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10数控《早恋教育》主题班会


第一个环节:领悟爱情 第一个环节
欣赏歌曲《 蒲公英的约定》 欣赏歌曲《 蒲公英的约定》
小学篱芭旁的蒲公英 是记 忆里有味道的风景 午睡操 场传来蝉的声音 多少年后 也还是很好听 将愿望折纸飞机寄成信 因 为我们等不到那流星 认真 地决定命运的硬币 却不知 道到底能去哪里 一起长大的约定 那样清晰 打过勾的我相信 说好要一 起旅行 是你如今唯一坚持 的任性

在走廊上罚站打手心 我们 却注意窗边的蜻蜓 我去到 哪里你都跟很紧 很多的梦 在等待着进行 一起长大的约定 那样真心 与你聊不完的曾经 而我已 经分不清 你是友情还是错 过的爱情

爱情和亲情、 友情一样, 爱情和亲情 、 友情一样 , 是人类重 要的情感组成部分之一。 要的情感组成部分之一。在文学中爱情是 永恒的主题,在历史长河中, 永恒的主题,在历史长河中,传诵着许多 可歌可泣的爱情故事。 可歌可泣的爱情故事。

第二个环节 主题 “早恋”
早恋: 早恋: 通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立, 通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立, 同时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的 恋爱行为,如中小学生的恋爱就是属早恋。 恋爱行为,如中小学生的恋爱就是属早恋。
“少年哪个不钟情,少女谁个不怀春”,中学生时期正处于人生 少年哪个不钟情,少女谁个不怀春” 的第二个身体发育的高峰期,第二性征也开始出现了, 的第二个身体发育的高峰期,第二性征也开始出现了,我们喜欢用 花季雨季”来描绘这一年龄阶段, “花季雨季”来描绘这一年龄阶段,这个时期男女同学生理上心理上 都发生了变化,使彼此之间产生了好奇和好感,不由自主地去接触异 都发生了变化,使彼此之间产生了好奇和好感, 了解异性,或想取悦异性,以获得对方的青睐, 性、了解异性,或想取悦异性,以获得对方的青睐,又或者会互相吸 互相仰慕对方,产生爱慕之情,这属于一种正常的心理现象, 引、互相仰慕对方,产生爱慕之情,这属于一种正常的心理现象,可 是这不成熟的单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱, 是这不成熟的单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱,它就象天空中 的云彩变幻莫测。 的云彩变幻莫测。

案例一 王xx,一个初三年级的女生,在过15岁生日时,邀 请了十几位同学作客。文艺委还唱了一首王xx最爱 听的歌来助兴。X望着文艺委,听着他娓婉动听的 歌声,联想到文艺委平时对她的热情和主动帮助, 突然有一种从来没有过的特殊感受。从那儿以后, 她一看到文艺委便不知所措,她想见他,又怕见他。 并且,她认为文艺委也处处久留心自己。王X在咨 询电话中说:“我能感受到他常常注视着我,比如 上体育课我跑步时,下课我与别人讲话时等,他都 在看着我。他既然对我好,为什么不向我表白呢? 他是不是不好意思开口呢?”

案例二 陈XX,某中学初三女生,语文、数学、理化各门成绩均好, 但外语较差。一 拿到外语书就头痛,害怕。妈妈为她着急, 便托人给女儿请了一位外语系毕业的高材生做家教。开始, 陈××对老师持排斥态度,但几次辅导课下来陈XX对外语 有了兴趣。老师讲得清楚、有趣,陈XX学得认真起劲,外 语水平提高很快。他们经常相互夸奖,辅导的次数也越来越 多,时间越来越长。不久,这位家庭教师告诉陈XX他非常 喜欢她,将来一定要娶她。陈XX又惊、又怕、又喜。她想: 虽然自己不成熟,但他已经成熟了,于是便学着成年人的样 子做了他的恋人,不料几天前,陈××被父母发现怀孕了。 她又悔、又恨,追悔莫及!

案例三 杜X,男,某校初二学生。性格内向,不善交际, 学习成绩处于中等水平。在班上,杜X属于不起眼 的学生。前几天,班主任在下班的路上,看到他与 一位同班的女生在冷饮店一边吃冷饮,一边有说有 笑,在以后的几天里,班主任又看到了两次类似的 情形。当班主任侧面问及此事时,杜X说:“我看 到周围有些同学成双成对,下课后便到冷饮店边吃 边聊天,心里很羡慕,所以就约了我们班的XX一起 出去。”

从以上的案例和中学生早恋的类型中, 从以上的案例和中学生早恋的类型中,我们还可归纳出中学生早恋 有以下特征: 有以下特征: 1、朦胧性。中学生的早恋只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往,在他 、朦胧性。中学生的早恋只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往, 们中间还没有产生深沉执着的情爱,也很少有自觉的一对一的, 们中间还没有产生深沉执着的情爱,也很少有自觉的一对一的,以建立 家庭为目标的道德感。他们之间存在一些模糊不清的感情,似乎是爱, 家庭为目标的道德感。他们之间存在一些模糊不清的感情,似乎是爱, 似乎又不是爱。有的是把某个异性的好感当成了爱; 似乎又不是爱。有的是把某个异性的好感当成了爱;有的是由于偶尔的 好感,也有的是羡慕对方的知识和才能等等。 好感,也有的是羡慕对方的知识和才能等等。 2、感染性。早恋往往具有“流行脖的性质,有的班级谁也不谈恋爱, 、感染性。早恋往往具有“流行脖的性质,有的班级谁也不谈恋爱, 但在另一个班如果有几个在谈,很快就会像连锁反应一样, 但在另一个班如果有几个在谈,很快就会像连锁反应一样,感染其他同 甚至有些同学会为自己还没有恋爱而自卑。 学。甚至有些同学会为自己还没有恋爱而自卑。 3、单纯性。中学生的早恋是很单纯的,爱就是一切。不附加任何条件, 、单纯性。中学生的早恋是很单纯的,爱就是一切。不附加任何条件, 往往说不出明确和充足的理由。因此,中学生的感情是幼稚和纯洁的。 往往说不出明确和充足的理由。因此,中学生的感情是幼稚和纯洁的。

早恋的特点
1、早恋往往难以持久,缺少承诺, 早恋往往难以持久,缺少承诺, 难以持久 没有结果的 大多是没有结果 大多是没有结果的; 2、早恋多半是不理智、不成熟的选 早恋多半是不理智、不成熟的选 不理智 容易造成过度狂热和痴迷, 择,容易造成过度狂热和痴迷,从 影响学业; 而影响学业;

3、早恋在遇到波折---感情转移、 早恋在遇到波折---感情转移、 ---感情转移 争吵、分离等情况时,易于产生偏 争吵、分离等情况时,易于产生偏 激行为,如殉情、恶性报复、 激行为,如殉情、恶性报复、离家 出走、患忧郁症等; 出走、患忧郁症等; 4、早恋发于青春期性躁动期,自 早恋发于青春期性躁动期, 我约束力较弱, 我约束力较弱,有可能在一时的性 冲动之下, 冲动之下,稀里糊涂地发生并非自 愿的性关系, 愿的性关系,更难以承担这种关系 造成的怀孕、堕胎的严重后果。 造成的怀孕、堕胎的严重后果。

心理生理角度分析 (1)中学生思想尚未成熟。中学生的心理仍处在发 中学生思想尚未成熟。 展阶段,他们好自以为是,易冲动,情感不稳定, 展阶段,他们好自以为是,易冲动,情感不稳定,自制 力差。因此,在恋爱时极易感情用事,做出“越轨” 力差。因此,在恋爱时极易感情用事,做出“越轨”的 事情来。 事情来。 (2)过早的恋爱还会引起心理变态。陷入早恋误区 过早的恋爱还会引起心理变态。 者整天处在强大的舆论压力下,怕同学讥笑, 者整天处在强大的舆论压力下,怕同学讥笑,怕家长批 这就必然导致神经紧张, 评……这就必然导致神经紧张,吃不下饭,睡不好觉, 这就必然导致神经紧张 吃不下饭,睡不好觉, 烦躁不安,心率过快,神经衰弱,不但身心受到损伤, 烦躁不安,心率过快,神经衰弱,不但身心受到损伤, 还有形成脱离集体的倾向。 还有形成脱离集体的倾向。

社会角度分析 (1)经济尚未独立。中学生的经济来 经济尚未独立。 源依赖于父母或他人, 源依赖于父母或他人,自己还不能独 立。 (2)事业上尚未定向。中学时代是 事业上尚未定向。 打基础的时期,将来从事何种事业, 打基础的时期,将来从事何种事业, 还未定向。大量事实证明, 还未定向。大量事实证明,中学生恋 爱后,感情往往被对方所牵制, 爱后,感情往往被对方所牵制,学习 容易分心,从而导致成绩下降。 容易分心,从而导致成绩下降。

事例1
失恋少年自杀体内 鲜血流出一半
2003年 26日 2003年9月26日 傍晚, 傍晚,辽宁省沈阳 市康平县第一中学 校园内发生一幕惨 剧,一名高二年级 男生因恋人提出分 手,用尖锐的玻璃 碎片扎破自己胸口, 碎片扎破自己胸口, 造成严重的心脏破 裂口长达1.5 1.5厘 裂,裂口长达1.5厘 生命岌岌可危。 米,生命岌岌可危。

事例2
早恋

怕 奶 奶 告 密 她

四 川 一 女 生 早 恋 被 奶 奶 看 见

奶 奶

犯罪

事例3
早恋酿恶果 一初中生杀死暗恋女生
曾轰动河南省郑州市“ 21 校园凶杀案近日告破, 21”校园凶杀案近日告破 曾轰动河南省郑州市“5·21 校园凶杀案近日告破, 涉嫌故意杀人的犯罪嫌疑人普某已被依法逮捕。17岁的犯 涉嫌故意杀人的犯罪嫌疑人普某已被依法逮捕。17岁的犯 罪嫌疑人普某系郑州铁路某中学初中学生。经初步查明: 罪嫌疑人普某系郑州铁路某中学初中学生。经初步查明: 普某因暗恋的女同学李某喜欢上别人, 普某因暗恋的女同学李某喜欢上别人,决定第二天把本班 的女同学李某强奸后杀死,然后自杀。 的女同学李某强奸后杀死,然后自杀。 21日下午 普某在商店购买了锁、刀片、啤酒、 日下午, 5月21日下午,普某在商店购买了锁、刀片、啤酒、 烧饼等物品,将被害人李某骗至校园附近小屋内, 烧饼等物品,将被害人李某骗至校园附近小屋内,要与其 发生性关系遭到拒绝后,普某竟将李某掐死。 发生性关系遭到拒绝后,普某竟将李某掐死。 作案后,普某自杀未遂逃窜,后到公安机关投案。 作案后,普某自杀未遂逃窜,后到公安机关投案。据 普某受早恋影响,心理不健康, 悉,普某受早恋影响,心理不健康,且平时爱浏览黄色网 中毒颇深,最终导致铤而走险,以身试法酿成命案。 站,中毒颇深,最终导致铤而走险,以身试法酿成命案。

事例4
北京:初中生“情侣” 北京:初中生“情侣”相拥卧轨自杀身亡
怀柔三中初二八班的古伟、 怀柔三中初二八班的古伟、李青男女两同 学在牵手进教室时,被老师看见, 学在牵手进教室时,被老师看见,随后遭到老 师教育,认为两人还小,不该有谈恋爱的行为。 师教育,认为两人还小,不该有谈恋爱的行为。 当天,这两同学便离开学校, 当天,这两同学便离开学校,在铁路怀柔段相 互拥抱卧轨自杀,死于非命。 互拥抱卧轨自杀,死于非命。 京华时报》 2002年01月15日第二十一版 《京华时报》 2002年01月15日第二十一版

事例5

"真的很后悔 真的很后悔……“ 真的很后悔 两中学生偷尝禁果后的独白

这是一个真实的故事, 这是一个真实的故事,发生在北京 两个16岁的高一学生身上。 16岁的高一学生身上 两个16岁的高一学生身上。由于缺乏性 知识,他们偷尝禁果,并致使女生宫外孕。 知识,他们偷尝禁果,并致使女生宫外孕。 此后,两个人精神、 此后,两个人精神、心理和身体上承受了 巨大的痛苦与压力。 巨大的痛苦与压力。

第三环节:如何处理早恋? 第三环节:如何处理早恋?

来战胜这不成熟的感情。 用理智和毅力来战胜这不成熟的感情。早恋最直 接的危害是严重干扰学习。 接的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着 自己喜欢的那个异性,因此,会使你没心思去学习, 自己喜欢的那个异性,因此,会使你没心思去学习, 上课注意力就难以集中。 学习成绩就会越来越差。 上课注意力就难以集中。 学习成绩就会越来越差。 因此,青少年要把眼光放得远一点, 因此,青少年要把眼光放得远一点,要用理智战胜自 己的感情。毅力的真谛在于战胜自己,你能战胜自己, 己的感情。毅力的真谛在于战胜自己,你能战胜自己, 便会摆脱早恋。 便会摆脱早恋。 另外,当有人向你表示爱意或求爱时, 另外,当有人向你表示爱意或求爱时,当你对异 性萌生爱意时,可采取如下方法: 性萌生爱意时,可采取如下方法: ①转移法:把精力转移到学习上去,用探求知识 转移法:把精力转移到学习上去, 的乐趣来取代不成熟的感情 ②冷处理法:逐步疏远彼此的关系,以冷却灼热的 冷处理法:逐步疏远彼此的关系, 恋情。 恋情。 ③搁置法:即中止恋情,使双方的心扉不向对方开 搁置法:即中止恋情, 而保持着纯洁的、珍贵的友谊。 启,而保持着纯洁的、珍贵的友谊。

如何建立起积极向上、 如何建立起积极向上、健康发展的异性 关系? 关系?
1、自然交往。在与异性交往的过程中,言语、 自然交往。在与异性交往的过程中,言语、 表情、行为举止、 表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自 顺畅,既不过分夸张,也不闪烁其辞; 然、顺畅,既不过分夸张,也不闪烁其辞;既不 盲目冲动,也不矫揉造作。 盲目冲动,也不矫揉造作。消除异性交往中的不 自然感是建立正常异性关系的前提。 自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的 最好体现是,像对待同性同学那样对待异性同学, 最好体现是,像对待同性同学那样对待异性同学, 像建立同性关系那样建立异性关系, 像建立同性关系那样建立异性关系,像进行同性 交往那样进行异性交往。 交往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性 因素而变得不舒服或不自然。 因素而变得不舒服或不自然。

2、适度交往。异性交往的程度和方式 适度交往。 要恰倒好处,应为大多数人所接受。 要恰倒好处,应为大多数人所接受。既 不为异性交往过早地萌动情爱, 不为异性交往过早地萌动情爱,又不因 回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵 伤害。当然, 伤害。当然,要做到为大多数人所接受 有时也并不容易, 有时也并不容易,建议你只要做到自然 适度,心中无愧,就不必过多顾虑。 适度,心中无愧,就不必过多顾虑。

3、真实坦诚。这是指异性交往的态度问题, 真实坦诚。这是指异性交往的态度问题, 要像结交同性朋友那样结交真朋友。 要像结交同性朋友那样结交真朋友。 4、留有余地。虽然是结交知心朋友,但是 留有余地。虽然是结交知心朋友, 异性交往中,所言所行要留有余地, 异性交往中,所言所行要留有余地,不 能毫无顾忌。 能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间 的一些敏感话题时要回避, 的一些敏感话题时要回避,交往中的身 体接触要有分寸等。 体接触要有分寸等。特别是在与某位异 性的长期交往中, 性的长期交往中,要注意把握好双方关 系的程度。 系的程度。

歌曲欣赏《妙龄时光》qqqq.flv 歌曲欣赏《妙龄时光》
不要轻易去爱 更不要轻易去恨 让自己活得轻松些 让青春多留下些潇洒的印痕 你是快乐的 因为你很单纯 你是迷人的 因为你有一颗宽容的心 让友情成为草原上的牧歌 让敌意有如过眼云烟 伸出彼此的手 握紧令人歆羡的韶华与纯真

多美的歌曲,年轻的我们, 多美的歌曲,年轻的我们,要做的事 还很多,要走的路还很长,该把握住青春, 还很多,要走的路还很长,该把握住青春, 去做我们该做的事情,不轻易去爱, 去做我们该做的事情,不轻易去爱,把我 们的爱珍藏心底, 们的爱珍藏心底,把我们的爱化作纯洁的 友情,更不要轻易去恨, 友情,更不要轻易去恨,让自己活得轻松 让青春多留下些潇洒的印痕, 些,让青春多留下些潇洒的印痕,这才无 悔青春。 悔青春。

爱需要学习、爱需要能力、 爱需要学习、爱需要能力、 不是所有人都会的。 不是所有人都会的。 与其匆匆步入爱河, 与其匆匆步入爱河, 不如静静等待成长! 不如静静等待成长!

天涯何时无芳草, 天涯何时无芳草, 何必非要现在找。 何必非要现在找。 本来学业就很紧, 本来学业就很紧, 况且年龄又很小。 况且年龄又很小。


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