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古代诗歌鉴赏之表达技巧之修辞手法


——鉴赏诗歌中的表达技巧

修辞方法 比喻、比拟、夸张、借代、对比、 排比、互文等

古 诗 词 表 达 技 巧

记叙、描写(正面描写、侧面描 表达方式 写)、议论、抒情(直接抒情、间 接抒情)等 直抒胸臆、借景抒怀、托物言志、 表现手法 情景交融、侧面烘托、象征用典、 联想想象、动静结合、以动衬静、 虚实相生、“赋

比兴”等 结构特点 开门见山、首尾呼应、伏笔照应、 欲扬先抑、画龙点睛、卒章显志等

鉴赏诗歌表现手法“四步法”
1、明确说出表现手法是什么。 (如借景抒情、白描、工笔细描、拟人、动静 结合等,给1分) 2、该种手法在诗歌中的体现。 (要求:结合关键词句描述,给1分) 3、分析该手法所达到的描写景物的效果。 (如燕子的活泼可爱,充满情趣,自然和谐等, 2分) 4、指出诗中所蕴含的诗人情感。 (如闲适,愉悦,乐观,郁闷,烦恼,凄苦等, 2分)

一、修辞手法
考点解读:
古典诗歌多姿多彩、千变万化的修辞手法,为 古典诗歌增添了许多风采、情趣和内涵。 古典诗歌中常见的修辞手法有:比喻、拟人、 夸张、对比、对仗、反问、设问、反复、互文等。 鉴赏修辞手法要辩识和判断修辞手法是什么, 掌握和了解各种修辞手法的特点,分析和评价其对 塑造形象、表现感情和体现主旨的作用。

技法解密:
1、明辨修辞手法。
应明确各种修辞手法的构成、特点,要区分 一些容易混淆的修辞手法。如:对比与衬托,借 喻与借代、设问与反问等。 2、洞悉表达效果。

鉴赏古诗词修辞手法重点是分析体会修辞的 妙处,也就是分析其表达效果,体会其对塑造形 象、抒发感情、体现主旨的作用。

修辞手法分点解读 比喻有突出事物特征,把抽象 比喻 的事物形象化的作用。
“遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺”(刘禹锡《望洞 庭》) 诗歌巧妙地以“螺”作比,将皓月银辉下的山比做银 盘里的青螺,色调淡雅,山水浑然一体。

借代

借代可用部分代表全体,具体代替抽象,用特征 代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。 “知否,知否?应是绿肥红瘦”(李清照《如梦令》) 诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花, 写叶的茂盛和花的凋零。

又如:

兰溪棹歌 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。 析:“如眉”:以眉喻月,绘出了三月时月亮的 形状并体现出了它的清秀。“镜”:以镜喻兰溪之水, 写出了兰溪水之清澈明静;亦反衬出月光的明洁。
江上看山 苏轼 船上看山走如马,倏乎过去数百群。 前山槎牙忽变态,后岭杂沓如惊奔。 仰看微径斜缭绕,上有行人高缥缈。 舟中举手欲与言,孤帆南去如飞鸟。 (槎牙:chá,错杂、参差不齐的样子) 析:此诗将江两岸的群山喻为马群,且以行船为 参照物,把群山那一静态的景物给形化动化,写得形 象生动。“飞鸟”喻“孤帆”,写出了舟行之快。

夸张揭示本质,给人以启示;烘托气 夸张 氛,增强感染力;增强联想,创造气 氛。有更突出、更鲜明地表达事物的 “白发三千丈,缘愁似个长”(李白《秋浦歌》) 作用。 愁生白发,诗人用夸张的手法写白发竟有 “三千丈”那么长,可见愁思的深重。

对偶

对偶从形式看,语言简练,整齐对 称;从内容看,意义集中含蓄。

“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”(杜甫《登高》) 从篇法结构来讲,这首诗四联八句,句句皆对仗,对得圆 浑自然,不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”使 诗的意境显得广阔深远,“萧萧”的落叶声对“滚滚”的 水势更使人觉得气象万千。更重要的是,从这里感受到诗 人韶华易逝,壮志难酬的苦痛。

把物当作人来描写叫拟人,把人当作 比拟 物来描写叫拟物。比拟有促使读者产 生联想,具有使描写的人、物、事表 现得更鲜明、形象、生动的作用。 “霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂”(林逋《山园小 梅》) 这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚, 它还未来得及飞下,就迫不及待地先偷看梅花几眼;“合 断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂,把粉蝶对梅的喜爱之 情夸张到极点。 排比的作用:内容集中,增强气势; 排比 叙事透辟,条分缕析;节奏鲜明,长 于抒情。 “枯藤老树昏鸦,小桥流水 纯用名词组合,简洁流 人家,古道西风瘦马”(马 畅,突出了典型环境。 致远《天净沙· 秋思》)

用典
用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来 表达作者的思想感情,包括对现实生活中某些问题的立场 和态度、个人的意绪和愿望等等,属于借古抒怀。 引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境,促使人联 想而寻意于言外。
“想当年,金戈铁马,气吞万里如虎”(辛弃疾《永 遇乐· 京口北固亭怀古》 这首词除了回顾作者43年前南下经历一层外,全是用 事。“想当年,金戈铁马,气吞万里如虎”写的是刘裕 当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕,讽刺南宋 王朝主和派屈辱求和的无耻行径,表现出作者抗金的主 张和恢复中原的决心。

设问
先提出问题,接着自己把看法说出。开篇以问 题引入,带动全篇;中间设问,承上启下;结 尾设问,深化主题,令人回味。
“问人间谁是英雄?有酾酒临江,横槊曹公。” (元曲,阿鲁威《双调·蟾宫曲·咏史》) 以设问开篇,点明题旨,领起下文,分层次地 叙述三国人物的英雄业绩。

反问
用疑问的形式表达确定的意思。用 来加强语气,表达强烈感情。 “江东弟子今虽在,肯为君王卷土 来?”(王安石《叠题乌江亭》) 使用反问句式,语气冷峻,强调了 历史之必然。

双关
在有些诗歌尤其是民歌中,作者为了表达出一种委婉含 蓄的情感,往往采用双关(隐语)的修辞手法。如: 春 思 李白 燕草如碧丝,秦桑低绿枝。 当君怀归日,是妾断肠时。 春风不相识,何事入罗帏? 析:这是一首较为著名的描写男女情长的诗,写 出了在秦地的思妇内心的独白。诗人语义双关,用抒 自然之春天,理喻男女之间的爱慕之情;又以“丝” (思)、“枝”(知)谐音,连接异地男女之间的思 念情怀。

例1:阅读下列一面首词,然后回答问题。 青 玉 案 贺铸
凌波不过横塘路,但目送,芳尘去。锦瑟华年谁 与度?月台花榭,琐窗朱户,只有春知处。碧云冉冉 蘅皋暮,彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许?一川烟 草,满城风絮,梅子黄时雨。 词中下片作者以“一川烟草,满城风絮,梅子黄 时雨”,甚至为人称道,试简要分析词人在这里用了 什么修辞手法,表现了怎样的思想感情?这样写有什 么好处? 答案:下片用“一川烟草”“满城风絮”“梅子黄 时雨”三个比喻,即博喻,抒发了词人因思慕而引起 的无限愁思。这样写,化抽象为具体,形象生动,新 颖别致,富有意境,有力地抒发了词人的无限愁思。

【译文】

你的玉步不肯来到横塘,我只有目送你 离去。但现在不知你与谁相伴,共度这花样 的美好年华?在那修着偃月桥的院子里,朱 红色的小门映着美丽的琐窗。只有春风才能 知道你的归处。天上飞云在空中拂过,长满 杜蘅的小洲在暮色中若隐若现。佳人一去而 不复返,我用彩笔写下断肠的诗行。如果要 问我的忧伤有多深多长,就像一川青草,就 像随风飘转的柳絮,就像梅子黄时的雨水, 无边无际。

补注: ? 这首词说来好笑,原是贺铸贺方回退居苏州时,因 看见了一位女郎,便生了倾慕之情,写出了这篇名 作。这事本身并不新奇,好象也没有“重大意义”, 值不得大书特书。无奈它确实写来美妙动人,当世 就已膺盛名,历代传为佳句。贺方回因此一词而得 名“贺梅子”。 ? 词中形容愁之多用的是博喻手法。这种手法易于加 强被喻者的形象性,给读者以鲜明深刻的印象。与 贺铸同时代的诗人苏轼写“百步洪”水波冲泻的神 速有“有如兔走鹰隼落,骏马下注千丈坡,断弦离 柱箭脱手,飞电过隙珠翻荷”,就是用的这种手法。 ? 蘅皋:生长香草的水边高地。

例2:阅读下列一面首词,然后回答问题。 江南春 杜牧
千里莺啼绿映江,水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 对这首诗,明代的文学家杨慎在《升庵诗话》中 批评说:“千里莺啼,谁人听得?千里绿映红,谁人 见得?若作十里,则莺啼绿红之景,村郭、楼台、僧 寺、酒旗,皆在其中矣。”你同意这种说法吗?请结 合全诗简要分析。 答案:不同意。因为诗题是《江南春》,即作 者是写江南春天的景象。而诗中的“千里”也是使 用了夸张手法,写出了江南的广阔和春意盎然。这 样写可以引起读者的想象和联想,使诗歌更富表现 力和感染力。

例3:阅读下列一面首词,然后回答问题。 出塞二首(其一)王昌龄
秦时明月汉时关,万里长征人未还。 但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。 注:龙城,卢龙城,为汉代右北平郡所在地。 《史记·李将军传》说:“广居右北平,匈奴闻之, 号曰汉之飞将军,避之数岁,不敢入右平。” 这首诗被明代诗人李攀龙推奖为唐人七绝的压卷 之作。其中开头第一句“秦时明月汉时关”,在“明” 和“关”两个词之前增加了“秦时”“汉时”两个时 间性的限定词,最为奇妙。请简要分析。

参考答案: 在“明月”和“关”两个词之前增加了 “秦时”“汉时”两个时间性的限定词,是使 用了互文的修辞手法,意即“秦汉时的明月, 秦汉时的关塞”,这样形成一种雄浑苍茫的独 特的意境,使诗歌的主题同悠久的历史自然联 系起来,深化了全诗反战的主题。 (互文是古汉语中特有的修辞格之一,它是 在结构相同或相近的两个或几个并列语句中, 相应位臵上的词语互相补充、互相渗透、互相 隐含的修辞手法。它表述简洁,却可以使文章 的内容更加丰富,意境更加开阔,表达更加深 刻。)

再如:

竹枝词 刘禹锡 杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨,道是无晴却有晴。 析:“晴”与“情”同音,是双关隐语。 这是作者用民歌体写的恋歌,双关隐语是民 歌中常用的手法。从前两句诗意看,大概女 方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船,听到 岸上爱恋她的青年男子在对她唱歌言情,但 传情的含蓄,给女方获得的印象是“道是无 情却有情”。

【译文】
我住在北方海滨,而你住在南方海滨, 欲托鸿雁传书,它却飞不过衡阳。当年春风下 观赏桃李共饮美酒,江湖落魄,一别已是十年, 常对着孤灯听着秋雨思念着你。你支撑生计也 只有四堵空墙,艰难至此。古人三折肱后便成 良医,我却但愿你不要如此。想你清贫自守发 奋读书,如今头发已白了罢,隔着充满瘴气的 山溪,猿猴哀鸣攀援深林里的青藤。

二、表达方式
考点解说: 古诗词常使用的表达方式有:记叙、描写、 抒情和议论。 记叙即叙述人物经历、事件发展和情景的转 换;描写即生动、具体、形象地再现某一对象的 状貌和情态;抒情即抒发和表现诗人的情感;议 论即对景物、事件及相关人物的命运的态度和评 价。 鉴赏诗词的表达方式要了解各种表达方式的 特点,分析其在诗词中对塑造形象、表情达意的 作用。

技法解密:
1、区别表达方式
要正确判别四种表达方式,应特别注意区分描写 中的直接描写、间接描写,细节描写、白描,抒情中 的直接抒情和间接抒情等。还应注意同一首诗中,可 综合运用多种表达方式。 2、洞悉表达效果 注意直接描写与间接描写,细节描写与白描,直 接抒情与间接抒情(借景抒情、情景交融、寓情于景、 托物言志、借古讽今、即事感怀),末尾议论(点睛 之笔)等的不同表达效果。

记叙 议论

记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。 “楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关”(陆游《书愤》) 用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。 对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所 表示的意见。 “不是花中偏爱菊,此花开尽更无花” (元稹《菊花》)这是诗的后两句,点出喜爱菊花的原因 和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。

描写

用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具 体描绘和刻画。“江月去人只数尺,风灯照夜欲三更。沙 头宿鹭联拳静,船尾跳鱼拨剌鸣”(杜甫《漫成一首》) 从水中月影写起,生动描写了白鹭曲着身子,恬静地夜宿 在月照下的沙滩,船尾大鱼跃出水面而发出拔刺的响声, 一动一静构成了江上月夜宁静的美景。

? 考查的重点是抒情和描写。 ? 抒情可分A直抒胸臆(直接抒情) ? B间接抒情(手法常是借景抒情、情景交 融、托物言志等)。 ? 描写可分A正面描写 ? B侧面描写 ? 李白《梦游天姥吟留别》“天姥连天向天横,势 拔五岳掩赤城”这两句主要是运用正面描写,表 现其高峻奇伟之势;“天台四万八千丈,对此欲 倒东南倾”,则是用侧面描写烘托天姥山的高峻 奇伟。

直抒胸臆

直接对有关人物和事件表明爱憎 态度的抒情方式。

1、安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。 2、呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足。 3、一种相思,两处闲愁。此情无计可消除,才下眉头, 却上心头。 4 、前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然 而涕下。

南 园 李贺 男儿何不带吴钩, 收取关山五十州? 请君暂上凌烟阁, 若个书生万户侯?

[注]吴钩:刀名。关山五十州:指当时唐代中 央政府不能控制的地区。凌烟阁:在长安,唐 太宗贞观十七年在阁上画开国功臣二十四人。 若个:哪个。 解析:李贺一生不举进士, 抑郁不得志,卒时 仅27岁。这首诗由两个设问句组成,顿挫激越, 又直抒胸臆,表达了诗人急切救国的愿望。后 两句,诗人不用陈述而用设问句,问道:封侯 拜相,绘像凌烟阁,哪有一个是书生出身?这 就把家国之痛和身世之悲淋漓酣畅地表达出来 了。

间接抒情

把情感寄予在描写景和物 中,间接含蓄抒情。

?梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴,这次第, 怎一个愁字了得。 ?无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲 秋常作客,百年多病独登台。 ?谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。此夜曲 中闻折柳,何人不起故园情。 ?多情自古伤离别,更那堪、冷落清秋节!

描写
? 1.正面—侧面 ? 2.实写—虚写 ? 3.动景—静景 ? 4.近景—远景 ? 5.点——面 ? 6.远、近、高、低、

例4:阅读下列一首诗歌,然后回答问题。 十二月带尧民歌?别情 王实甫 怕黄昏忽地又黄昏,不销魂怎地不销魂? 新啼痕压旧啼痕,断肠人忆断肠人。今秋, 香肌瘦几分?缕带宽三寸。 试对这首词的主要表现手法进行分析? 答:采用直接抒情的方式,分别从“怕黄 昏”、“不销魂”、“新啼痕”、“断肠人” 等四个角度将少妇别后的相思之情表现得淋 漓尽致。结尾则通过设问,用间接描写的方 式(细节描写)突出了相思之苦。

例5:阅读下列一面首词,然后回答问题。 饮 酒 陶渊明 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。 注:南山:即庐山,当时是佛教、道教云 集的胜地。 这首诗记叙、描写、议论、抒情有机地结 合在一起,请结合全诗,作简要评析。

结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔?心远地 自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳, 飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。

答:首两句记叙诗人的生活环境,用 一个“而”字表示强烈转折,显示与众不 同,悠然自得的心境;三、四两句议论, 以设问方式揭示出心志淡远是在“人境” 中独享安闲的缘由;五至八句细致地描写 采菊的过程,并以所见写心境,“山气日 夕佳,飞鸟相与还”中自有“悠然”的心 境;收尾两句抒发感情:“忘言”中渗透 出诗人对隐居生活的由衷喜爱。

例6:阅读下列一面首词,然后回答问题。 夜泊牛渚怀古 李 白
牛渚西江夜,青天无片云。 登舟望秋月,空忆谢将军。 余亦能高咏,斯人不可闻。 明朝挂帆去,枫叶落纷纷。 注:谢将军:东晋谢尚,官镇西将军。镇守牛渚 时曾于秋夜泛舟赏月,遇袁宏诵诗听后大为赞赏,邀 袁过船长谈达旦,从此袁宏名声大著。 这首诗在表达方式上情景交融,请以前两联为例, 谈谈“空”字是怎样把写景和抒情联系在一起的?并 简要分析这样写表达了作者怎样的复杂情感。

牛渚西江夜,青天无片云。登舟望秋月, 空忆谢将军。余亦能高咏,斯人不可闻。 明朝挂帆去,枫叶落纷纷。

答案:首联写诗人夜宿牛渚,目秋 江空寂,便很自然地想到谢尚对袁宏的 提携;次联正面写怀古,一个“空”字 使作者知音难觅、怀才不遇之情和上联 的空寂之景交融在一起。表达了作者怀 才不遇、大志难酬的孤独和寂寞。

三、表现手法 考点解读: 为增强诗词的表现力和感染力,引起读者 共鸣,优秀古典诗词都使用丰富的表现手法。 常见的表现手法有:直抒胸臆、借景抒怀、 托物言志、情景交融、侧面烘托、象征用典、 联想想象、动静结合、以动衬静、虚实相生、 “赋比兴”等手法。 鉴赏表现手法应在整体把握诗歌的基础上, 分析使用的表现手法及其对表现思想感情,突 出作品主旨动作用。

技法解密:
1、辨析表现手法
诗词表现手法很多,要通过训练使自己获得 正确辨析各种表现手法的能力甚至是技巧,以达 到能迅速选择答案的目的。如:比与兴、动静结 合、以动衬静(尤其注意反衬中的“以静衬动”、 “以动衬静”、“以乐景写哀情”等),注意其 区别。 2、洞悉表达效果 注意“赋比兴”、用典、烘托、联想和想象、 虚实相生、点面结合、意境组合等各类表现手法 及其作用。

常见手法例说
虚实结合

指现实的景、事与想象的景、事互相 映衬,交织一起表达同一样的情感。 寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处 兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝咽……今宵酒醒何处? 杨柳岸晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有 千种风情,更与何人说?(柳永《雨霖铃》)

上片除“念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔”外,写的都 是眼前实景实事实情,写词人和心爱的人不忍分别又不得 不别的心情,是实写;下片写对别后生活的设想,是虚写, 着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚实结合,淋漓尽致写出 了离别的依依不舍。

起兴
起兴,又叫“兴”。“先言他物以引起咏之 词”。一般用在诗章或各节的开头,是一种 “借 物言情,以此引彼”的艺术表现手法,它有创造 气氛,协调韵律等作用,还可使语言咏唱自由, 行文显得轻快、活泼。如传统山歌:“门前喜鹊 叫喳喳,唔知阿哥哪日来;妹好炖好接风酒,妹 好煎好迎春茶。”又如:“关关雎鸠,在河之洲。 窈窕淑女,君子好逑。”
“锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶, 望帝春心托杜鹃。”( 李商隐的《锦瑟》) 首联用瑟这种乐器起兴,由此而思及“华年”。

由一事物联系到与之有关的另一事物, 联想 或把事物中类似的特点联系起来造成 一个典型。 “碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁 出,二月春风似剪刀。”(贺知章《咏柳》) 诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带, 运用巧妙的比喻,塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象, 一改杨柳抒离情的象征义。 人们在已有材料和观念基础上,经过 联想、推断、分析、综合,创造出新 想象 的观念的思维过程。 “湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色, 白银盘里一青螺。”(刘禹锡的《望洞庭》) 这首诗选择了月夜遥望的角度,通过极富想象力的描写, 将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。

烘托/衬托
“烘托”是指通过侧面描写,使所要表现的对象鲜明 突出的表现手法。侧面描写即间接描写,即通过对周围人 物或环境的描写来表现主要对象。 “衬托”指用事物间相似或对立的条件,以一些事 物为陪衬来突出主体事物的手法。“衬托”分为正衬和反 衬。 “烘托”与“衬托”不同,“烘托”是通过别的事 物把想要表达的事物写出来,所以,用一事物暗示出另一 事物就叫烘托。这与“衬托”不同,因为“衬托”是两种 事物都写。 “衬托”和“对比”的区别在于:对比是相反或相 似的两种事物互相比照,以共同表现某种思想或意境,对 比双方不分主次;而衬托是以次要事物为陪衬突出一个主

示例:
“天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。天台一万八千 丈,对此欲倒东南倾。”(李白《梦游天姥吟留别》 ——正衬,烘云托月,突出、渲染主体,使之形象鲜 明,给人以深刻的感受。 “蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”(王籍《入若邪溪》) ——反衬,以闹衬静,静境深广。 “东船西舫悄无言,惟见江心秋月白” (白居易 《琵琶行》) ——烘托,用环境描写烘托音乐的魅力,给读者留下 了广阔的回味空间。 “政之所兴,在顺民心;政之所废,在逆民心。” (《管子· 牧民篇》 ——对比,突出民心的重要性。

简析以下诗句的手法特色
《陌上桑》里最后八句:“行者见罗敷,下担捋髭须,少 年见罗敷,脱帽著梢头。耕者忘其耕,锄者忘其锄。来归 相怨怒,但坐观罗敷。”

烘托,从观看者神态来衬托罗敷的美,比正面直接描写省 笔墨,更具艺术魅力。通过侧面描写,使所表现的事物鲜 明突出。 杜甫《绝句》:“江碧鸟逾白,山青花欲燃。今春看又过, 何日是归年?” 诗人客寓成都,亟思东归,因战乱道阻,未能成行。诗的 前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面,极言春光融洽。 如此美景,何以思归?原来这是以乐景写哀情。如此谋诗, 才能写出诗人归心殷切:以客观景物与主观感受的鲜明对 照,反衬诗人思乡之情更加浓厚。

很多时候渲染烘托合说,并不意味着两者 渲染 可以等同,而只是说明这两种表现手法往 往紧密结合在一起使用。尤其是在借景抒情的诗歌作品中, 往往是先用渲染的手法描摹景物塑造意境,再通过景物 (意境)来烘托人物情感。一般我们说,渲染气氛,烘托 情感。 “木落雁南度,北风江上寒。我家湘水曲,遥隔楚云端。 乡泪客中尽,归帆天际看。迷津预有问,平海夕漫漫。” (孟浩然《早寒有怀》 ) 这首诗写寒秋时节诗人漫游长江下游时所产生的思乡的悲 哀和对前途的迷惘。首联“木落雁南度,北风江上寒”, 写出深秋时节的景象。木叶渐脱,北雁南飞,北风呼啸, 渲染出秋天寒冷,凄飒的气氛。诗人抓住最有代表性的事 物采用渲染的手法从正面极力描写秋寒。

“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回”(杜甫《登高》) 两句共六个特写镜头,描写了六种不同的景物:劲急的秋 风、高远的天空、凄厉的猿啸、清冷的渚、白色的沙、归 巢的鸟,高、低、动、静、声、色、态都有,这些景物组 合在一起渲染出一种空阔高远,凄清孤寂的环境气氛,为 后两联叙述自己的悲苦经历和境遇,抒发情感,做了很好 的铺垫。

象征 象征手法是根据事物之间的某种联系,借助 某人某物的具体形象(象征体),以表现某 种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远, 含蓄深刻。恰当地运用象征手法,可以某些比较抽象的 精神品质,化为具体的可以感知的形象,从而给读者留 下深刻的印象,赋予文章以深意,从而给读者留下咀嚼 回味的余地。

南宋吴文英的许多词句,如:“断烟离渚,关 心事,斜阳红隐霜树……凄凉谁吊荒台古。” (《霜叶飞》)“怕上翠微,伤心乱烟残照, 西湖镜掩尘沙。”(《惜秋华》)“重阳正隔 残照,趁西风,不响云尖。乘半暝,看残山濯 翠,剩水开奁。”(《声声慢》)“莫登临, 几树残烟,西北高楼。”(《高阳台》)都是 用自然景物意象暗示社会人事、寄寓家国之恨 的象征性诗句,它们都能使读者有腾飞艺术的 想象,去探求、领悟那隐含在具体形象中的那 些精神性的、普遍性的意义。

把两种不同的事物或情形作对照, 互相比较。

对比/对照

“越王勾践破吴归,战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿, 只今惟有鹧鸪飞。”(李白《越中览古》) 前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强 烈的对比,使读者感受特别深切,其中蕴含着诗人深沉的 历史思考。 把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同 抑扬 时说出来,只突出强调其中一个方面以 达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先 扬后抑和先抑后扬之分。 “闺中少妇不知愁,春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色, 悔教夫婿觅封侯。”(王昌龄《闺怨》)

这首诗采用先扬后抑的手法,先写少妇“不知愁”,后面 才说她“悔”,通过对少妇情绪微妙变化的刻画,深刻表 现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪,突出了“闺 怨”的主题。 对事物、景物作动态、静态的描写,两者 相互映衬,构成一种情趣。

动静

江月去人只数尺,风灯照夜欲三更。沙头宿鸟联拳静,船 尾跳鱼拨剌鸣。(杜甫《漫成一首》) 这首诗表现了作者对夜静的赞美,诗的前三句都在着力刻 画“静”,末句却写“动”,写声,似乎破了静谧之境, 然而给读者的感觉恰好相反,以动破静,欲见其静,以声 破静,欲见其静。

对描写对象进行正面的直接的描写是正 面描写;描写对象周围的事物,使对象 更鲜明、突出的是侧面描写。

正侧

“一树春风千万枝,嫩于黄金软于丝。”(白居易《杨 柳枝词》“大漠风尘日色昏,红旗半卷出辕门。”(王 昌龄《从军行》)

白诗第一、二句运用正面描写的手法,描写了春天柳树的 娇美形态。王诗第二句侧面描写战况,一方面是风势很大, 卷起红旗便于急行军,另一方面是高度戒备,不事张扬, 把战事的紧张状态突现出来。

即景抒怀,直接表达诗人面对自然景 象所产生的富有哲理性的思想。 “白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。” (王之涣《登鹳雀楼》) 前两句写景,后两句直接抒发在这样的环境里产生的情怀, 天然的形势、阔大的气象与诗人在这景象面前产生的富有 哲理的思想融合在一起。

直抒胸臆

诗人要表达的思想感情正面不着一字, 借景抒情 融情于景 全然寓于眼前的自然景象之中,借自 然景物抒发感情。 “孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”(李白《黄鹤楼送 孟浩然之广陵》) 故人的身影越来越远,最后完全消失,滚滚的江水有如对 友人的不断思念。

寓情于景、借景抒情、情景交融
寓情于景、借景抒情不易区别,一般理解为一回事,而情 景交融其实是讲的效果,现在也把它当作艺术手法来讲, 所以,这三者可以不加分别。这类题答题思路是: 先要解说诗句写什么景(抓住意象),然后分析这景中有 什么情,最后,简单评价一句情景效果。 例:下面是杜甫的诗作《倦夜》,请具体分析。 竹凉侵卧内,野月满庭隅。重露成涓滴,稀星乍有无。 暗飞萤自照,水宿鸟相呼。万事干戈里,空悲清夜徂。 本诗的突出特点是融情于景,全诗通过写竹凉、朗月、重 露、稀星、暗飞的萤、水宿的鸟这些意象,实际上是用空 间的变化暗示时间的推移,表明诗人担心政局和现实而夜 不能寐,达到了物我为一的境界。

托物言志
托物言志属于诗文写作的整体手法,是以物写人, 通过赋予意象某种人格化特征,来寄托作者的某种情 感。广义的托物言志应该包括象征、比喻、拟人等方 法。 作者的个人之“志”,借助于这个具体之“物”, 往往表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。 如“松、竹、梅”岁寒三友,常用于表示高洁的志向; “泥土”常用于抒发谦逊的情怀;“蜡烛”常用于颂 扬无私奉献的精神。 这类题答题思路是: 首先分析事物的特点,再概括出其意蕴,然后指 出其中的思想感情。

如于谦的 《石灰吟》“千锤万凿出深山,烈火焚烧若 等闲。粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。”这就是 一首托物言志诗。作者以石灰作比喻,抒发自己坚强 不屈,洁身自好的品质和不同流合污与恶势力斗争到 底的思想感情。
请具体分析这首诗是如何表现诗人的思想感情的? 白 云 泉 白居易 天平山上白云泉,云自无心水自闲。 何必奔冲山下去,更添波浪向人间! 答:诗歌通过刻画云、水的逍遥自由、充满生机与活力 的形象,寄托作者的倾慕的情感;同时用泉水激起的自 然波浪象征社会风浪,体现了诗人的厌倦之情。整首诗 表现了诗人厌倦世俗、向往清静无为的归隐思想。

象征与托物言志的主要区别:
1、象征是借助物象来表现某种客观概念——思想、 精神、品德等,如以“梅”象征高洁、清秀、淡雅、 朴素,以“菊”象征高洁与傲霜斗雪的坚强。托物言 志是借助物的象征义来表达主观胸怀心志。 2、象征具有文化意义上的不确定性,如“海燕”,说 象征“革命者”可以,说象征“春的使者”也可以; 而托物言志具有文化意义的确定性,如“梅”、“菊” 的意义具有确定性。 托物言志与借景抒情的区别:托物言志的“物”非 “景”,咏物不是写景。借景抒情的“景”是指自然风 景,而不是某种物品。托物言志的“志”可以指感情、 志向、情操、爱好、愿望、要求等,借景抒情的“情” 专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。

白描
所谓白描手法,本是一种绘画技巧,即素描,用于 文学上即指文字简洁朴素,不加烘托渲染的描写方法。 效果是简洁、鲜明、传神。 这类题答题要点是:解说诗句内容,描绘写了什么 景,分析对抒情有什么作用。 用语言概括这首诗所体现的画面。 逢雪宿芙蓉山主人 刘长卿 日暮苍山远,天寒白屋贫。 柴门闻犬吠,风雪夜归人。 答:用白描手法,描画出一幅以旅客暮夜投宿、山家风 雪人归的寒山夜宿图。

例7:阅读下列一面首词,然后回答问题。 落日怅望 马 戴 孤云与归鸟,千里片时间。 念我何留滞,辞家久未还。 微阳下乔木,远烧入秋山。 临水不敢照,恐惊平昔颜! 请从本诗的表现手法方面任选一个角度, 写一段鉴赏文字。

答案:本题可以从比兴、渲染烘托等角度做答。 比兴:首联、颈联既兴且比。诗人用“孤云”、 “归鸟”,既是起兴,又是自比;由夕阳引出年老, 又是以此自喻。表现了自己离家的孤寂与老去的伤感。 渲染烘托:诗人用“孤云”、“归鸟”、“微 阳”、“秋山”等物象,渲染出一种秋日萧瑟、清冷 的氛围,烘托出作者深深的伤感之情。 情景交融:开头二句写诗人在黄昏日落之时,满 怀惆怅地遥望乡关所见之景;三、四两句由外界景物 的描绘自然地转入内心情感的直接抒发,直抒思乡之 情;五六句又变换笔墨写景,用夕阳西下余晖返照之 景,加重了诗人的乡愁;最后两句又是直抒胸臆,极 写自己的惆怅之情,这样全诗层层递进,内涵丰富, 主旨深刻。

例8: 阅读下列一面首词,然后回答问题。 鹿 柴 王维 空山不见人,但闻人语响。 返影入深林,复照青苔上。 这首诗在写景上有什么特点?诗人用什么 表现手法来强化了自己的思想感情? 答案:这是一首隐逸诗,作者写出了空山 的宁静、幽深。作者渲染空山的静时采用了以 动衬静的方法,以“人语响”来衬托深林的幽 静;同时还用了以寓情于景的方法,以返影 (斜阳返照)的宁静祥和,静静地照在深林里 的青苔上,把宁静的心境寄托在空山的幽静里。

例9: 阅读下列一面首诗,然后回答问题。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。 注:①诗作于王昌龄贬龙标尉时。②潇 湘,潇水在零陵县与湘水会合,称潇湘。 这首诗送别诗在艺术构思上是颇有特色 的,它虚实结合,扩大了诗的意境,深化了 诗的主题,请结合全诗简要分析。

醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。

答案:本诗前两句写实景,渲染离别 的气氛,烘托了诗人的惆怅别情;后两句 借助想象,为朋友虚构了一个境界:在不 久的将来,朋友夜泊在潇湘之上,孤月高 照,两岸猿啼,刻画出一个典型的旅夜孤 寂的环境。这样虚实结合,更加强化了诗 人的离别之情。

四、结构特点 考点解读: 古诗词的结构是体现诗歌形式之美、反 映社会内容、表现诗人感情的重要手段。 常见的结构形式有:开门见山、首尾呼 应、伏笔照应、欲扬先抑、画龙点睛、卒章 显志等。 赏析其结构形式要整体分析诗的结构特 点,体会诗人这样写的意图和对诗词表情达 意所起到的作用。

技法解密:
1、认识诗歌结构特点

古诗词通常的结构形式是:先景物后人事再议论 抒情,写景叙事为议论抒情作铺垫,而观点态度、思 想感情也一定在写景叙事的基础上阐发。 除此之外,还应特别注意以下结构特点:开门见 山、铺陈铺垫、伏笔照应、小中见大、画龙点睛、卒 章显志等。 2、寻找诗词中的标志性语言
如以时空为序的诗,要注意寻找表示空转换的词 语、句子;写景抒情或托物言志的诗,要注意末尾卒 章显志的抒情议论句等。

例说

开门见山

打开门就能看见山。比喻说话或写文章直截了当谈 本题,不拐弯抹角。唐· 刘得仁《青龙寺僧院》: “此地堪终日,开门见数峰。” 独有宦游人,偏惊物候新。云霞出海曙,梅柳渡江春。 淑气催黄鸟,晴光转绿苹。忽闻歌古调,归思欲沾襟。 (杜审言《和晋陵陆丞早春游望》) 诗开门见山,直接点出诗人的感慨:只有离别家乡、 奔走仕途的游子,才会对异乡的节物气候感到新奇而 大惊小怪。在这“独有”、“偏惊”的强调语气中, 生动表现出诗人宦游江南的矛盾心情。

即以前面一系列非主要情节做后面 铺陈铺垫 主要情节的准备或高潮到来前的气 氛酝酿。 东边一颗柳树,西边一颗柳树,南边一颗柳
树,北边一颗柳树,纵然碧绦千万缕,哪能 绾得行人住?(徐渭《题柳亭送别图》)

诗作先是层层铺垫,蓄势待发,而后破势而出。 伏笔是指对将要在文中出现的人物 伏笔照应 或事件,予作提示、或暗示,以求 前后呼应;照应是指诗中对前面所 当年万里觅封侯, 写的作必要的回应。恰当运用这种 匹马戍梁州。关河 方法使结构显得紧凑、严谨。 梦断何处?尘暗旧 貂裘。 胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心 在天山,身老沧州!(陆游《诉衷肠》)

这首词共分两阕,下阕照应上阕。“心在天山”与“当 年”句相应;“身老沧州”与“关河梦”句相应,目的 在于构成对照,抒发了词人心酸遗恨的苍凉心情。
在表现大题材时,诗人不是叙述 小中见大 描写大事件、大场面,而是着眼 于小事情、小景象,通过“小 长安回望绣成堆, 事”“小物”“小景”来反映大 山顶千门次第开。 境界、大主题,这种手法叫做以 一骑红尘妃子笑, 小见大。 无人知是荔枝来。暴露唐玄宗杨贵妃的腐化生活,杜牧 (杜牧《过华清 仅摄取“妃子笑”入诗,一切便尽在 不言中了。千里迢迢,快马飞驰,完 宫》) 全为了博得一人的欢心,不知内情的 或许以为是为了军国大事呢。

画龙点睛原形容梁代画家张僧繇作画的 画龙点睛 神妙。后比喻写文章或讲话时,在关键 处用几句话点明实质,使内容生动有力。 渔翁夜傍西岩宿,晓汲清湘燃楚竹。日出烟消不见人,欸 乃一声山水绿。回看天际下中流,岩上无心云相逐。(柳 宗元《渔翁》) 最后两句,它是全诗的余音,渔翁已乘舟“下中流”,此 时“回看天际”,只见岩上缭绕舒展的白云仿佛尾随他的 渔舟。“岩上无心云相逐”,只有“无心”的白云“相 逐”,则其孤独无伴可知。

诗人往往在诗歌的结尾直接表达自己 的心志或情怀。李白《梦游天姥吟留别》 结尾“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”句,表达 诗人要自由自在,驰骋闲放,不为五斗米折腰的心志。

卒章显志

八月湖水平,涵虚混太清。气蒸云梦泽,波撼 岳阳城。欲济无舟楫,端居耻圣明。坐观垂钓 者,徒有羡鱼情。(孟浩然《临洞庭湖赠张丞 相》)
“无舟楫”喻指自己向往入仕从政而无人接引 赏识。“垂钓者”比喻当朝执政的人,这里指 张九龄。“羡鱼情”喻从政的心愿。后四句表 露想入仕,希望张丞相引荐之意。

例10: 阅读下列一面首词,然后回答问题。 越中览古 李 白 越王勾践破吴归,战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。 注:这是诗人游览越中,有感而发写下 的。春秋时,吴越两国争霸。越王勾践于公 元前494年,被吴王夫差打败,回到国内, 卧薪尝胆,誓报此仇。公元前473年,他果 然把吴国灭了。诗写的就是这件事。 这首诗歌在结构上有鲜明的特色,请结 合全诗简要分析。

越王勾践破吴归,战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。

答案: 诗歌前三句极写越王战胜后的盛 况,而第四句却笔锋一转,极写眼前 的衰败和凄凉。这样,在结构上,前 后对比鲜明(由古及今),突出表现 了诗人对人事变化,盛衰无常的慨叹。

例11: 阅读下列一面首词,然后回答问题。 舟中晓望① 孟浩然 挂席东南望,青山水国遥。 舳舻②争利涉,来往接风潮。 问我今何适?天台③访石桥。 坐看霞色晓,疑是赤城④标。 注:①这首《舟中晓望》,记录了诗人约在开元 十五年自越州水程往游天台山的旅况。②舳舻,一种 方长船。“利涉”,出自《易经》“利涉大川”,意 思是,卦象显吉,宜于远航。③天台山是东南名山, 石桥尤为胜迹。④“赤诚”山在天台县北,属于天台 山的一部分,山中石色皆赤,状如云霞。标,山顶。 这首诗在结构上很有特点,既开门见山,又首尾 呼应,请结合全诗简要分析。

挂席东南望,青山水国遥。舳舻争利涉,来往接风潮。 问我今何适?天台访石桥。坐看霞色晓,疑是赤城标。

答案:首联开篇就点出“望”字,紧扣诗 题,且表现了诗人急于到达目的地的急切心情, 是全篇的精神之所在,因此说是开门见山,尾 联写诗人坐在船上看见朝霞映红的天际,是那 样璀璨美丽,于是想那大约就是赤城山的尖顶 所在吧。“坐看”照应“望”字和次句中的 “遥”字,“霞色晓”与诗题中的“晓”相呼 应,表明是在一个早晨,而所表达的都是诗人 急切的心情。因此说,全诗开门见山,首尾呼 应,结构圆合。

例12: 阅读下列一面首词,然后回答问题。
江城子·密州出猎 苏 轼 老夫聊发少年狂。左牵黄,右擎苍①。锦帽貂裘②, 千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。酒 酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨。持节③云中,何日遣 冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼④。 注:①黄:黄犬;苍:苍鹰。围猎时用以追捕猎 物。②锦帽貂裘:汉羽林军戴锦蒙帽,穿貂鼠裘。这 里与下句“千骑”均指苏轼的随从。③节:符节。汉 时冯唐曾奉文帝之命持节复用尚为云中太守。这里以 冯唐自比,有不服老与赴边的两层意思。④天狼:古 时以天狼星主侵掠,这里以天狼喻当时常侵入宋边境 的西夏。 这首词的上片主要记叙了什么事情?下片主要抒 发了什么感情?二者之间有什么关系?

老夫聊发少年狂。左牵黄,右擎苍。锦帽貂 裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看 孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨。持节云 中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射 天狼。

答案:上片以描述为主,主要描写了一 幅热烈、豪壮的出猎场面;下片重在抒情, 尤其后三句“会挽雕弓如满月,西北望,射 天狼”抒发了自己杀敌报国的愿望。上片的 记叙为下片的抒情做了充分地铺垫。


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