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电子工业出版社 初中信息技术 第一册 第二单元 第8课 《设计封面》 说课稿


《设计封面》说课稿
江西省电教馆 马立国

尊敬的各位评委、老师:大家上午好! 我今天说课的题目是《设计封面》。我将分六个阶段完成说课:一、说教材; 二、说学情;三、说教法与学法;四、说教程。不足之处敬请予以批评指正。 一、说教材: (一)教材地位和作用 《设计封面》 是电子工业版初中信息技术新教材七年级第一册,第二单元的 第 8 课。 应该说我在本课的教学中体会深刻。当我第一次认真地看完了本课教科 书以及有关的参考资料时, 无论从教材编写中的几个环节看还是从学生要撑握的 知识技能看, 我的第一个感觉就是这课好象大部分的学习内容都应是让学生单独 完成。 通过认真的分析和思索后我总算理清了本课教学思路,现将再次与大家一 起探讨。 (二)学习目标 本课的知识目标为: 了解杂志封面的组成和布局。我把本课的技能目标确定 为:掌握图片与艺术字的插入;掌握图片和艺术字大小位置的更改。情感目标确 定为:初步培养对封面框架的合理布局能力;培养学生的协作学习能力。通过对 各种杂志封面的欣赏与设计,培养学生的审美观,并通过自己的设计,制作出一 张精美的封面,体会到成功的快乐。 (三)重点难点 操作的重点:图片和艺术字的插入、图片和艺术字大小位置的更改,设置合 适的环绕方式。 操作的难点:图片和艺术字的环绕方式的调整,并使其自由摆放。 二、说学情 一部分初一的学生在小学时期就接触过电脑,对 word 操作已经有了初步的 了解。能够简单运用所学的知识对文字进行排版,但是这种横平竖直、白纸黑字 的老格调让他们感觉不再新鲜。一篇成功的版面设计,不但要文章精彩,还应该 有漂亮的版面设计。通过本节课的学习,使他们能够运用“艺术字”及“图片” 来修饰文档、美化文档,因此学生在学习这节的时候,学习兴趣一定会很高,效 率也会好。但是在这节课中还是存在一些难点: 在学习插入艺术字和图片时,在设置样式和格式方面学生要掌握不是很难, 但是在操作过程中学生对已经存在的图片和艺术字的位置、 大小等结构还不能很 好的掌握。

三、说教法与学法 采用任务驱动和自主探究的教学方法,学生通过“接受任务――探究学 习――尝试操作――综合运用”的学习方法,在不经意间获得知识。 四、说教程 在有效的一节课时间里,为了突破重难点,我首先设计了两大任务:〈一〉 请同学在文档中插入图片并更改图片的大小和位置。 〈二〉请同学在文档中插入 艺术字并更改艺术字的大小和位置。并要求学生分工完成,我要求每位同学分别 去对任务〈一〉和任务〈二〉进行自主学习操作。任务<一>中我又设计了两个子 任务,子任务 1:请同学在文档中插入一幅自己满意的图片作封面背景。子任务 2:请同学参考书本 32 页对插入的背景图进行移动以及大小的更改操作。任务< 二>中我也设计了两个子任务,子任务 1:请同学们在文档中插入艺术字作为杂 志名称。子任务 2:请同学对艺术字进行移动及大小的更改操作。 我在巡视的过程中也积极参与到了他们中去,我对部分同学给予提示和帮 助,也给几位基础差一点的同学手把手的指点,很快的 20 分钟就过去了,大部 分学生都完成的很好。提示学生保存作品,边做边保存。 最后的 10 分钟是学生作品上传以及展示与点评的时间。让学生在两分钟内 将作品上传到相应的文件夹内。 教师挑一些有代表性的作品进行展示和简单的点 评。点评的方式我也分了两种方式进行,第一由教师来点评,从完成情况,版面 的设计,布局,页面的美观,艺术字的大小等等几个方面进行简单的点评,肯定 优点,提出不足。第二种方式,挑选一位同学来评价作品,这样既锻炼了学生的 口才,又在无形中给自己的作品一个很大的提高,因为你要评价别人的作品,指 出别人的优缺点,那么你自己对这个部分比较了解才行。 新课程理念要求尽量体现学生的合作,虽然本课的学习较难体现小组合作, 但仍然有几处地方可以体现合作。(1)组内讨论封面的基本组成(2)学生在制 作封面的过程中遇到问题时向同组的同学求教。 (3)封面制作完成后组内互评。 (4)小组讨论其他小组的已上传作品,并总结成员的意见。


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