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12.12高中语文作文辅导课件:议论文训练--例后分析点题


——以少少许胜多多许的作文训练

论点:贫困也是一笔财富
“自古才子出寒门”。司马光出身

例 文

贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁, 幼时连稠一点的粥都难以喝到;明 代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。 荷兰画家梵高也曾穷困潦倒,一文 不名,生活上常靠着弟弟接济;苏 联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿; 居里夫人刚满

十岁就外出打工…… 可见贫困也是一笔财富。

优点: 观点明确,论据丰富 缺少议论 不足:

观点+材料=?

高考作文评审组评价:
有一类考生,他们写议论文时,只会 提观点和摆材料,通篇没有个人的意 见和看法,这类考生往往缺乏对事物 的认知和辨析能力,这类作文只能给 到中等或以下档次。

观点 + 材料 = 作文的失败

(补充分析点题)这都是幼时曾经贫困而后来成为才 ? (分析)这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的 子的非常之人。寒门是他们植根的土壤,也就是这块 非常之人。寒门是他们植根的土壤,也就是这块 贫瘠的土壤使他们不断地发育,不断地成熟,塑造自 贫瘠的土壤使他们不断地发育,不断地成熟,塑 我,完善自我,最终成为参天大树,开出灿烂之花。 造自我,完善自我,最终成为参天大树,开出灿 由此看来,贫穷并不可怕,可怕的是丧失摆脱贫穷的 烂之花。由此看来,贫穷并不可怕,可怕的是丧 信心和斗志。穷则思变,就要奋发图强,越是贫困越 失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变,就要奋发 激励人奋发上进,这何尝又不是一笔财富呢? 图强,越是贫困越激励人奋发上进,这何尝又不 是一笔财富呢?

议论文训练
? 例后 分析点题

成功的议论文,大多数以说理见长。 “讲道理”是议论文不可缺少的重要组成 部分。 对论据进行道理分析,可以使论点旗帜鲜 明,提倡什么反对什么都给人以清醒的认 识;可以揭示材料所蕴涵的道理,说明其 与论点的联系,使论点与论据形成一个有 机的整体;可以增加论证的深度,增加文 章的说服力,更能显示出作者思维的缜密。

论点:诚实做人
假设(看到长城)
论据:宇航员杨利伟从太空归来后,面对诸多 媒体,他表示在太空中并未看到万里长城。 分析:这似乎是一种遗憾,但其实是美好的真实。 假若杨利伟谎称他看到的万里长城是多么雄伟, 我们肯定会为此自豪一番,但这难道不是徒有虚 名的欣喜么?穿越太空的目光只有归于诚实,才 会灿烂。让诚实之花,绽放在生命的每个角落。 点题(应该诚实)

结果(自豪、虚名)

论点:安于现状
结果(不葬送英名) 假设(甘居留地) ? 论据:汉初三杰之一的韩信,当年战功 赫赫封为齐王。而他却不满足,拥兵自 傲,索地觅封侯,终被降为淮阴侯,又 因谋反被诛杀,族灭三族。
分析:倘若韩信也能像张良那样,拒绝

刘邦的封赏,而甘居小小留地,又怎会 葬送一世英名?身居高位,已属不易, 为何不好好珍惜,非要更上一层楼呢? 自古圣贤,都是懂得安于现状而谋大计 的。 点题(懂得安于现状)

以上例后分析点题有何特点:
假设分析 ?请你概括:_______________法。

方法一:假设分析
定义:引述论据后,运用假设推理对事例 进行分析,并推导出与事例完全相反的结 果,从而证明论点。

思路:反面假设—展示结果—点题强调 关键:围绕论点假设,正反对比中强调 论点。

标志词语:“假如”、“试想”、
“如果”、“倘若”等。

练习一

论点:有志者事竟成 论据:王羲之九岁开始练字,立志要做书 法家,无论严寒酷暑,还是刮风下雨,从 不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字, 池水都被他洗笔砚染黑了,他那俊秀飘逸 的字体,千百年来被人们奉为瑰宝。
分析:假如王羲之根本没有想过要当什么书法 家,只是平庸过日子,那他绝不可能有这么坚 强的意志去练字。那么,王羲之也不为我们后 人所知。由此可见,立志对一个人来说是多么 重要呀!

练习一

论点:有志者事竟成
论据:王羲之九岁开始练字,立志要做书法家,无 论严寒酷暑,还是刮风下雨,从不间断。他在绍兴 兰亭的一个水池边练字,池水都被他洗笔砚染黑了, 他那俊秀飘逸的字体,千百年来被人们奉为瑰宝。

分析:假如王羲之根本没有想过要当什么书 法家,只是平庸过日子,那他绝不可能有这 么坚强的意志去练字。那么,王羲之也不为 我们后人所知。由此可见,立志对一个人来 说是多么重要呀!

论点:自立自强
是因为(拼搏自强)

为什么(感动中国) 论据:11岁的洪战辉经历重大家庭变故, 稚嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开 始,他把没有血缘关系的妹妹带在身边,靠 做小生意和打零工来维持生活,直到背着妹 妹上大学

洪战辉为什么能成为感动中国的人物? 分析: 他努力拼搏,用双手撑起自己和妹妹的一 片天。因为自立自强,他感动了万千国人。 君子以自强不息。唯有自立自强,方能收 获精彩人生。
点题(自立自强)

论点:近墨者黑
? 论据:孟母三迁 是因为(环境影响) 为什么(居墓旁学哭丧)

分析: 为什么孟母初居墓旁,孟子便每天只会学 哭丧?这是因为人有社会属性,一个人的发展方 向与他所处的环境有直接联系,一个人的性格行 为不可避免地要烙上周围环境的印记。所以说, 近墨者黑是一种很自然的现象。 点题(近墨者黑)

以上例后分析点题有何特点:
因果分析 ?请你概括:_______________法。

方法二:因果分析
定义:从因果关系上把论点与论据联系起来。 具体说,就是沿着“为什么”这条思路,探 求事例的根源,发现其本质,使内容逐步深 化。

思路:为什么——是因为

关键:找准因果关系,将原因与观点对应 起来。

标志词:“因为……所以……” “之所 以……是因为……”,或者单用“因 为”“所以”“因此”“为什么”等

练习二
观点:奋斗可以冲破被“埋没”的压力。
论据:爱因斯坦就曾在一个专利局中充当小职员的平凡角色, 但他没有灰心,而是抓住一切机会进行研究,终于开创了物 理学的新天地。华罗庚曾在一个小店铺里工作,但他没有消 沉,而是在做好营业工作之后,分秒必争,刻苦自学,潜心 钻研,终成著名的数学家。

分析:为什么他们没有因“埋没”而“窒息”,并且能 有建树?因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运;不管 在怎样不利的情况下,他们始终没有丧失向上的勇气和 力量;他们坚信:不失千里之志的千里马,终有奋蹄腾 飞的日子。因此,他们在“埋没”的情况下,不是怨天 尤人,而是努力拼搏奋斗,终于冲破“埋没”,脱颖而 出。

论点:良好的品质和心理是成功的保证 另一方(丧失意志) 一方(有顽强的意志) ? 论据:2000年奥运会上,44岁“高龄”的王义 夫老枪新传,一枪失准,下枪再来,最后关头 的二次举枪显示出过人的老练,终于用金牌洗 雪了亚特兰大奥运会的遗憾;美国射击运动员 埃蒙斯也是一流好手,在雅典和北京奥运会上, 领先的大好形势下却痛失金牌。
分析:同样是一流高手,结果却大相径庭:王义夫有顽

强的意志和惊人的镇定,在一枪失准的情况下,快速调 整心态,重振旗鼓,赢得了金牌;而埃蒙斯却因心理素 质不过硬,关键时刻丧失了意志,留下了终身的遗憾。 可见,良好的品质和心理是成功的保证。

点题(好心理是成功保证)

以上例后分析点题有何特点:
比较分析 ?请你概括:_______________法。

方法三:比较分析
定义:对所述事例在某方面的相同点或不 同点进行类比或对比,从而揭示出事例的 意义,发挥事例的论证作用。 思路:通过比较——得出结论——揭 示主题

关键:找准事例的相似点或不同点
标志词:“有……没有…… ”; “一方面……另一方面……”

《拿来主义》 论点: 对待文化遗产要用拿来主义 论据: 错误的态度:孱头——逃避主义、 比 昏蛋——虚无主义、废物——投降主义 较 分 正确的态度:拿来主义不全这样:“他 析 占有、挑选”“或使用、或存放、或毁 灭” 结论: 没有拿来的,人不能成为新人, 没有拿来的,文艺不能自成为新 文艺。

孙膑与庞涓二人都精于谋略,都是 不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓 任职的魏国时,庞涓嫉妒他的才能,表 面恭敬,内心狠毒,多次向魏王进谗言, 以致使孙膑被挖去膝盖骨,不得展其才 智。而齐王听说孙膑之才,不惜费尽心 力,将孙膑请到齐国,委以重任。齐军 终于有了马陵道之胜。 结合上面的事例,运用所学方法来论 证“好集体懂得重用人才”这一论点。

1、假设 试想,如果孙膑继续留在魏国这样的集体,那
分析法:

么他就不可能得到重用,他的才华就得不到施 展;而他到了齐国这样的好集体后,充分发挥 自己的才干,所以说好集体懂得重用人才。

2、因果 因为孙膑到了齐国这个好的集体,所以他得 分析法:到了重用,施展了他的才干。所以说好集体 懂得重用人才。 同是孙膑为何落得两种境遇?因其效劳于优劣 3、比较 不同集体。在魏国,庞涓妒贤嫉能,魏王偏听 偏信,孙膑在这样的集体中,如何施展大志? 分析法: 而齐王任贤用能,身边臣子上下齐心,孙膑在 此,正得以充分发挥才能。可见,好集体懂得 重用人才。

课后练习一:
?

当代著名作家冯骥才,原来是一位职 业篮球运动员,后来他发现自己颇有文学 爱好,充满自信,改作起小说来,竟而佳 作迭出,一发而不可收。

? 用以上材料来论证?就应该‘这山望着那 山高’?。

课后练习二:
? “百家讲坛”讲出了两位轰动全国的人 物——讲《三国》的易中天、讲《论语》 的于丹。一男一女,一南一北,可谓红 遍了大江南北。 ? 观点一:“百家讲坛”促进了国民对名 著及传统文化的关注。 ? 观点二:“百家讲坛”受到众人追捧, 足以说明一点,读书的习惯和风气已经 远离我们这个时代,渐行渐远。

任选一个观点,写一个议论段。

观点+材 料

+

分析点题

成功作文


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