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高中语文人教版选修《语言文字应用》阶段测试(一)


阶段测试(一)
时间:100 分钟 分值:120 分 一、基础训练(18 分,每小题 3 分) 1.下列词语中,加点字的读音全都相同的一项是( A.骠 勇 飘 摇 鱼鳔 缈 . . . 虚无缥 . B.分娩 励 冠冕 堂皇 . 央浼 . 勉 . . C.俘 虏 蜉 蝣 饿殍 众望 . . . 不孚 . D.馈 赠 昏聩 乏 功亏一篑 . . 匮 . . 解析 A.骠 p

ià o,鳔 bià o,余读 piāo;B.浼 měi,余读 miǎn;C.殍 piǎo,余读 fú ;D. 全读 kuì 。 答案 D 2.下列词语中,加点字的注音完全正确的一项是( A.档案(dǎnɡ) 负荷 (hè ) 杀鸡吓 猴(xià ) . . B.瓜蒂 (dì ) 下载 (zà i) . . 愀 然(qiǎo) 悄 无声息(qiāo) . . C.熨 帖(yù ) 靓 妆(jì nɡ) . . 侨 居(qiá o) 翘 首以待(qiá o) . . D.塑 料(suò ) 默契 (qì ) . . 心腹 (fù ) 肺腑 之言(fǔ) . . 解析 A.档 dà nɡ;B.悄 qiǎo;D.塑 sù 。 答案 C 3.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一项是( ) 酾 酒(shī) . ) )

①寂夜里________缥缈的钟声, 可以唤醒梦中之人, 让一个沉沦在世间物象中太久的人, 有醍醐灌顶之感。 ②“钱途无量”“与食俱进”等篡改成语的现象,是对自己民族文化的________,往往使广 大受众认识模糊,心中无数。 ③味精的鲜味在咸味菜肴中才能得到充分体现, 如果在甜味菜中放入味精, 不但不能增 加鲜味,________会抑制甜味菜的本味。 A.幽远 误解 反而 C.悠远 曲解 反而 B.悠远 误解 而且 D.幽远 曲解 而且

解析 本题中,“幽远”指幽深、深远,强调其“深”;“悠远”指空间距离的辽远,强调其
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“远”,因此①句应选“悠远”。“误解”指理解错误;“曲解”指不顾客观事实,歪曲原意,做错 误的解释或理解,重在强调“故意理解错误”,结合②句的语境,应选“曲解”。“反而”与“而 且”都是连词,前者表示转折,后者表示递进,根据③句的语意,应选“反而”。 答案 C 4.下列依次填入的词语和句子,语意最准确、衔接最恰当的一项是( )

三峡,这部硕大的典籍,是异常古老的。我们不能设想,在自己有限的一生中读尽它无 限的__①__,但是,总可以__②__,__③__。作为现实与有限的存在物,人们__④__其间, 一种对山川形胜的原始恋情与源远流长的历史激动,会不期然而然地被呼唤出来。 A.①内含 ②观嬗变于烟波浩渺之外 ③启哲思于残编断简之中 ④徘徊 B.①内涵 ②启哲思于残编断简之中 ③观嬗变于烟波浩渺之外 ④徘徊 C.①内涵 ②观嬗变于烟波浩渺之外 ③启哲思于残编断简之中 ④徜徉 D.①内含 ②启哲思于残编断简之中 ③观嬗变于烟波浩渺之外 ④徜徉 解析 本题中, ①内含: 内部包含的。 内涵: 一个概念所反映的事物的本质属性的总和, 往往是抽象的、内在的、需要挖掘才可以看到的。②③“观嬗变”“启哲思”符合对事物认知的 逻辑顺序,且上下语境中有前后顺序的暗示。④徘徊:在一个地方来回走。徜徉:安闲自在 地步行。 答案 C 5.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )

早在明朝嘉靖年间, 钓鱼岛和黄尾屿就被确认不属于琉球, 清初我国地图就刊载钓鱼诸 岛。这里是我国东海靖渔场。________。在这个海峡港湾中,还盛产飞花鱼,台湾省基隆、 苏澳两地渔民,常靠此渔区生存。 ①带来了大批鱼群 ②所以我国浙江、福建和台湾等地的渔民经常到这一带捕鱼 ③在钓鱼岛与东南方的北小岛、南小岛之间 ④海峡风平浪静,成为渔民的天然避风港湾 ⑤太平洋黑潮流经这里 ⑥有一条宽达 1 000 多米的“蛇岛海峡” A.⑤①②③⑥④ C.④②③⑤①⑥ B.⑤④②③⑥① D.②③⑥①⑤④

解析 根据横线后的句子“在这个海峡港湾中”,推知前一个句子中必然提到“港湾”,遂 推断前一个句子为④,再根据横线前的“东海靖渔场”推断,下一句必然介绍渔场,故衔接最 恰当的是⑤,由此排除 B、C、D 三项,再将顺序代入文段中可得出正确答案为 A。 答案 A 6.下面是唐人韩琮的绝句《晚春江晴寄友人》 ,顺序已打乱,选出排序最为恰当的一项
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) ①不是望乡时 ②晚日低绮霞 ③春青河畔草 ④晴山远画眉 A.②①③④ C.②①④③ 答案 B 二、古诗文阅读(27 分) (一)阅读下面诗歌,完成 7~8 题。(8 分) 偶 饶 成 节① B.②④③① D.③①②④

松下紫门闭绿苔,只有蝴蝶双飞来。 蜜蜂两股大如茧②,应是前山花已开。 注 蚕茧。 7.诗的首句写了几个层次?显示了怎样一种意境?(3 分) 答:____________________________________________ 答案 诗的首句有三个层次。先写松阴遮蔽,再写柴门关闭,最后写院内绿苔,营造了 一种远离尘世,悠僻静寂的环境氛围。 8.“蜜蜂两股大如茧”句其深层含义是怎样的?在诗中有怎样的作用?请做简要分析。 (5 分) 答:____________________________________________ 答案 本句诗写蜜蜂两股拖着重重的花粉团飞回来, 这让人不难想象出前山繁花烂漫的 情景。这烂漫的山花与清幽的环境相映衬;蓬勃的自然生机与诗人静寂的生活相映衬,交织 成一个悠僻美丽而又充满春意与生机的境界。 (二)阅读下面文言文,完成 9~12 题。(19 分) 姜才,濠州人。貌 短悍。少被掠入河朔,稍长亡归,隶淮南兵中,以善战名,然以来 . 归人不得大官,为通州副都统。时淮多健将,然骁雄无逾才。才知兵,善骑射,抚士卒有恩。 至临阵,军律凛凛。其子当战,回白事,才望见以为败也,拔剑几杀之。 贾似道出师,才以兵属 孙虎臣为先锋,相拒于丁家洲。大军①设炮架彀车弩江滨,中流 . 数千艘,旌旗联亘,鼓行而下。才奋兵前接战,锋已交,虎臣遽过其妾所乘舟,众见之,讙


①饶节,本是读书士子,后出家为僧,法号如璧。②茧,言蜜蜂两腿所带花粉大如

曰:“步帅遁矣。”于是诸军皆溃,才亦收兵入扬州。大兵乘胜攻扬州,才为三叠阵逆 之三 .

里沟,战有功。又与元帅战扬子桥,日暮兵乱,流矢贯才肩,才拔矢挥刀而前,所向辟易。 已而大军筑长围,自扬子桥竞瓜洲,东北跨湾头至黄塘,西北至丁村,务欲以久困之,时德 祐元年也。 明年正月,宋亡。二月,五奉使及一阁门宣赞舍人持谢太后诏来谕降,才发弩射却之,
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复以兵击五奉使于召伯堡,大战而退。未几,瀛国公③至瓜洲,才与庭芝泣涕誓 将士出夺之。 . 将士皆感泣。乃尽散金帛犒兵,以四万人夜捣瓜洲,战三时,众拥瀛国公避去。才追战至浦 子市,夜犹不退。阿术使人招之,才曰:“吾宁死,岂作降将军邪!”四月,才以兵攻湾头栅。 五月,复攻之,骑旋泞而止,乃舍骑步战,至四鼓,全师以归。扬食尽,才时出运米真州、 高邮以给兵。六月,护饷至马家渡,万户史弼将兵击夺之,才与战达旦,弼几殆,阿术驰兵 来援,乃得免去。 庭芝以在围久,召才计事,屏左右,语久之。第闻才厉声云:“相公不过忍片时痛耳。” 左右闻之俱汗下。才自是以兵护庭芝第,期与俱死。 七月,益王在福州,以龙神四厢都指挥使、保康军承宣使召才,才与庭芝东至泰州,将 入海。阿术以兵追及,围泰州,使使者招之降,才不听。阿术驱扬兵士妻子至城下,会才疽 发胁不能战,诸将遂开门降。都统曹安国入才卧内, 执之以献。 阿术爱其忠勇, 欲降而用之, 才肆为慢言;阿术责庭芝不降,才曰:“不降者才也。”复愤愤不已,阿术怒,剐之扬州。才 临刑,夏贵出其傍,才切齿曰:“若见我宁不愧死邪?” (选自《宋史· 列传第二百一十· 忠义六》) 注 ①大军:元军。②讙:喧哗。③瀛国公:即宋恭帝赵显,5 岁时降元,封“瀛国公”。 )

9.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3 分)( A.泣涕誓 将士出夺之 . B.貌 短悍 貌:身材 . C.以兵属 孙虎臣为先锋 属:托付 . D.为三叠阵逆 之三里沟 逆:迎战 . 解析 C 项“属”应为“隶属、归属”。 答案 C 誓:出征前告诫将士,表示决心

10.下列各组句子中,全都表明姜才“骁勇善战”的一组是(3 分)(

)

①旌旗联亘, 鼓行而下 ②为三叠阵逆之三里沟, 战有功 ③发弩射却之 ④追战至浦 子市,夜犹不退 ⑤与战达旦,弼几殆 ⑥以兵护庭芝第 A.②④⑤ C.④⑤⑥ B.①②③ D.①③⑥

解析 ①句说的是元军阵势,③句说的是姜才射退前来劝降者,不属作战,⑥句是写其 防备庭芝降元,含此三句的排除。 答案 A 11.下列对文中有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3 分)( )

A.姜才被围在泰州时由于肋上生疮不能作战,部将趁机开城投降;姜才被俘后,元军 以任用他为诱饵,劝其投降,姜才宁死不屈,怒骂不止,最后从容就义。 B.姜才年少时被掳往河北,后来逃回,来到淮南从军;他骁勇善战,熟悉兵法,精通
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骑射,爱兵如子,军纪严明,但由于是从敌占区回来的,所以只做到了副都统。 C.姜才在丁家洲奋力迎战元军,两军已交锋,主帅孙虎臣突然带领妻妾乘船逃跑,元 军见了欢呼说:“宋军主帅逃跑了。”于是各路宋军纷纷溃败,姜才只得退守扬州。 D.姜才被困扬州期间,宋朝亡国,元军派遣使者招降姜才,姜才发弩箭射退来使,后 又出兵在召伯堡袭击元使,虽然没有成功,但显示了过人的胆略和忠义壮举。 解析 C 项原文说“虎臣遽过其妾所乘舟,众见之,讙曰:?步帅遁矣?”可知是“宋军喧哗 说步军统领要逃跑了”。 答案 C 12.把文中画线的句子译成现代汉语。(10 分) (1)其子当战,回白事,才望见以为败也,拔剑几杀之。(5 分) 译文:____________________________________________ (2)日暮兵乱,流矢贯才肩,才拔矢挥刀而前,所向辟易。(5 分) 译文:____________________________________________ 答案 (1)(有一次)他的儿子该去参加战斗,回来报告事情,姜才见了误以为兵败而归,

就拔出佩剑差一点把他杀了。 (2)(由于)天黑军中混乱,姜才肩部被流矢射穿,他拔出箭挥刀向前,所到之处敌人纷纷 逃避。 参考译文 姜才,濠州(安徽凤阳)人。身材矮小强悍。年少之时曾被掳往河北,年龄稍大就逃回, 来到淮南从军,以作战勇敢闻名,但因从北方敌占区回来的人不得做高级的官吏,所以姜才 只做到了通州副都统(守备副司令)。当时的淮南有很多能征惯战的将领,但骁勇善战没有一 个能超过姜才的。姜才深谙兵法,精通骑射,爱兵如子,但临阵时军威严整,军纪严明。有 一次,他的儿子该去参加战斗,回来报告事情,姜才见了误以为兵败而归,就拔出佩剑差一 点把他杀了。 (宋朝宰相)贾似道出兵,姜才为将领孙虎臣部的先锋,与元军在丁家洲相持。元军在江 边架设大炮和弓弩,江中数千艘战船,旌旗遮天蔽日,击鼓顺流而下。姜才率军奋力迎战。 宋、元两军已交锋,宋军主帅孙虎臣突然带领妻妾乘船逃跑,宋军见了喧哗说:“步军主帅 逃跑了。”于是各路宋军纷纷溃败。姜才也收兵退守扬州。元军乘胜攻打扬州,姜才用“三叠 阵”战法在三里沟迎战,取得胜利。后又在扬子桥再战元军, (由于)天黑军中混乱,姜才肩 部被流矢射穿,他拔出箭挥刀向前,所到之处敌人纷纷逃避。不久元军在扬州城外筑起长长 的围墙,自扬子桥至瓜洲,东北跨湾头至黄塘,西北至丁村,决心长期围困,这是德祐元年 的事。 德祐二年正月, (72 岁的太皇太后谢道清和年仅 5 岁的宋恭帝投降元军)宋朝亡国。 二月, 元军派遣五奉使和一位阁门宣赞舍人拿着谢太皇太后的诏谕招降姜才,姜才发弩箭射退来
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使,后又率兵在召伯堡袭击五奉使,大战一阵之后退走。不久,(元军押着谢太皇太后和)恭 帝(去大都)途经瓜洲,姜才与李庭芝痛哭流涕地动员将士,要誓死夺回太皇太后和皇帝,将 士被他们的情绪所感染,都流下眼泪。于是,分发所有的金银玉帛来犒赏军队,率四万人乘 夜直捣瓜洲,奋战三个多时辰,元军(见势不妙慌忙)挟持恭帝(和太皇太后)逃走。姜才在后 紧追不舍,一直追到浦子市,天黑了也不退兵。元军将领阿术派人招降他,姜才说:“我宁 可死,哪肯做投降的将军呢!”四月,姜才带兵攻打湾头栅。五月,再次攻打湾头栅,骑兵 陷入泥泞不能前进,于是舍弃战马步战,到四鼓时,全师而退。扬州粮食很快用尽,姜才时 常带兵出城到真州、 高邮运米来补充军饷。 六月, 护饷经过马家渡, 元军万户史弼带兵夺饷, 姜才和他战斗到天亮,史弼几乎陷入困境,阿术驰兵来援,史弼才得以脱身。 扬州主帅李庭芝因被围困已久,找来姜才议事,屏退身边的人,谈了很长时间。只听姜 才厉声说道:“(扬州失守后)相公不过就是忍一时的疼痛罢了。”身边的人听了都吓得大汗直 流。从此姜才率兵保护着李庭芝的府第,期望和他共同赴死。 这年七月,益王在福州,以龙神四厢都指挥使、保康军承宣使的官职,召姜才。姜才与 李庭芝向东来到泰州,将要入海。元军将领阿术率兵追上,并将泰州围困。阿术派使者去招 降姜才,姜才不答应。阿术驱赶扬州士兵的家眷到泰州城下,正赶上姜才肋部生了一个疮不 能作战,众将于是打开城门向元军投降。都统曹安国进入姜才的卧室,抓住他献给了元军。 阿术喜欢他忠义勇敢,想招降并重用他,姜才放肆地说些无礼的话;阿术责备李庭芝为什么 不投降,姜才说:“不投降的是我姜才。”继而怒骂不止。阿术大怒,于是在扬州用剐刑处死 了姜才。临刑前,叛将夏贵出现在姜才身边,姜才咬牙切齿地斥责:“你见了我还不羞愧而 死吗?” 三、现代文阅读(15 分) 阅读下面的文字,完成 13~16 题。 那些最美好的品质 邰筐 在某宿舍楼卫生间昏黄的灯光下, 一个年轻人在水龙头下的洗手盆上垫了一块木板, 双 腿斜蹬着地面,用左臂支撑着前倾的身子,上身趴在木板上,忘我地写着东西,以至有人上 厕所从身边经过他都浑然不觉……每晚熄灯铃响过以后,他都会准时出现在那里。 这一幕发生在上世纪八十年代的解放军艺术学院。 这个人就是刚刚获得本年度诺贝尔文 学奖的莫言。而他 27 年前在卫生间写下的,就是他的成名作《透明的红萝卜》 。 这个故事,文坛知道的人并不多,曾经执教于解放军艺术学院的黄宪国在 1990 年秋天 的一次文学讲习班上作为励志的例子给学员讲述了这个细节,而我就曾是那届学员中的一 个。 我至今还记得当年读莫老师的中篇《透明的红萝卜》时那种奇妙的感觉,第一次从文字 中产生强烈的共鸣,犹如醍醐灌顶。他的语言那么神秘和轻盈,似乎写下的每一个汉字随时
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都能从纸上飞翔起来。 一颗孤独的少年之心第一次在文学中得到了呼应, 从此我迷上了莫老 师的小说,这些年读完了能买到或搜罗到的他所有的作品。 许多年以后,当我第一次站在莫老师面前,说句实话,他完全颠覆了我心目中文学大师 的形象。 一袭布衣的他那么平易,憨态可掬,像个老小孩。我丝毫也没感觉到是第一次见他,仿 佛好多年前早就熟悉了。他呵呵笑着说,“小老乡,刚在《人民文学》读了你一组诗,你在 《方圆》写的那些文章我也看过,不错。”我突然受到了夸赞,有点囧,像调皮学生突然被 揪到了班主任面前。 接下来的日子,我自然多了不少见到莫老师的机会。每次去,莫老师都会提前泡好一壶 茶, 一进门一杯热腾腾的茶就能捧在手中。 喝茶的工夫, 往往是听莫老师谈文学的最佳时机。 我惊异于莫老师的细致与平和, 像他这样的大家竟然对什么时候哪个省又冒出一个有潜 力的新作者, 哪个刊物又发出一篇不错的小说如数家珍。 莫老师曾鼓励我尝试写一点非虚构 作品,他说你既是诗人又是记者,两种问题一综合,没准就能搞一个有影响的非虚构文本出 来。正是在莫老师的鼓励下,我拿出了第一个非虚构长篇《看房记》的梗概。我的非虚构长 篇写作计划获得了 2012 年度人民文学“大地写作计划”的扶持,计划明年写完,也算是我向 莫老师第一次交上的小说作业。 这些年莫老师突然迷上了书法,我曾在《书法》杂志上看到他的一幅手札,敦厚中透着 率性洒脱,文气中透着高古清雅之气。一天下午,我有幸现场目睹了莫老师的左手书法,那 简直是一种享受。莫老师左手扣着右手腕,慢慢把墨研匀,然后凝神屏气,悬腕捉笔,一气 呵成。写到得意处,莫老师抿着嘴,右手扶腰,额头上都是汗,样子特别可爱,写下的似乎 不只是几个汉字,而是认真完成了一套对古汉语拜祭的仪式。 知道莫老师写字, 求字的人也就蜂拥而至, 圈子里的作家、 诗人, 曾经采访过他的记者, 以前的战友、同事……莫老师从不忍拒绝人,总是笑呵呵应承,哪怕耽误了自己的写作进程 也没有怨言。莫老师自己给自己下了个定义:善良、懦弱,不伤害人。 一个曾采访过莫老师的记者这样回忆:“结束采访从茶馆里出来后,他坚持先给我拦一 辆出租车让我先走。” 我们偶尔和莫老师聚会,他从不让人接送,而是自己骑着一辆破旧的大轮自行车,从平 安里一直骑到后海的孔乙己酒店或南锣鼓巷深处的某个小馆。说好的时间他是从不迟到的, 总是按点赶到。 鲁国人那些最美好的品质在莫老师的骨头里珍藏着, 在他血液里流淌着…… 进入 2012 年 9 月,诺贝尔奖的事在网上炒得沸沸扬扬,莫老师为了躲清静回山东高密 去了。 老作家丛维熙曾对莫言有这样的描述:“莫言是个一贯没有文场中娇气,肯于在集体中 吃苦负重的人。早在 1987 年,中国作家代表团出访德国的时候,莫言在团队中也拿出他的 那份朴实,在往返的机场上扮演搬运工的角色。其实并没有人让他这么干,其闪光点出自他
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的行为本能,源于他性格里具有的憨厚。” (有删改) 13.下列对文章有关内容的理解和分析,最恰当的两项是(4 分)( )

A.莫言在卫生间写小说的故事文坛知道的人不多说明莫言是个不善于表现自己的人, 证明他是个十分低调的作家。 B.作者介绍自己看完《透明的红萝卜》后迷上莫言的作品,主要是照应上文中黄宪国 老师讲的有关莫言的故事,表现出作者对莫言作品的喜爱。 C.莫言对小老乡“我”是比较关注的,二人第一次见面,莫言就能说出作者在《人民文 学》上发表的诗歌。 D.文章描写莫言写字的场景十分形象,使用了一些有表现力的动词,比如“扣”显示出 莫言对写字的重视,“抿”表现字写好后的欢喜等。 E.文章最后一段引用丛维熙的话起到事理论据的效果,其中一个重要目的就是证明作 者在前文中对莫言的性格、品行的描写是正确的。 解析 本题主要考查分析作品语言特色、 分析文本的文体基本特征、 赏析作品的内涵的 能力。A 项,莫言的这个故事文坛知道的人少的原因很多,说莫言不善于表现自己尚可,但 说他“低调”就有点牵强附会了。B 项。主要是引出下文与莫言交往的表述。E 项,不是为了 证明作者的观点,引用丛维熙的话是从另一方面表现莫言的朴实性格。 答案 CD 14.本文以一个年轻人在宿舍楼卫生间昏黄的灯光下写作的情景开头,有何作用? (3 分) 答:____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ 解析 本题考查分析文章结构的能力。 分析语段的作用要注意分析语段所处的位置, 一 般从结构和内容两方面回答。从后文看,描写的这个年轻人就是作家莫言,当时写的小说就 是《透明的红萝卜》 。从结构上讲,目的是引出作家莫言;从内容上看,主要介绍莫言当年 的勤奋。 答案 引出本文传主莫言, 为后文提到莫言获得诺贝尔文学奖埋下伏笔, 点明获奖并非 侥幸;激发读者的好奇与关注,增强读者的阅读兴趣;作者对这个细节记忆清晰,表明了作 者对莫言的深切关注和了解,使全文显得真切可信。 15.作者第一次见莫言时,为什么会“丝毫也没感觉到是第一次见他,仿佛好多年前早 就熟悉了”?(4 分) 答:____________________________________________ ____________________________________________
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____________________________________________ 解析 本题考查理解文章内容及筛选并整合文中信息的能力。 回答问题时注意从作者对 莫言的认识方面分析, 即为何莫言不让作者感到陌生。 可以从前文找到作者是从哪些方面熟 悉莫言的,比如听过莫言的故事、莫言待人热情等。由此简单概括,分条作答即可。 答案 ①听过关于莫言勤奋写作的故事, 对他的精神态度拳拳服膺。 ②读他的作品产生 强烈共鸣, 此前读完了能买到或搜罗到的他所有的作品, 与他早有神交。 ③虽是第一次见面, 但莫言毫无文学大师的架子, 平易近人。 ④第一次谈话的内容表明了莫言对于作者的关怀和 鼓励,使作者回忆起了面对老师时的熟悉情形。 16.获得诺贝尔文学奖的莫言在做人方面给我们哪些启示?请结合文章简要探究。 (4 分) 答:____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ 解析 本题考查探究文本中的某些问题,提出自己的见解的能力。所谓“做人方面”主要 指莫言在性格方面有哪些长处。回答这个问题,要认真分析莫言与写作相关的性格,可以通 过分析莫言的语言、动作、心理以及所做的事情等得出。比如文章第一段写莫言在卫生间写 小说,可以概括出其勤奋的精神;再如他对写作的敬业、认真等。 答案 ①学习他勤奋刻苦。没有人能够随随便便成功,只有勤奋刻苦,才能实现自己的 目标、理想。如莫言在宿舍楼卫生间昏黄的灯光下坚持创作。②学习他平易热情。做人要实 在,要平等对待每一个人。文中“我”第一次与他见面时,他亲切地与“我”交谈。后来每次见 面,他又热情地提前为“我”沏好茶。③学习他细致平和。关注别人,关注别人的成绩。他对 其他省份的新作家或是刊物上的新作品,如数家珍。④学习他善良儒雅。他对人的态度决定 了一个人的品格,要能够诚恳地面对每一个人。莫言爱好书法,而且从不忍拒绝向他求字的 人。 ⑤学习他淡泊名利。 当诺贝尔奖的事在网上炒得沸沸扬扬的时候, 他却躲清静回老家了。 ⑥学习他鼓励后学。他对“我”多有鼓励,并指导“我”尝试创作非虚构作品。⑦学习他敬业认 真。他对待写作、对待书法都虔诚认真,倾注真情。 四、语言表达(10 分) 17.有人用“千里为重,广大为庆”来解释“重庆”二字。请你以此开头,续写一副对联。 要求能够体现重庆精神,上下联续写部分分别在 8~20 字之间。(4 分) 千里为重,____________________________________________ 广大为庆,____________________________________________ 解析 本题考查句子的续写能力。 题目为对联的上联与下联都写了开头, 也就得好好琢 磨一下“千里为重”与“广大为庆”的含义,从中可以获取灵感,找到创意的方向。“千里为重” 蕴涵着地域广之义,所以参考答案从“天下”立意,“广大为庆”蕴涵着众多之义,所以参考答
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案从“百姓”立意。找到了立意点,再从形式上整理答案即可。 答案 千里为重,广纳天下奇才,创建西部经济中心; 广大为庆,尽用本土资源,打造百姓满意山城。 18.1930 年,有人写过下面这样一首诗,但思想太悲观了,请你根据这个格式,变换 喻体,仿写一首,要求思想内容积极向上。(6 分) 时间是一根铁鞭, ________________ 生命是一树繁花。 ________________ 一朵一朵地击落, ________________ 等到击完的时候, ________________ 把满地残红踏入泥沙! ________________ 解析 本题考查仿写能力。仿写之前要先审清题干的要求:格式一致、变换喻体、思想 内容要积极向上。 答案 示例: 时间是一个砌匠, 生命是一块砖瓦。 一块一块地砌上, 等到砌完的时候, 在碧空中竖起一座大厦! 五、写作(50 分) 19.阅读下面的文字,据要求作文。 三 片 叶 子 梅绍静 三片叶子像三只绿色的小鸟, 骄傲地站在树桩上。 树桩只发出这条绿茎, 绿茎只有这三只小鸟。 多可爱的小东西啊, 它们还要为砍断的树桩歌唱。 即使只有这三片绿叶也要向世界呼喊, 让人们永远憧憬被剥夺的满树春光。 要求:选择一个角度构思作文。自主立意、自定文体、自定标题,不少于 800 字。 写作提示 诗歌入题,一般可从这样几个角度思考: (1)意境:枝繁叶茂的大树被砍断了,树桩上又长出来新的生命。①一条绿茎和三片绿 叶。它们虽然弱小,却显示出生命的延续和顽强:新生事物或新生力量是扼杀不了的;②它
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们是遭“砍断”后的产物,却“骄傲地站在树桩上”歌唱:面对厄运要自信、乐观;③虽然它们 只有“三片嫩叶”,却昭示着春光回归的信息。 (2)意象:诗中的主干意象——大树、树桩、三片绿叶——是三位一体,是一组连续性 意象,它们是现实中人与人心灵世界的象征,是一个生命的整体,是生活曲折之后复苏的象 征,意味着一个人、一个家庭、一个民族、一个国家乃至整个世界在遭受灾祸之后,只要彼 此协作,便能众志成城,共渡难关。 (3)哲理:遭受劫难并不可怕,只要有“树桩”,便会萌生绿茎、绿叶,便会有枝繁叶茂 的希望。自然灾害向我们袭来的时候是如此,当前经历的“金融风暴”又何尝不是如此呢?

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高中语文人教版选修《语言文字应用》综合测试题
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人教版高中语文选修《语言文字应用》综合测试卷(二)
第Ⅰ卷(阅读题,共 70 分) 甲一、现代文阅读 人教版高中语文选修《语言文字应用》综合测试卷(二) 本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分, 共 150...
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人教版高中语文选修《语言文字应用》综合测试卷(二)
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人教版高中语文选修《语言文字应用》综合测试卷(五)
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