当前位置:首页 >> 语文 >>

5、余光中《听听那冷雨》


难遣的家国之思 难舍的文化恋慕
——品读余光中《听听那冷雨》

制作、授课:刘颖

推荐课外阅读书目
? 1、《世纪文学60家丛书· 余光中精选集

》,余光中著,北京燕山出版社2011年 1月版; ? 2、《余光中散文精选集》,陈义芝编 选,广西师范大学出版社2003年12月版。

/> 听听那冷雨
教学目的与要求:
?

? ? ?

1、理解全文层次大意,品味文章的情感内涵与 思想意蕴。 2、理解本文中?冷雨?意象的丰富内涵。 3、如何理解余光中的乡愁是一种?文化乡愁?? 4、品味文章的语言美,把握文中所运用的大量 古典诗词和对偶、排比、叠字、通感等修辞手法 的作用。

在旧式的古屋里

在大陆的瓦屋下
在王禹偁的竹屋里 在蒋捷的词中

一、作家生平及主要作品
余光中(1928~ ),台 湾著名诗人、散文家、文 学评论家、翻译家,祖籍 福建永春,生于江苏南京。 母亲原籍江苏武进,故他 也自称?江南人?。余光 中被称为台湾现代派?十 大诗人?之一。长时间在 欧美和港台游历、留学及 任教,有强烈的?中国? 情结。

一、作家生平及主要作品
?

余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻 译,自称为自己写作的?四度空间?。至今 驰骋文坛已逾半个世纪,涉猎广泛,被誉为 ?艺术上的多妻主义者?。现已出版诗集21 种;散文集11种;评论集5种;翻译集13种; 共40余种。其著作被大陆多家出版社先后出 版。余光中也是资深的编辑家,曾主编《蓝 星》、《文星》、《现代文学》等重要诗文 刊物。并以总编辑名义主编台湾《中华现代 文学大系》共15册(小说卷、散文卷、诗卷、 戏剧卷、评论卷)。

一、作家生平及主要作品
?

余光中在台湾和海外及祖国大陆文学界 享有盛誉。他曾获得包括?吴三连文学奖?、 ?中国时报奖?、?金鼎奖?、?国家文艺 奖?等台湾所有重要奖项。他多次赴欧美参 加国际笔会及其它文学会议并发表演讲,也曾 数十次来祖国大陆讲学。他的代表诗作《乡 愁》享誉华人世界,他也因此而博得?乡愁 诗人?的美誉。

? 有一位诗人,在台北厦门

街的小巷里,高吟乡愁。
? 有一位散文家,时常举目

望星天,作逍遥之游。
? 有一位评论家,拿起锐利

的笔,声称要剪掉散文的 辫子。

余光中

余光中的作品

余光中的作品

二、余光中对故乡、对中国 传统文化一往情深
? ?中国,最美最母亲的国度。? ? ?我的血系中有一条黄河的支流。?

? ?蓝墨水的上游是汨罗江。?
? ?要做屈原和李白的传人?。

——余光中

二、余光中对故乡、对中国 传统文化一往情深
?

有一种精神一以贯之,便是我对中文 始终不渝的敬爱。中国文学一代代的传 承像接力赛,我手中的这一棒是远从《 诗经》、《楚辞》,经由李、杜、韩、 柳、欧、苏一路传来,棒上还留有他们 的掌温,不能在我的手中落地。? ——余光中

二、余光中对故乡、对中国 传统文化一往情深
?

“我曾经西化过,台湾在六十年代整 个文坛有点倾向西化,那我当然也有过 这么一段时间。可是我后来自己说,我 好像一个很好的女孩子,跟一个流氓私 奔了,奔到半途忽然觉得不行,不能这样 奔下去,我就回头了。? ——余光中

二、余光中对故乡、对中国 传统文化一往情深
?

?

?孝子是一生守候在故乡的人;浪子是一生飘 泊,心无所系的人;游子就是身在飘泊,心系故乡 的人。? ?我一直有一个说法:一个中国人,如果他一 直墨守传统的话,那他就是一个孝子;如果说他一 直向西方取经而不回来,那他就变成了一个浪子。 孝子当然不会发扬光大,而浪子则一去不回头。往 往是回头的浪子才能成气候,因为他能够融贯中外, 吸收外来的营养,又能保留传统文化中的精华。? ——余光中

二、余光中对故乡、对中国 传统文化一往情深
? ?掉头一去是风吹乌发,回首再来已雪

满白头。? ? ?当年离开内地,乃此生最大伤痛。幸 好那时我已21岁,故土的回忆,文化的 濡染已经深长,所以日后的欧风美雨都 不能夺走我的汉唐魂魄。?

——余光中

二、余光中对故乡、对中国 传统文化一往情深
?诗是我的初恋,也是我一生的罗曼史,眼 看她已经与我白头偕老了。? ? ?我这一生写诗虽逾八百首,但是我的诗不尽 在诗里,因为有不少诗意已经化在散文里。 ……说得豁达些,不过是‘文体贯通’。? ? ?我曾经写过一千多首诗,写乡愁的诗占了 十分之一。? ——余光中
?

二、余光中对故乡、对中国 传统文化一往情深
?余光中右手写诗,左手写文,成就之高, 一时无两。? ——梁实秋 ? 右手写诗,故诗作最丰,约六百余首。 ? 余光中的诗常常洋溢着对祖国的呼唤和 对中国传统历史文化的追缅怀念之情,?乡 愁?式的中国情结是其诗的一大主题 。
?

二、余光中对故乡、对中国 传统文化一往情深
? 左手写散文。 ?

余光中的散文被称为?诗化了的 散文?。感性与知性,幽默与庄重交织 在一起,构成了它独特的散文风格。思 想驰骋千里,句式变化多端 ,注重散 文的容量和弹性,追求汉语自身的精致、 准确与神韵。

余光中《乡愁》
小时侯 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来呵 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头

余光中《乡愁四韵》
? ? ?

?
? ? ? ? ? ?

给我一瓢长江水啊长江水 酒一样的长江水 醉酒的滋味 是乡愁的滋味 给我一瓢长江水啊长江水 给我一张海棠红啊海棠红 血一样的海棠红 沸血的烧痛 是乡愁的烧痛 给我一张海棠红啊海棠红

? ? ?

?
? ? ? ? ? ?

给我一片雪花白啊雪花白 信一样的雪花白 家信的等待 是乡愁的等待 给我一片雪花白啊雪花白 给我一朵腊梅香啊腊梅香 母亲一样的腊梅香 母亲的芬芳 是乡土的芬芳 给我一朵腊梅香啊腊梅香

?

?

当初我认识珍妮的时候, 她还是一个很小的姑娘, 长长的辫子飘在背后, 像一对梦幻的翅膀。 但那是很久很久的事了, 我很久,很久没有见过她, 人家说珍妮已长大了, 长长的辫子变成卷发。 昨天在路上我遇见珍妮, 她抛给我一朵鲜艳的微笑, 但是我差一点哭出声来, 珍妮的辫子哪儿去了? ——余光中《珍妮的辫子》

酒入豪肠,七分酿成了月光, 剩下的三分啸成剑气,

绣口一吐,就是半个盛唐。
——余光中《寻李白》

乡愁渐生灯影外, 客愁多在雨声中。 —宋人汪元量《邳州》

课文写作背景
《听听那冷雨》创作于1974年,其时正值 大陆?文革?后期,海峡两岸的同胞不仅不能 来往走动,而且连书信都不可通邮。余光中于 1949年离开厦门去香港,1950年到台湾,离开 大陆已经25年了。几十年来,他经历了离别家 园的痛苦,浪迹天涯的辛酸,却始终在精神上 与祖国血脉相连。他的作品,无论散文、诗歌, 都充满浓郁的传统文化意识和乡土观念,抒发 了浓浓的去国怀乡之感,强烈的思乡思亲之情。

课文写作背景
《听听那冷雨》是余光中的散文代表 作品,正如《荷塘月色》之于朱自清, 《喝茶》之于周作人一样,文章集中地 反映了作家的创作主张及艺术风格。本 文通篇写雨,写愁,写离怨,通过那蒙 蒙细雨来凸现自己的思乡爱国感喟生命 之情思。

听听那冷雨
三 、全文层次划分及段落大意:
第一层(1-4自然段):由台湾岛上的?雨季? 引入对?大陆?的思念,?大陆?的?春雨? 连接着?他的少年时代?,引起?他?对祖 国大陆故土和古典文化浓郁的牵挂与坚定的 信念。 ? 第二层(5-6自然段):从?看看?、?嗅 嗅?、?闻闻?、?舔舔?等各个角度写雨, 通过?中国风景?特有意趣与韵味的描述, 表达自己刻骨铭心的思乡愁绪和人生感悟 。
?

听听那冷雨
第三层(7-12自然段):为全文高潮。作者 将?雨?想象为?一种回忆的音乐?,从 ?听听?的角度,尽情地抒写他对大陆生活 情景的回忆和思念,以及久离大陆、漂泊在 外的?凄迷?心境,集中地表现了作者对祖 国的热爱和对祖国命运前途的关心。 ? 第四层(13-15自然段):写听不到雨声的失 落,以此传达出?二十五年没有受故乡白雨 的祝福?的深深憾恨。
?

听听那冷雨


一 层

1、以惊蛰过后台北的雨开场,远离大陆25 年的作者走在回家的路上,渴望回到大陆 老家。 2、从广义的中国人角度描述他的心从未离 开过大陆,只是眼前已经不再是印象中的 中国了。 3、中国在哪里? 4、从中文的美丽与方块汉字的博大精深入 手,明确表达了中国与自己的关系。

1、清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。 ——杜牧《清明》 2、 画堂红袖倚清酣,华发不胜簪。几回晚直 金銮殿,东风软花里停骖。书诏许传宫烛,香 罗初剪朝衫。 御沟冰泮水拖蓝,飞燕又呢喃。重重帘幕 寒犹在,凭谁寄金字泥缄。为报先生归也,杏 花春雨江南。 ——(元)虞集《风入松》

3、古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。 ——(南宋)僧志南《绝句》 4、渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 ——王维《送元二使安西》 5、衣上征尘杂酒痕,远游无处不消魂。 此身合是诗人未?细雨骑驴入剑门。 ——陆游《剑门道中遇微雨》

听听那冷雨
第 5、先写雨天的气味,再写自己找寻气
味的来源。



6、作者第三次去美国,将落基山脉的 景象与台湾溪头山雨作比较,对究竟 是中国山水成就了中国画,还是中国 层 画成就了中国山水的问题感到迷惘。

岱宗夫如何,齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳 割昏晓。荡胸生层云,决眦入归鸟 。会当凌绝 顶,一览众山小。 ——杜甫《望岳》
燕雁无心,太湖西畔随云去。数峰清苦,商略黄 昏雨。 第四桥边,拟共天随往。今何许?凭 栏怀古,残柳参差舞。 ——姜夔《点绛唇》 太乙近天都,连山接海隅。白云回望合,青霭入 看无。分野中峰变,阴晴众壑殊。欲投人处宿, 隔水问樵夫。 ——王维《终南山》

听听那冷雨
第 三 层
7、听听台北的雨,回味大陆的雨声,感受 到思乡中的雨的灵魂。 8、从优美的中国古典文化中聆听雨声。 9、听眼前屋瓦上雨的节奏。 10、听二十多年前,日式屋瓦上的雨的节奏。 11、回忆二十年前,在旧式的古屋里听雨。 12、雨,是一种回忆的音乐。

微云淡河汉,疏雨滴梧桐。

——孟浩然

骤雨过,珍珠乱撒,打遍新荷。 ——元好问《骤雨打新荷(双调)》 相思迢迢隔重城,留得残荷听雨声。 ——李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔兖》 少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中, 江阔云低断雁叫西风。 而今听雨僧庐下,鬓已 星星也。悲欢离合总无情,一任阶前点滴到天明。 ——蒋捷《虞美人· 听雨》

听听那冷雨

13、台北的时代变迁:从瓦屋顶到公寓的 水泥顶;瓦上的音乐成了绝响。

四 层

14、眼前台北的雨中,仅存了伞的韵味。 作者感叹时光的飞逝。 15、将记忆拉回25年后的现在。作者无法 淋一场故乡的雨,只落得些白发,还是 仅能做一个广义的中国人。

体悟文章的 情感韵味

找一些文中的词句,我们一起来 鉴赏

读第一段,思考:为什么说 “躲过 一阵潇潇的冷雨,也躲不过整个雨 季。连思想都是潮润润的。”?

那份游子思乡的牵挂如雨丝 一般无处不在。

“想整个中国整部中国的历史无非是一张 黑白片子,……这种感觉不知道是不是从 安东尼奥尼那里来的。”这段话怎样理解?
此处运用了比喻、通感 的修辞手法。?黑白片的味 道?比喻环境的单调乏味。 作者写此文时,正值大陆 ?文革?后期(1974),安 东尼奥尼拍了一部反映当时 中国现实的纪录片,调子很 灰暗。作者由此表达了对中 国历史和现状的担忧。

第一自然段前半部分的叠词很多, 有什么作用?
?料料峭峭 ?、?淋淋漓漓 ?、?淅 淅沥沥 ?、?天潮潮地湿湿 ?、?走入霏 霏令人更想入非非 ?、?凄凄切切 ?等叠 词把雨的特点刻画得淋漓尽致,雨的缠绵、 细密、柔情等溢于言表了。 ? 叠词有一种轻音乐的美感,连缀这些可 以组成另一幅图景,一首诗。
?

读第二段,思考:“只是杏花春雨不再,牧 童遥指不再,剑门细雨渭城轻尘也都已 不再”表现了作者怎样的情感?

传达出作者对古典诗意中国的怀恋 和难以见到回忆中故国的怅惘。

第三段开头?然则他日思夜梦的那 片土地究竟在哪里呢?”“在报纸的头条 标题里吗?还是香港的谣言里?还是傅聪 的黑键白键、马思聪的跳弓拨弦? ……”表达了作者怎样的思想感情? ? 表达了作者的两种思想感情:一是 因久离祖国而产生的强烈牵挂,二是因 文化大革命引起的困惑。
?

听听那冷雨
?

本文开篇,作者便将在凄风冷雨中产生 的印象融入了对历史与现实的喟叹:?雨里 风里,走入霏霏令人更想人非非。?这妙喻 准确、简赅、新鲜,把真情实感与现实历史 和谐地化为一体。作者不沉溺于历史的?杏 花春雨?,也不轻信来自官邸或酒肆的传言。 他思索、辨析:?日思夜梦的那片土地究竟 在哪里呢?”

第四段作者提到汉字,有何用意?
汉字已经是中国传统文化的象征。作者以对 汉字的钟爱来倾注真切的赤子之情,表达了他对 中国传统文化的热爱和眷恋。?汉字?是世界上 最独特最丰富的语言(从?雨?及?雨?部可看 出),是中华民族悠久历史文化和向心力的集中 体现。只要这种语言不断绝,中国就永远挺立。 历史已充分证明了这一点。

文中的“杏花。春雨。江南。六个方块 字,或许那片土就在那里面”怎么理解?
?

汉字是中华民族的历史见证,它是 我们赖以生存的精神土壤。学汉语就像 登山,越往高攀,意境越美;学方块字 就像探险,越往深处,风光越秀。

在第六段中,作者为什么提到美国落基 山? 用美国风景的干硬、色彩分明 的感觉反衬出台湾?云气氤氲,雨 气迷蒙?的情调。 作者为什么提到米芾父子的画?
米芾父子的山水画已经不仅仅是山水画, 而是中国传统文化的代表。只有这种情调才更 像中国的山水画,也更有古中国的情韵。这里 作者借米芾父子的山水画表达对中国传统文化 的眷恋之情。

第七段开头?雨不但可嗅,可观,更可以听。 ……于今在岛上回味,则在凄楚之外,更笼 上一层凄迷了?这段话寓意深刻,能否指出 一二?
?

雨可嗅,有故乡的泥土气息,觉得温馨; 雨可观,可以产生无尽的灵感,让人心动; 雨可听,能听出灵感,听出美丽的故乡的神 韵——磁石一般的向心力当必然长在。因为 没有乡情,就会凄凉、凄清、凄楚、凄迷, 做什么都神不守舍……

第七段中说,大陆上听疏雨滴梧桐和骤 雨打荷叶是一种“凄凉,凄清,凄楚”, 岛上听雨则多了一层“凄迷”。对此该 怎样理解?

“凄迷”有两层含义:a.景物凄凉而模糊; b.悲伤,惆怅 指作者因远离故土,家乡景象模糊。 表现了作者的怀乡之痛。

少年听雨 歌楼上,红 烛昏罗帐。 壮年听雨客 舟中,江阔 云低断雁叫 西风。 而今听雨 僧庐下,鬓 已星星也!

听雨,听的是不同阶段 的人生感受。 少年时候,灯下听雨, 是一种温馨。 中年听雨,是客舟漂泊 的沧桑。

老年听雨,想到了亡宋 之痛,想到了祖国分 裂的伤痛。

【思考、探究】
虞美人 听雨 宋· 蒋捷
少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。壮年听雨客 舟中,江阔云低、断雁叫西风。 而今听雨僧 庐下,鬓已星星也!悲欢离合总无情,一任阶前、 点滴到天明。
1、此词从?听雨?这一独特视角,表现了诗人少年、 壮年、晚年三个人生阶段不同境遇、不同况味的不同 感受。请分别将它们写出来。 2 、余光中为什么要引用蒋捷的这首词呢?结合选段 谈谈你的看法。

【思考、探究】

(1)?少年听雨?: ?少年听雨?的画面,传达 出春风骀荡的欢乐情怀。着力渲染的正是?不识 愁滋味?的青春风华。 (2)“壮年听雨?: ?壮年听雨?的画面,映现 出在风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际和悲凉心境。 (3)?而今听雨?: ?而今听雨?的画面,则刻 意凸显僧庐之冷寂与自己鬓发之斑白,借以展示 晚年历尽离乱后的憔悴。

【思考、探究】
2、余光中为什么要引用蒋捷的这首 词呢?结合选段谈谈你的看法。 作者的处境与蒋捷相似,都是 ?饱经风霜?,都是面对萧萧秋雨, 想到自己的一生,自然发出?悲欢离 合总无情?的感慨。
1、

第七段结尾处?雨,该是一滴湿漓漓 的灵魂,窗外在喊谁?如何理解?
?

?该?表示推测,?谁?表示 声音隐隐约约——存在,但并不清 晰。这两个词的不确定性,增强了 雨意的迷离和文意解读的多重性。

第八段中,作者为什么提到王禹偁 的竹楼听雨?
A.“据说住在竹楼上面,……咏诗,下棋, 投壶,共鸣的效果都特别好。? 文人 雅士的爱好,与雨交融写,突出了他们 的雅兴。竹楼之雨也是古典和中国的。 B.与瓦屋听雨形成对 比,突出瓦屋听雨 的美好的韵律。

如何理解课文的第九段?
?

作者把雨声之美比作钢琴演奏,演奏 者——“雨?自然就是?美人?,屋瓦变成 ?琴键?,雨的下落是?美人的纤手?,不 同的雨滴声分别形成了?敲击音?和?滑 音?。最精彩的是?把晌午一下子奏成了黄 昏?,既呼应前面的比喻,又非常艺术地点 出了雨中昏暗的天色。此段极富诗意地描绘 出?细雨绵绵,落于屋瓦?的景象,雨之柔 美,心之愉悦。

第11、12段,作者两次讲到旧式 的古屋听雨,听到的是同一种雨 吗?
不是。前一种听到的是台风 台雨,雷雨,暴雨,西北雨,写 到了凄凉的秋意,听到这些的时 候,作者那颗平静的心再也无法 宁静,只剩下了一份凄凉、惆怅、 冷湿的情怀。 后者从春雨绵绵,听到了秋 雨潇潇,从少年听到中年。雨是 一种单调而耐听的音乐,而且是 回忆的音乐,于是自然地想到了 江南,想到了四川。

怎样理解第13段中“现在只剩下一张黑 白片,黑白的默片”?
黑白的公寓时代, 瓦的音乐成了绝 响,树木消失了, 色彩单一了,情 韵没有了,只剩 下一张黑白的默片。
表达了作者的一 种深深的遗憾, 以及思乡之情无 从安慰,寄托回 忆的依据消失的 惆怅和失落。

如何理解“前尘隔海,古屋不再”这句话
前尘隔海——因远离祖国大陆、远离民族文 化而发出的悲叹; ? 古屋不再——因年华流逝青春不再而发出的 沉重叹息;这是全文的感情基调。也是?冷 雨?之所以?冷?的主要原因。 ? 听听那冷雨——煎熬中,只能在记忆的雨声 里寻找自己精神的家园,寻找心灵的安慰。
?

如何理解?前尘隔海,古屋不再?这句话?
因时光的流逝,连瓦屋听雨也成了历史, 其中对人世沧桑的感喟不言自伤。日式古屋 听雨的妙不可言,令人念起祖国江南的雨声, 而台北突然进入了公寓时代,提醒作者时光 飞逝,雨中漫步的初恋时代早已成为回忆。

本文的情感意蕴
?

本文通过对台湾春寒料峭中漫长雨季的 细腻描写,真切地勾画出一个在冷雨中孑然 独行的白发游子的形象,委婉地传达出一个 漂泊他乡者浓重的孤独和思乡之情,一个远 离故土的知识分子对中国传统文化的深情依 恋和赞美。
“不过我慢慢意识到,我 的乡愁现应该是对包括 地理、历史和文化在内 的整个中国的眷恋。? ——余光中

感悟余光中 笔 下 的 “冷 雨”

听 听 那 冷 雨

?冷?字用在这里合适吗? 如果换成?苦?或?寒?好 不好?
雨的凄冷(景)

情的凄凉(情)

给人一种凄凉迷蒙的景象,表达了 作者无限的思乡之情。

听听那冷雨
雨的凄冷 受 景 突出在春寒料峭里 雨给人的外在的感


情的凄凉 景 + 情 情 表现作者远离大陆 内心产生的凄凉 意境

?雨?给人一种凄凉迷蒙的景象,由景生发 出绵绵的真情,作者那浓浓的乡思乡愁,都缘此 而发,撩人心弦。听听那冷雨,实际上是听听那 凄凄切切的诉说,乡愁难搁的苦楚。

作者在不同的地方看雨、听雨、体会雨




台北街巷

回想体味
走入霏霏细雨,想入非非
品雨 嗅雨 观雨 方块汉字寄寓着民族文化情感 嗅清明春雨,情思涌动

观台北云雨,走入历史的迷蒙烟雨
难睹中国的云情雨意



美国落基山 听雨

听雨大陆秋,表达思念故园之情, 抒回首人生之感慨 听屋瓦雨乐,品柔和情韵 听雨日式古屋中,感秋意,思故园 听雨在公寓时代,雨乐已成绝响



台北街巷

梦醒,雨雾中体味深深的家国之痛

时间与空间, 历史与现实, 眼前——回忆联想——眼前 眼前与回忆, 交融汇合。 现实——历史——现实

今——昔——今

1、作者在文中描写了哪些地方哪些时代的 雨?有什么不同?为什么? 台湾 美国 大陆 太初有字 亡宋之痛 公寓时代
交错

横的地域感

纵的历史感

作者喜爱的是:大陆瓦上的雨。 原因:作者总是流淌着古中国的记忆和情 调,并以这种记忆和情韵去观察。

2、作者是从哪些角度写雨的?
视觉

听觉
嗅觉 味觉
清清爽爽 新新,有 舔舔 一点薄荷 吧那 的香味淡 冷雨 淡土腥气

触觉
淋淋漓漓 冷雨 淅淅沥沥 潮湿 点点滴滴 滂滂沱沱

听觉
第 7节 第8节 第9节 第11节
第12节

凄凉 凄清 凄楚 凄迷

清脆 可听 如瀑 布比 碎玉

雨是一 种音乐。 羯鼓 黑键灰 单调而 键?拂 电琵琶 耐听、 弄? 、?刷、 回忆、 ?奏? 鞭、打?潮潮润 润。 等

雨中情思
见景生情

永远的乡愁

听 听 那 冷 雨

嗅嗅闻闻,那冷雨

清清爽爽新新 淡淡的土腥气

有一点薄荷的香味

看看,那冷雨

美国 台湾

呼吸困难,心寒眼酸 山在虚无飘渺之间 美感

听听,那冷雨

听雨

听不到雨

失落

雨中情思 听 看雨 听 那 冷 雨 听雨 雨忆
嗅雨

文化:杏花春雨 太白东坡 文字:“雨” 美国落基山 对比 台湾 雨气迷蒙 中国情韵 岛上听秋雨 “凄迷” 怀乡之痛 日式瓦屋听雨 古典中国 家乡

旧式古屋听雨 感秋意 忆故园
听雨不再 惆怅

“雨”意象的丰富内 涵
难遣的家国之思, 难舍的文化恋慕。

本文?雨?意象的丰富内涵
? 那冷雨里有余光中对故乡母亲的孺慕; ? 那冷雨里有余光中对美丽中文的热爱; ? 那冷雨里有余光中对古中国历史的遐想; ? 那冷雨里有余光中对中国文化的热爱。

听听那冷雨
在诗人余光中的眼里,?雨?是极具文 化意韵的文化符号,正是以雨为主的意象群, 将远离大陆的诗人跟祖国大陆、跟华夏五千 年文化传统紧密相连。想想本文中还有哪些 有关中国传统的鲜明的文化符号?

惊蛰 瓦

黄梅季雨 诗话江南

阴历 方块字 山水画

听听那冷雨
小结:诗人用大量的文化符号表明, 华夏文明的根在中国大陆。正是因了对 传统文化的认同和强烈思慕,诗人才会 在迷幻空蒙的雨中,怀着无尽的乡愁, 苦苦追思故土。而凄凉雨中的对故土的 回忆,又让诗人充满了温馨,获得感情 上的慰藉。

扩展: 不同的人 (清丽喜悦) (旷达从容) 不同遭遇 不同情境 梧桐更兼 夜阑卧听 不同的听 雨感受。 风吹雨 细雨

沾衣欲湿 一蓑烟雨 任平生 杏花雨

(凄清悲苦) (国恨愁苦)

古典诗词中?雨?意象的内涵
?

在中国古典诗词中,雨是一个极富 象征意味的意象。写雨中风景,实则抒 发人的心境:雨寄托着诗人的喜怒哀乐; 承载着爱情的离别相思;吟诵着人生的 悲欢离合;演绎着命运遭际的起伏跌宕。 ?雨?这一意象的内涵可以具体分为情 雨和理雨。

古典诗词中?雨?意象的内涵
(一)情雨之一:愁雨
?

?

?

?

林花谢了春红,太匆匆!无奈朝来寒雨晚来风。 ——李煜《相见欢》 落花人独立,微雨燕双飞。 ——晏几道《临江仙》 自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。 ——秦观《浣溪沙》 僵卧孤村不自哀, 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨, 铁马冰河入梦来。 ——陆游《十一月四日风雨大作》

古典诗词中?雨?意象的内涵
(一)情雨之二:喜雨
?

好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 ——杜甫《春夜喜雨》 细雨鱼儿出,微风燕子斜。 ——杜甫《水槛遣心二首》(其一) 细雨湿衣看不见,闲花落地听无声。 ——(唐)刘长卿《别严士元》

?

?

古典诗词中?雨?意象的内涵
天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。 ——韩愈《早春呈水部张十八员外》 ? 小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。 ——陆游《临安春雨初霁》 ? 黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。 ——(南宋)赵师秀《约客》
?

古典诗词中?雨?意象的内涵
(一)情雨之三:苦雨
?

?
?

?

梧桐树,三更雨,不道离情正苦。一叶叶,一声声, 空阶滴到明。 ——温庭筠《更漏子》 春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时。 ——白居易《长恨歌》 竹坞无尘水槛清,相思迢递隔重城。 秋阴不散霜飞晚,留得枯荷听雨声。 ——李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔兖》 梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。这次第,怎一 个愁字了得! ——李清照《声声慢》

古典诗词中?雨?意象的内涵
(二)理雨
荆溪白石出,天寒红叶稀。 山路元无雨,空翠湿人衣。 ——王维《山中》 杨柳青青江水平,闻郎江上踏歌声。 东边日出西边雨,道是无晴却有晴。 ——刘禹锡《竹枝词》

古典诗词中?雨?意象的内涵
莫听穿叶打林声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒 鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。 ——苏轼《定风波》 ? 古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。 ——(南宋)僧志南《绝句》
?

古典诗词中?雨?意象的内涵
?

双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不渡,小舟撑出柳荫来。 ——(宋)徐俯《春游图》
少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中, 江阔云低、断雁叫西风。 而今听雨僧庐下,鬓已星星也!悲欢离合总无情, 一任阶前、点滴到天明。 ——(宋)蒋捷《虞美人 · 听雨》

?

品 味 语 言
?情动于衷而言于外? —《毛诗》

(一)长短相间的句式
(1)听听,那冷雨。看看,那冷雨。嗅嗅闻 闻,那冷雨,舔舔吧,那冷雨。 短句,参差跳跃,简洁干脆,具有珠落玉盘 的效果。 (2)雨在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣 上屋上天线上,雨下在基隆港在防波堤在海 峡的船上,清明这季雨。 长句,一气呵成,层层递进,表现出雨的连 绵不断,表达了丰富的内容,气势非凡 。

(3)雨是一种回忆的音乐,听听那冷雨,回忆 江南的雨下得满地是江湖下在桥上和船上,也 下在四川在秧田和蛙塘,下肥了嘉陵江下湿布 谷咕咕的啼声。 此处作者刻意将文句拉长,造成文字稠密、 意象繁富的效果。透过阅读,雨如回忆的音乐, 带领读者领略了江南与四川不同的雨中即景。

诗化的长句,表现出雨的绵长细密和作者绵 绵不断的思乡之情。

(二)叠词
先是料料峭 峭,继而雨季 开始,时而淋 淋漓漓,时而 淅淅沥沥,天 潮潮地湿 湿,…… 雨里风里,走 入霏霏令人更 想入非非。

叠词表现了雨的 形态、气势、声 音,把雨的质感充 分地写出来,读来 仿佛有雨声的音韵之 美。 叠词: a.音节美,音乐美 b.增强感情、形象

雨天的屋瓦,浮漾湿湿的流光,灰而 温柔,迎光则微明,背光则幽黯,对于 视觉 触觉 视觉,是一种低沉的安慰。至于雨敲在 鳞鳞千瓣的瓦上,由远而近,轻轻重重 轻轻,夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐 潺潺泻下。
听觉

( 三 ) 多 种 修 辞 手 法

视觉、触觉、听觉相互交融,造成浑然一体的 心象。这种通感技法,使?雨?的形象更加鲜 明 生动,给人以新颖奇特的美的感受。能够激发 读者丰富的联想和审美情感。

各种敲击音与滑音密织成网,谁的千指百指 在按摩耳轮。?下雨了?,温柔的灰美人来了, 她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰 键,把晌午一下子奏成了黄昏。
听觉 视觉

触觉

视觉

沟通不同的感官,同时利用譬喻,改变描写 物的性态,从而造成感官的矛盾,引起读者 的鲜明印象,更便于引起多种感官的刺激。

?下湿布谷咕 咕的啼声,雨 是潮潮润润的 音乐,下在渴 望的唇上,舐 舐那冷雨。?

?啼声?、?音乐?是听觉 范 畴,文中却诉诸于触觉的 ?湿??潮潮润润?,别出 心裁 地写雨下?湿?了布谷鸟的 啼 声。 运用通感委婉含蓄的表 达作者在雨中回忆江南, 思念家乡却又不得归的凄 楚的内心感受,雨?下湿布

通感:就是在人们的审美活动中使各种审美 感官,如人的视觉、听觉、嗅觉、触觉等多 种感觉互相沟通,互相转化。

?微风过处,送来缕缕 清香,仿佛远处高楼 上渺茫的歌声似的。 ”
(朱自清《荷塘月色》)

千片万片的瓦翩翩,美丽的灰蝴蝶 纷纷飞走,飞入历史的记忆。

使用拟人、比喻手法,形象 地表现了古屋渐渐消失的情景, 蕴含着作者惋惜惆怅的心情。

本文多处引用或化用古典诗词入文。有什 么作用?谈谈你的理解。
文章运用古典诗文拓展了散文的思维空间。 例如?只是杏花春雨已不再,牧童遥指已 不再,剑门细雨渭城轻尘也都已不再。? 作者将原汁原味的唐宋诗歌组接在一起, 引导读者自然地进入古典的情境,而又从另 一扇现代情感的门庭里走了出来。古典诗词 的巧妙引用,既对文章的意境营造起到了画 龙点睛的作用,也增强了文章的文化底蕴。

总结:鉴赏散文意境的方法
(一)感知意象,把握景 物特点(调动各种感官)
(二)揣摩语言,体悟蕴 藉的感情(修辞、句式)
(三)展开想象,领会文章 的神韵。

鉴赏散文 意境之美

写作思路
听听那冷雨

色彩

美感

感觉
内涵

心境
记忆

割舍 不断的 乡愁

语言特点

可以意会,亦可言传

特点一:句式长短参差,文言口语和欧化 句式穿插,变化多端,灵活自如而连贯。 特点二:大量使用叠音词,增强了文章的 节奏和韵律感,描写十分细腻。 特点三:大量使用比喻、通感、拟人、排 比等修辞手法,有力烘托了思想情感。
白以为常,文以为变,俚以见真,西以求新。

——余光中在2003年华语文学传媒大奖颁奖大会上的发言

余光中的?文化乡愁?
?

乡愁是人类社会普遍存在的情感, 因而,古往今来,人们对祖国、家乡的 思念之情就成为文学作品中普遍而恒久 的主题。余光中的乡愁所抒发的,不仅 是他对故乡的思念,对祖国的热爱,对 中国古典诗词和传统文化的痴情,更蕴 涵着亿万中华儿女渴盼两岸统一、和谐 团结的民族精神和历史责任感。

余光中先生对乡愁的理解
“大概最单纯的乡愁应该就是同乡会 式的乡愁,就是自己土生土长的故乡,离 开了若干岁月,油然而生的一种感怀,当 然这中间还加上对于亲人、乡人的感情在 里面,这是最基本的。不过呢,对于读书 人来讲,乡愁可能是更丰富、更复杂的一 种文化感。因为乡愁不仅仅是地理的,而 且可能还包括历史的成份在里面,也不仅 仅是个人的情绪,甚至于包括文化的整个 背景在里面。”

余光中的?文化乡愁?
一、余光中的乡愁是一种对于故土的深深眷 恋; ? 二、余光中的乡愁是一种博大的家国情怀; ? 三、余光中的乡愁是对中国古典诗词和传统 文化的一片痴情; ? 四、余光中的乡愁是一种对海峡两岸统一的 热切希望与和谐团结民族精神的情感升华。
?

古典诗词中的?乡愁?
? ? ?

?

?

昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。 行道迟迟,载渴载饥。我心伤悲,莫知我哀! ——《诗经· 小雅· 采薇》 鸟飞反故乡兮,狐死必首丘。 ——屈原《哀郢》 悲歌可以当泣,远望可以当归。思念故乡,郁郁累累。 ——汉乐府《悲歌》 相去日已远,衣带日已缓。 浮云蔽白日,游子不顾返。 思君令人老,岁月忽已晚。 弃捐勿复道,努力加餐饭。 ——《古诗十九首· 行行重行行》 陇头流水,鸣声幽咽。 遥望秦川,心肝断绝。 ——北朝乐府《陇头歌辞》

古典诗词中的?乡愁?
? ?

?

?

床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。 ——李白《静夜思》 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。 ——王建《十五夜望月寄杜郎中》 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 ——王维《九月九日忆山东兄弟》 君自故乡来,应知故乡事。 来日绮窗下,寒梅著花未? ——王维《杂诗三首》(其二)

古典诗词中的?乡愁?
? ?

?

不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。 ——李益《夜上受降城闻笛》 岭外音书断,经冬复历春。 近乡情更怯,不敢问来人。 ——宋之问《渡汉江》 少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识,笑问客从何处来? ——贺知章《回乡偶书》

古典诗词中的?乡愁?
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。 ——范仲淹《渔家傲》 ? 黯乡魂,追旅思。夜夜除非,好梦留人睡。 明月楼高休独倚,酒入愁肠,化作相思泪。 ——范仲淹《苏幕遮》
?


相关文章:
余光中 《听听那冷雨》
余光中 《听听那冷雨》_语文_高中教育_教育专区。当代著名诗人和评论家。福建省...(五)秩序的層遞凡要說的有兩個以上的事物,這些事物又有大小輕重 的比 例,...
余光中 听听那冷雨
(1)逍遥游 (2)因海峡两岸“参商太久”而产生的凄迷愁怨 (3)缪斯 (4)杏花春雨江南 (5)回忆的音乐 (1)余光中《听听那冷雨》融“知性”于“感性”之中,通...
听听那冷雨.阅读答案doc
饶你 .. 多少豪情侠气,怕也经不起三番五次的风吹雨打。一打少年听雨,红烛...(节选自余光中《听听那冷雨》) [注释]①裾,指裙子,裾边是裙子的边脚。 ②...
听听那冷雨余光中有关资料
《听听那冷雨》有关资料 听听那冷雨》 A 有关乡愁的诗 1《乡愁》余光中 《乡愁...5 长城谣 席慕容 尽管城上城下争战了一部历史 尽管夺了焉支又还了焉支 多...
余光中听听那冷雨课件
§5 (1) 从听觉上来 说,作者听出了什么? §5 §5 第五段是本文中写“...余光中《听听那冷雨》教... 4页 免费 那冷雨---浅读余光中《... 暂无评价...
余光中《听听那冷雨》相关典故一览
余光中《听听那冷雨》相关典故一览_高一语文_语文_高中教育_教育专区。发表日期:...30、下湿布谷咕咕的啼声:苏轼《五禽言》: “南山昨夜雨,西溪不可渡,溪边...
听听那冷雨赏析
隔不断的浓浓乡情 ——《听听那冷雨》赏析作为我国现代的著名作家,余光中的创作...”最后,作 家写道 “二十五年, 没有受故乡白雨的祝福, 或许发上一点白霜...
听听那冷雨
其实,我们对余光中并不陌生,初中时,我们就学过他的一首诗——《乡愁》,现在...()板书设计: 听听那冷雨 冷雨 (六)布置作业: 写写“我心中的冷雨” 要求...
《听听那冷雨》课堂实录
4 大家听得好投入,好,今天我们一起学习余光中先生的散文的《听听那冷雨》,读 ...5、化用诗词,富有古典文化的意蕴。 读一读,欣赏一下散文语言的含蓄之美: ...
更多相关标签:
听听那冷雨 余光中 | 余光中听听那冷雨全文 | 余光中听听那冷雨赏析 | 余光中散文听听那冷雨 | 听听那冷雨※余光中 | 余光中 | 乡愁 余光中 | 余光中 乡愁 原文 |