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创新教师作业4信息技术与课程整合研讨记录表


表 2-3 信息技术与课程整合问题研讨记录表

案例编号

问题/误区 1、注重探究意识,但没有对 准教学目标

无效原因/诊断方法 1、教学设计应以完成教学任 务为目标,可以减少整合环 节, 与教学内容无关的拓展内 容,如果浪费太多课堂时间, 可以考虑让学生在课后完成。

2-4

1、教学目标没有转变成相应 的任务, 学生查找资源不明确

2-5

1、在学生利用网络查找资源 前可以明确具体要哪些知识 点,浏览后要完成哪些任务, 让学生带着问题浏览。 2、 没有要求形成怎样的作品, 2、可以适当展示内容基本框 即具全量规不明确; 架, 告诉学生最后要形成怎样 的作品才算合格或优秀。 3、内容时间安排不合理,没 3、在上课前先要去网络浏览 有充分了解学生和网络信息 搜索, 看看有没有教学的相关 的实际情况; 内容, 哪些内容不易理解, 或 者学生容易偏离, 并想出相关 的应对措施。 1、导入时信息技术使用不恰 当,内容与思考问题不符; 2、没有统一展示平台,影响 教学效率; 1、调整导入内容和相关的思 考问题, 使内容能够在导入的 内容中找到。 2、要展示作品,电子邮件发 送显然不利于展示, 可以统一 用发贴的方式, 方便学生之间 共享。 分组后应让学生细化分工分 别完成不同的内容, 这样即体 规了团队协作, 又分别减少了 每个人完成的工作量。 不同组可以不同的任务, 最后 形成统一的主题, 实现协作共 享。

2-6

3、具体细分分工不明确,部 分学生参与性不高

4、同一内容展示,导致学生 听的兴趣不高

学员 宁波市戎徐小学 金哲维


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