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天津市葛沽第三中学2014-2015学年七年级语文下册 第17课 安塞腰鼓(第1课时)学案(无答案) 新人教版


第 17 课 安塞腰鼓
【学习目标】 1、通读课文,感知课文内容。 2、运用反复诵读、更换开头的方法,理解作者构思的巧妙。 3、通过有感情地朗读,学生能初步体会作者对童年生活的美好追忆之情。 【自主测评】 一、检查预习 1、给加点字注音 亢 奋 ( ) 晦 暗 ( . .

) 冗 杂 ( .

) 蓦 然 ( .

r />)戛 然 ( .

) 瞳 仁 ( . )(

) 烧灼 ( . )



磅礴 ( )羁绊 ( )束缚 ( )( .. .. .. 2、积累下列词语 亢奋: 晦暗: 搏击: 奔突: 大彻大悟: 惊心动魄: 戛 然而止: 叹为观止: 3、归纳文学常识 ①简介安塞腰鼓和黄土高原的特点。

)颤栗 ( .. 羁绊: 淋漓:

②简介作者及写作此文的背景。

4、汇报阅读中发现的问题

【师生互动】 (一)整体把握 1、阅读文章,说说你感受到了怎样的一种腰鼓?感受到黄土高原 人民怎样的特点?

2、作 者如何巧妙地把各个段落条理清楚地展现出来的?作者行文的顺序是什么?

3、文中四处出现“好一个安塞腰鼓! ”请朗读文章,结合不同场景的特点,填写下面句式。 安塞腰鼓的 安塞腰鼓的 好,因为它 好,因为它 。 。

安塞腰鼓的 安塞腰鼓的

好,因为它 好,因为它



4、文章的第一部分是“安静的腰鼓”,第三部分是“寂静的腰鼓”,这两个“静”一样吗?

【达标测评】 (一)给加点字注音,据拼音写汉字 骤 雨___ 亢 奋___ 晦 暗___ . . .

戛 然___ . ___tián 静 ___rǒng 杂 烧 zhuó___ __jī绊 (二)解释下列各词并指出词类: 晦暗: 羁绊: 戛然而止: 叹为观止: (三)请用大括号形式梳理出本文的结构脉络。

【学后反思】

【留置作业】 1、将重点词语抄写三遍。 2、完成课堂练习册第一课时 1——8 题。 3、流利、有感情地朗读文章。


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