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感动,在不起眼的小事中


感动,在不起眼的小事中
二实小 李丽革 第一次给学生排座位,犹如发生在昨天,记忆犹新。至今回想起 来内心深处仍在深深的感动着?? 象往常一样,课前去教室看一看。 “老师,我坐这儿看不见您写 的字。 ” , “老师, 这是我爸陪我去医院开的证明, 医生说我近视。 ” ?? ‘排座位’这是我的第一反应。于是雷厉风行。很快,座位排好了, 当然有喜有犹,我只当什么也没看见,正沉浸在工作速度是如此神速 的喜悦中。坏了,角落里怎么还有一个空位?原来今天有一位同学请 假,竟然忘了。要知道,她可是我们班里的“小不点” ,怎么办?怎 么办?我小声嘀咕着。 学生本来就对好位置“情有独钟”谁会给她换位置呢?唉,到时 候再说吧。下午这名同学准时来到了学校,到班里一看发现自己的座 位上坐着别的同学, 才知道调桌了。这时正巧我也走进了教室,同 学们都向我投来了询问的目光,我不抱任何希望地说: “有没有同学 愿意给这位同学换位置?”教室里出现了片刻的宁静,我心灰意冷。 “老师,我换。 ”,“老师,我也愿意换。 ” “老师我” ??此刻,漂 亮的音符在教室里此起彼伏,我被眼前的现象感动着,这时,我快速 地浏览了一下教室, 迅速找出了合适人选, 当机立断, 转瞬间完成了。 我适时地对愿意换位置的同学进行了表扬,可随即又发现了不妥,原 来那位同学坐那也显得非常矮小, 怎么办?就这样放手不管吗?不能。 于是我又趁热打铁说: “大家看现在的位置还是不合适,谁还愿意再

调一下?”话音刚落,只见又有好几位同学齐刷刷的举起了右手,我 又一次被感动了, 能不感动吗?随即, 我又把位置做了调整, 看上去, 教室里是那样的“和谐” 、同学们又是那样的“美丽” ,于是,在我的 带动下,教室里响起了热烈的掌声??



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