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韦庄


韦庄《菩萨蛮》其二教案
授课人:唐海川 【教学目标】 1.知识与能力: ①、把握韦庄疏朗秀美、明白晓畅的语言特点。 ②、感悟词中意境,体会本词景情并茂的艺术效果。 2、过程与方法 ①、把握词人思想前后矛盾的变化,揭示词作的深层意蕴。 ②、背诵全词。 3.情感态度与价值观: ①、体味词人饱经离乱、辗转漂泊之苦 。 ②、理解此词直抒胸臆,却又盘旋郁结的抒情方式。 【教学重点

】 感悟词中意境,体会本词景情并茂的艺术效果。 【教学难点】 理解此词直抒胸臆,却又盘旋郁结的抒情方式。 【教学时数】 一课时 【课 型】 诗歌鉴赏 【教学方法】 诵读法、问答法、质疑探究法。 【教 具】 多媒体设备 【教学过程】

一:导入。 营造轻松的课堂氛围,以诗歌中的”江南”将学生引入课堂环境。 二、形式认读: ⒈让学生通过个体自由诵读、对读和集体诵读,感知《菩萨蛮》的词律特征。 菩萨蛮其二----韦庄 2、翻译诗歌,了解诗歌大意 三、置身诗境 缘景明情 说明:何谓“置身诗境 缘景明情”? 对文学作品的鉴赏, 在充分了解有关背景材料的基础上,通过对作品提供的 语言材料的仔细揣摹,发挥想象,进入作品所营造的意境中,正确把握作者所表 达的思想感情。 “披文入境”的三大途径:置身诗境;缘景明情;知人论诗。 ⒈疏通字句 解释下列句子中划线的字 游人只合江南老 春水碧于天 垆边人似月 皓腕凝霜雪 还乡须断肠 2、置身诗境,缘景明情

①、请学生从词作第一、二句中挑选一个合适的短语概括韦庄《菩萨蛮·人 人尽说江南好》所写的内容。 明确:江南好。 ②、江南具体好在哪里?(请用词作中原有的句子回答) 明确:春水碧于天,画船听雨眠。垆边人似月,皓腕凝霜雪。 ③、用三个词语概括以上四句诗句所写到的美的种类。 明确:风景美,生活美,人物美。 2、请展开想象,用散文笔调描绘“春水碧于天,画船听雨眠。 垆边人似月,皓腕凝霜雪”的意境。 注意点:⒈想象合情合理⒉想象优美丰富 3、缘景明情,在初步理解了作品内容之后,总结作者所表达的对江南的情 感是什么。 明确:表达了作者对江南的迷恋和赞美之情 四、以意逆志 知人论世 多媒体显示介绍文字: 背景材料 1:韦庄 (836-910),字端己,长安杜陵(今属陕西长安县)人,昭 宗乾宁元年进士,韦应物之四世孙。 《菩萨蛮》 (其二)为作者早年浪游江南时所 作。“未老莫还乡,还乡须断肠”。反映出作者怎样的情感? 明确:情感,语气轻松诙谐,感情醇厚真挚。反映出对江南的极度迷恋和热爱。 2、背景材料: 韦庄 (836-910),字端己,长安杜陵(今属陕西长安县)人,昭宗乾宁元年进士, 韦应物之四世孙。广明元年(880)在长安应举。黄巢攻占长安,他身陷兵火,弟 妹失散。中和二年(882)春,逃至洛阳,后流落江南。 《菩萨蛮》 (其二)就作于 此时。“未老莫还乡,还乡须断肠”。反映出作者怎样的情感? 明确:情感,除了对江南的迷恋和热爱,还有几分对于家乡欲回不能、想回不敢的苦涩
和无奈。-------怕看到家乡的战火硝烟、断壁残垣。

五、比较鉴赏 这首诗与白居易的《忆江南》三首词在意境上有什么异同点? 明确: 相同点:景---美好;情—热爱 不同点: 韦词--江南仕女图;依恋之外,还 有漂泊难归之感。 白词--江南山水图;怀念与热爱。


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