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2012年普通高等学校招生全国卷2统一考试语文试题


2012 年普通高等学校招生全国卷 2 统一考试语文试题
一、现代文阅读(9 分,第小题 3 分) 阅读下面的文字,完成 l~3 题。 “黑箱”是控制论中的概念, 意为在认识上主体对其内部情况全然不知的对象。 “科技黑箱” 的含义与此有所不同,它是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程,使用者如同面对 黑箱,不必打开,也不必理解和掌握其中的知识,只需按规则操作即可得到

预期的结果。例 如电脑、手机、摄像机、芯片,以及药品等,可以说,几乎技术的全部中间和最终成果都是 科技黑箱。在科技黑箱的生产过程中,科学知识是基础,价值观和伦理道德则对科学知识进 行选择。除此以外,科技黑箱中还整合了大量人文的、社会的知识,并且或多或少渗透了企 业文化和理念。这样,在电脑或手机中就集成了物理学、计算机科学、管理学、经济学、美 学,以及对市场的调研和政府的相关政策等知识。 科技黑箱是特殊的传播与共享知识的媒体,具有三大特点。首先,它使得每一个使用者 ——不仅牛顿,都能直接“站在巨人的肩上”继续前进。试想,如果要全世界的电脑使用者都 透彻掌握电脑的工作原理,掌握芯片上的电子理论,那需要多少时间?知识正是通过科技黑 箱这一途径而达到最大限度的共享。如今,计算机天才、黑客的年龄越来越小,神童不断出 现,他们未必理解计算机的制作过程就能编写软件、破译密码。每一代新科技黑箱的出现, 就为相对“无知识”的年轻一代的崛起与赶超提供了机会。其次,处在相对低端的科技黑箱往 往与语境和主体无关, 而处于高端的科技黑箱则需满足特定主体在特定场合乃至心理的需要。 人们很少能对一把锤子做什么改进, 而使用一个月后的电脑则已经深深地打上了个人的印记, 这就说明,在认识变得简单易行之时,实践变得复杂和重要。最后,当科技为我们打开一扇 又一扇门的时候,我们能拒绝它的诱惑不进去吗?而一旦进去,我们的行为能不受制于房间 和走道的形状吗?表面上是使用者在支配科技黑箱,然而科技黑箱却正在使用者“不知情”的 情况下,对使用者施加潜移默化的影响,也就是说使用者被生产方对象化了。 值得注意的是, 科技黑箱在使科技知识被使用者广泛共享之时, 也往往使这部分知识因 共享而贬值甚至被人遗忘。 那么还要不要学习集成于科技黑箱中已经贬值的科技知识, 例如

电磁理论、牛顿力学,甚至四则运算?这是一个很有意思的问题。技术所构成的平台还有一 个历史维度。时至今日,历史上的很多技术已经失传或过时,但是也有相当多的技术流传至 今,例如中国的针灸,以及散落在各古老民族中的特殊技法等科技黑箱都是如此。这提示我 们, 对于历史上存在过的知识应予宽容。 此外, 由于使用者不必从头学起即可操作科技黑箱, 于是就可能发生对科技黑箱的滥用。 科学技术是一把双刃剑, 科技黑箱无疑会使得双刃剑的 哪一刃都变得更为锋利。 (摘编自吕乃基《行进于世界 3 的技术》) 1.下列对于科技黑箱的理解,不正确的一项是 A.黑箱,在认识上主体对其内部情况全然不知;而科技黑箱,则至少它的设计者理解 和掌握其中所含有的知识。 B.与黑箱不同,科技黑箱的操作是可控的,使用者不必透彻掌握其工作原理,只需按规 则操作即可得到预期的结果。 C.科技黑箱是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程,在科技黑箱的生产过程 中,价值观和伦理道德对科学知识进行了修正。 D.几乎技术的全部中间成果和最终成果,如电脑、手机,都集成了物理学、计算机科 学等知识,可以说,是科技造就了科技黑箱。 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是 A. 在当今世界, 每一个科技黑箱的使用者都能像牛顿一样“站在巨人的肩上”继续前进, 这个“巨人”就是科技黑箱。 B.知识通过科技黑箱这一途径达到最大限度的共享,这是现在计算机天才、 黑客和神童 不断出现的根本原因。 C.越是高端的科技黑箱,主体对它的干预就越大;在认识和实践的关系上,实践也随 之变得更加复杂和重要。 D.使用者表面上是在支配着科技黑箱,但实际上他们是在“不知情”的情况下受到了科 技黑箱潜移默化的影响。

3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是 A.新的科技黑箱能够为相对“无知识”的年轻一代提供崛起和赶超的机会,他们即使没 有掌握科技黑箱中的知识,也可以享用这些知识。 B.要不要学习集成于科技黑箱中已经贬值的科技知识, 作者并没有给出直接的答案, 但 提示我们,应当对这些知识予以宽容。 C.科技黑箱不仅包括当代的高科技成果, 也包括历史上遗留下来的很多技术, 如中国的 针灸以及各古老民族中的特殊技法。 D.由于科技黑箱使用简单方便,于是就可能发生滥用的现象,其直接后果就是科技这 把双刃剑的哪一刃都变得更加锋利。 二、古代诗文阅读(36 分) (一)文言文阅读(19 分) 阅读下面的文言文,完成 4~7 题。 萧燧字照邻,临江军人。燧生而颖异,幼能属文。绍兴十八年,擢进士高第。授平江府 观察推官。时秦桧当国,其亲党密告燧,秋试必主文①漕台,燧诘其故,曰:“丞相有子就 举,欲以属公。”燧怒曰:“初仕敢欺心耶!”桧怀之,既而被檄秀州,至则员溢,就院易一员 往漕闱,秦熺果中前列。孝宗初,除诸王宫大小学教授。轮对,论“官当择人,不当为人择 官”。上喜,制《用人论》赐大臣。淳熙二年,进起居郎。先是,察官阙,朝论多属燧,以 未历县, 遂除左司谏。 时宦官甘昪之客胡与可、 都承旨王抃之族叔秬皆持节于外, 有所依凭, 无善状,燧皆奏罢之。时复议进取,上以问燧,对曰:“今贤否杂糅,风俗浇浮,兵未强, 财未裕,宜卧薪尝胆以图内治。若恃小康,萌骄心,非臣所知。”上曰:“忠言也。”因劝上正 纪纲,容直言,亲君子,远小人;近习有劳可赏以禄,不可假以权。上皆嘉纳。出知严州。 严地狭财匮,始至,官镪②不满三千,燧俭以足用。二年之间,以其羡补积逋,诸邑皆宽。 上方靳职名,非功不予,诏燧治郡有劳,除敷文阁待制,移知婺州。父老遮道。几不得行, 送出境者以千数。 婺与严邻, 人熟知条教, 不劳而治。 岁旱, 浙西常平司请移粟于严, 燧谓: “东西异路,不当与,然安忍于旧治坐视?”为请诸朝,发太仓米振之。八年,召还,言:“江、

浙再岁水旱,愿下诏求言,仍令诸司通融郡县财赋,毋但督迫。”十年,上言广西诸郡民身 丁钱之弊。事多施行。庆典霈泽,丁钱减半,亦自燧发之。绍熙四年卒,年七十七。 (节选自《宋史?萧燧传》) [注]①主文:主持考试。②镪:成串的钱。 4.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3 分) A.丞相有子就举,欲以属公 B. 桧怀之,既而被檄秀州 C. 就院易一员往漕闱 D.察官阙,朝论多属燧 属:托付。 怀:衔恨。 易:更换。 阙:失职。

5.以下各组句子中,全都表明萧燧恪尽职守的一组是(3 分) ①燧怒曰:“初仕敢欺心耶!” ②论“官当择人,不当为人择官” ③有所依凭,无善状,

燧皆奏罢之 ④若恃小康, 萌骄心, 非臣所知 ⑤官镪不满三千, 燧俭以足用 ⑥为请诸朝, 发太仓米振之 A.①③⑤ B.①④⑥ C.②③④ D.②⑤⑥ 6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3 分) A. 萧燧天分很高, 为官不畏权贵。 他自幼能文, 进士及第后进入仕途; 其时秦桧当权, 与其亲党密告萧,要他主持秋试录用其子秦熺,遭到萧的拒绝。 B.萧燧刚直敢言,所奏切中时弊。皇上向他征询意见,他乘便讽劝皇上亲近君子疏远 小人,亲信有功可赏赐财物却不可赋予权力,得到皇上赞许采纳。 C 萧燧政绩卓著,受到皇上嘉勉。严州面积狭小财物匮乏,他勤俭理政,以盈余填补拖 欠,各地都感到宽松;皇上升迁萧燧的职位,调他去治理婺州。 D.萧燧回到朝廷,仍关注各地大事。淳熙年间,江浙两年水涝干旱,他奏请下诏诸司 协助解决,又奏言广西百姓深受身丁钱之害,建议大多得以施行。 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)今贤否杂糅,风俗浇浮,兵未强,财未裕,宜卧薪尝胆以图内治。

(2)燧谓:“东西异路,不当与,然安忍于旧治坐视?” (二)古代诗歌阅读(11 分) 阅读下面这首宋词,完成 8~9 题。 思远人 晏几道 红叶黄花秋意晚,千里念行客。飞云过尽,归鸿无信,何处寄书得。 滴,就砚旋研墨。渐写到别来,此情深处,红笺为无色。 8.这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?(5 分) 泪弹不尽临窗

9. “就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?“红笺为无色”的原因是什么?请简要分析。 (6 分) (三)名篇名句默写(6 分) 10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6 分) (1)是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。____________,人皆有之,________ ____。(《孟子?告子上》) (2)呜呼!师道之不复,可知矣。____________,君子不齿,____________,其可 怪也欤!(韩愈《师说》) (3)四十三年,____________,烽火扬州路。可堪回首,____________,一片神鸦 社鼓!(辛弃疾《永遇乐》) 三、文学类文本阅读(25 分) 11.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(25 分) 马裤先生 老舍 火车在北平东站还没开,同屋那位睡上铺的穿马裤,戴平光眼镜,青缎子洋服上身,胸

袋插着小楷羊毫,足蹬青绒快靴的先生发了问:“你也是从北平上车?”很和气的。 火车还没动呢,不从北平上车,由哪儿呢?我只好反攻了:“你从哪儿上车?” 他没言语。看了看铺位,用尽全身的力气喊了声:“茶房!” 茶房跑来了。“拿毯子!”马裤先生喊。 “请少待一会儿,先生。”茶房很和气地说。马裤先生用食指挖了鼻孔一下,别无动作。 荼房刚走开两步。 “茶房!”这次连火车好似都震得直动。茶房像旋风似的转过身来。 “拿枕头!” “先生,您等我忙过这会儿去,毯子和枕头就一齐全到。”茶房说得很快,可依然是很和 气。 茶房看马裤先生没任何表示,刚转过身去要走,这次火车确是哗啦了半天,“茶房!” 茶房差点吓了个跟头,赶紧转回身来。 “拿茶!” “先生请略微等一等,一开车茶水就来。” 马裤先生没任何的表示。 茶房故意地笑了笑, 然后搭讪着慢慢地转身, 腿刚预备好要走, 背后打了个霹雳,“茶房!” 茶房不是假装没听见,便是耳朵已经震聋,竟自快步走开。 “茶房!茶房!茶房!”马裤先生连喊,一声比一声高。站台上送客的跑过一群来,以为车上 失了火,要不然便是出了人命。茶房始终没回头。马裤先生又挖了鼻孔一下,坐在我床上。 “你坐二等?”这是问我呢。我又毛了,我确是买的二等,难道上错了车? “你呢?”我问。 “二等。快开车了吧? 茶房!” 他站起来,数他的行李,一共八件,全堆在另一卧铺上。数了两次,又说了话,“你的 行李呢?” “我没有行李。”

“呕?!”他确是吓了一跳,好像坐车不带行李是大逆不道似的。“早知道,我那四只皮箱 也可以不打行李票了!” 茶房从门前走过。 “茶房!拿手巾把!” “等等。”茶房似乎下了抵抗的决心。 马裤先生把领带解开, 摘下领子来, 分别挂在铁钩上: 所有的钩子都被占了, 他的帽子, 大衣,已占了两个。 车开了。他爬上了上铺,在我的头上脱靴子,并且击打靴底上的土。枕着个手提箱,车 还没到永定门,他睡着了。 我心中安坦了许多。 到了丰台,车还没停住,上面出了声,“茶房!” 没等茶房答应,他又睡着了;大概这次是梦话。 过了丰台,大概还没到廊坊,上面又打了雷,“茶房!” 茶房来了,眉毛拧得好像要把谁吃了才痛快。 “干吗?先——生——” “拿茶!” “好吧!”茶房的眉毛拧得直往下落毛。 “不要茶,要一壶开水!” “好啦!” 马裤先生又入了梦乡,呼声只比“荼房”小一点。有时呼声低一点,用咬牙来补上。 有趣! 到了天津。又上来些旅客。 马裤先生出去,呆呆地立在走廊中间,专为阻碍来往的旅客与脚夫。忽然用力挖了鼻孔 一下,走了。下了车,看看梨,没买;看看报,没买。又上来了,向我招呼了声,“天津, 唉?”我没言语。他向自己说:“问问茶房,”紧跟着一个雷,“茶房!”我后悔了,赶紧地说:“是

天津,没错儿。” “总得问问茶房。茶房!” 我笑了,没法再忍住。车好容易又从天津开走。 刚一开车, 茶房给马裤先生拿来头一份毯子枕头和手巾把。 马裤先生用手巾把耳孔鼻孔 全钻得到家,这一把手巾擦了至少有一刻钟,最后用手巾擦了擦手提箱上的土。 我给他数着, 从老站到总站的十来分钟之间, 他又喊了四五十声茶房。 茶房只来了一次, 他的问题是火车向哪面走呢?茶房的回答是不知道;于是又引起他的建议,车上总该有人知 道,茶房应当负责去问。茶房说,连驶车的也不晓得东西南北。于是他几乎变了颜色,万一 车走迷了路?!茶房没再回答,可是又掉了几根眉毛。 他又睡了,这次是在头上摔了摔袜子,可是一口痰并没往下唾,而是照顾了车顶。 我的目的地是德州,天将亮就到了。谢天谢地! 我雇好车,进了城,还清清楚楚地听见:“茶房!” 一个多礼拜了,我还惦记着茶房的眉毛呢。 (有删改) (1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5 分) A.这篇小说以戏谑、夸张的漫画式手法,描写了马裤先生在火车上的经历,故事虽然 简单,但情节曲折、紧张,极富戏剧性。 B.小说善于运用生动形象的细节表现人物内心的情感, 茶房对马裤先生的不满, 就是通 过茶房眉毛的细微变化表现出来的。 C.马裤先生一上火车就向茶房要手巾把,一把手巾擦了至少有一刻钟,是因为马裤先 生作为一名知识分子,比较讲究卫生。 D.“一个多礼拜了,我还惦记着茶房的眉毛呢。”这样结尾既表达了“我”对茶房的同情, 也为小说画上了一个幽默的句号。 E.强烈、鲜明的对比是这篇小说最突出的特色,马裤先生看起来不合常理的言行,就 是通过“我”的言行反衬出来的。

(2)小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行,这样写的意图是什么?请简要分析。(6 分)

(3)马裤先生有哪些性格特点?请简要分析。(6 分)

(4)有人认为,小说中的“我”也有人性弱点,你同意这种观点吗?谈谈你的具体理由。(8 分) 四、实用类文本阅读(25 分) 12.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(25 分) 谢希德的诚与真 1949 年 10 月 1 日新中国成立,正在美国麻省理工学院攻读博士学位的谢希德从亲人 的来信中得到这一消息。 昂首屹立于世界东方的祖国母亲, 像磁石般吸引着这个远在异国他 乡的赤子。有人劝告谢希德不要回到当时生活贫困、科研条件差的中国去,她却视祖国的利 益高于一切,决心在学习告一段落后,立刻回国参加建设。1952 年,获得博士学位的谢希 德回国,在复旦大学任教,并于 l956 年与北京大学的黄昆教授共同主持开办了我国第一个 半导体专门化培训班。 谢希德一直密切关注着国内外物理学研究的动态, 努力探索真知。 上世纪 70 年代后期, 她开始思索一个奥妙而又实际的问题——怎样使钢材不生锈?是什么起到抗腐蚀的保护层 作用?世界上一些国家每年因腐蚀而报废的钢材达上千万吨,中国也面临着同样的问题。怎 样才能使我国有限的钢材发挥更大的作用?这就要涉足表面物理。专长在半导体和固体物理 研究的谢希德,如果继续从事她的研究,可以说既省力又稳妥,还可以尽快出成果;如果另 辟蹊径转入新领域, 即使付出艰辛的劳动, 五年十载能否取得显著成绩仍是个未知数。 然而, 她是一个进取心很强的人,表面物理亟待研究,哪怕付出 l0 倍、20 倍的努力,也要勇闯难 关,有所创造。作为学界前辈,她也要借此鼓励年轻人去开拓这个前景广阔的新领域。谢希 德率领她的团队,经过认真细致的研究,一点一滴地积累经验,使复旦大学的表面物理研究

达到了世界水平。 1983 年,谢希德担任复旦大学校长。以她的身份,每天上下班都有专车。可是人们时 常在校车上看到她的身影。她说:“在车上既可以提前处理一些公事,又可以借这个机会与 同志们交谈,倾听各种议论。从校内的事到天下事都可以成为车内的话题,其中有牢骚,也 不乏独到的见解; 特别有意思的是车内总有一两位不愿隐瞒自己观点、 也不善于窃窃私语的 同志不时发表一通高见,而且获得一些同事的共鸣。”在这里,教师对学校的意见和要求得 到了反映,学校的决策又通过谢希德的宣传深入人心。 谢希德这样一位日夜为科学事业操劳的学者,业余爱好广泛,喜欢多彩的生活。她酷爱 集邮, 喜欢欣赏古典音乐和阅读文学作品。 生活虽然是丰富的, 但一个人却不可能样样喜好、 样样精通。有人曾撰文说谢希德爱好和擅长烹饪,其实她对此谈不上内行。为此她特意关照 那位作者要实事求是:“中国的烹饪大有学问,我还未入门,其实我的手艺远不及我爱人。” 1987 年,谢希德的丈夫、中科院院士曹天钦患重病住院,一位成就极高的科学家变成 了比孩子更需要照顾的病人。谢希德接受了这个残酷的现实,尽心履行着妻子的职责,为治 愈丈夫的疾病倾注了一腔深情。那几年,谢希德政务缠身,再加上频繁的学术和外事活动, 身心都十分劳累。但是不管工作多忙,只要人在上海,她每天都要挤出时间,去医院陪伴丈 夫,默默地做着力所能及的一切。她和所有勤劳朴实的中国妇女一样,有着撼人心魄的人间 至诚。 1999 年,谢希德应邀担任新世纪版《十万个为什么》的编委,并修改书中的两篇科学 小品。她深知即便是科普文章也不能不讲准确性。谢希德修改文章也像做科学实验一样,不 敢有丝毫的马虎。如某作者混淆了“硅片”和“芯片”这两个概念。芯片是硅片经过多道程序加 工而成的, 她特地画了一个简明易懂的示意图供作者参考。 另一个地方, 作者为求形象生动, 用“指甲大小”来描述一个面积概念。不同人的手指甲可能差别很大,即便是同一个人,大拇 指和小拇指的指甲大小也并不相同。谢希德根据实际情况把它改成“一厘米见方”这样较为准 确的写法。求真的科学态度对每个人都非常重要,谢希德对此更为看重。 (摘编自王增藩《谢希德传》)

(1)下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5 分) A.新中国成立后,有人劝阻谢希德回国,是考虑她事业的发展,担心国内科研条件差 影响她在物理学研究上取得成绩。 B.担任校长的谢希德,经常乘校车上下班,使校车成为反映意见、宣传决策的重要窗 口,这体现出她为人的平易谦和。 C.谢希德在钻研科学的同时,业余爱好也很广泛,但不擅长烹饪,对此也不感兴趣, 所以不希望别人宣传她精于此道。 D.谢希德在修改一篇科学小品时,特地为原作增补了一个简明易懂的示意图,以区别 “硅片”和“芯片”这两个概念。 E.本文撷取谢希德人生的若干片断,描写她热爱祖国、献身科学、关爱亲人的事迹, 表现了一位杰出女性的伟大人格。 (2)谢希德转而从事自己不熟悉的表面物理研究, 有哪些方面的原因?请简要分析。 (6 分)

(3)谢希德在科学工作中的求真态度体现在哪些地方?请简要说明。(6 分)

(4)谢希德的“诚”体现在很多方面,请结合全文,谈谈你的理解。(8 分) 13.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是(3 分) A.这位姑娘天生就眼睛深凹,鼻梁挺直,头发卷曲,身材苗条,好似芝兰玉树,在黄 皮肤黑眼睛的国度里,很容易被人认出。 B.为化解部分旅客的不满情绪,他们设立了“旅客投诉中心”,此举说明他们不光有良 好的服务意识,还有闻过则喜的雅量。 C.一名惯偷在车站行窃后正要逃跑, 两位守候多时的反扒队员突然拦住他的去路, 二人 上下其手地将他摁倒,结果人赃俱获。 D.旧的梦想总是被新的梦想代替,很少有人能从一而终地记住自己做过的华丽缥缈的 梦,因为现实需要人们不断调整梦想。

14.下列各句中,没有语病的一句是(3 分) A.凡事若不问青红皂白,把自己心中的愤怒发泄到臆想对象身上,很可能造成对毫不 知情的或有恩于己的善良的人遭到伤害。 B.她的创新设计投入生产仅三个月,就为公司带来了丰厚的利润,为这项设计付出的 所有努力和取得的成绩终于得到了回报。 C.哈佛燕京图书馆每年都有一次卖旧书的盛会,每次我都能在一堆堆五花八门的书里 淘到如金子般珍贵的书,并因此而兴奋。 D.欧债危机爆发之后,欧洲现在面临的最大困境是如何解决失业问题,严峻的形势将 巨大的挑战带给了欧洲各国的经济复苏。 15.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3 分) 在我国古代,人们盛物用的器皿除陶器等之外,还有一种容器,是葫芦。__________ __ ,____________。___________。____________, ____________。___________。 ①最早的记载见于《诗经》,如《公刘》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦 ②用葫芦作容器是先民们认识自然、利用自然的结果 ③葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实 ④葫芦成熟后,掏空里面的籽瓤,即可当容器使用 ⑤它大多呈哑铃状,上面小下面大 ⑥我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久 A.⑥②③⑤④① B.⑥①④②③⑤ C.⑤③④①⑥② D.③⑤④⑥①② 16.根据所给材料的内容,在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切,语意连贯, 逻辑严密,语句通顺。不得照抄材料,每句不超过 20 个字。(6 分) 材料:司马迁《史记》记载:“黄帝采首山铜,铸鼎于荆山下。”晋代王嘉在《拾遗记》 中说:“神农采峻岭之铜,以为器。”如果这些史料可靠,则我们祖先大约在 5000 年前就开 始使用铜器了。但是,考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此,这些记 载还只能视为传说。

早在传说中的远古时期,________________。从传世文献记载来看,我国在夏代之前 就已进入铜器时代,但是,____________。上个世纪 50 年代,考古工作者在河南偃师二 里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定,这批青铜器的制作年代距离现在 3500 多年,这个 时间大概是夏晚期。它们出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地,因此,可以确 信,________________。 17.依照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求使用拟人的修辞手法,句式与示 例相同。(5 分) 梅花在冰天雪地的季节吐蕾,意在教导我们:学会坚强; 昙花于万籁俱寂的深夜绽放,意在提醒我们:不要张扬。 六、写作(60 分) 18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分) 船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候,发现船底有个小洞,就顺 手给补了。 过了些日子,船主来到他家里道谢,送上一个大红包。 修船工感到奇怪,说:“您已经给过工钱了。” 船主说:“对,那是刷油漆的钱,这是补洞的报酬。” 修船工说:“哦,那只是顺手做的一件小事……” 船主感激地说: “当得知孩子们划船去海上之后, 我才想起船底有洞这事儿, 绝望极了, 觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来,我才明白是您救了他们。” 要求选好角度, 确定立意, 明确文体, 自拟标题; 不要脱离材料内容及含意的范围作文, 不要套作,不得抄袭。 参考答案一、现代文阅读 1.C 解析:偷换概念,“价值观和伦理道德对科学知识进行了修正”错,原文是“价值观……进 行了选择”,“修正”应为“选择”。

2.B 解析:强加因果,前后两句话无因果关系,且“根本原因”文中无此信息。 3.D 解析:无中生有,“其直接后果就是科技这把双刃剑的哪一刃都变得更加锋利”错,“直接 后果”纯属主观臆测。 二、古代诗文阅读(36 分) (一)文言文阅读(19 分) 4.D 解析:阙:空缺,缺额。 5.C 解析:①表现的是何灌的正直,而不是“恪尽职守”;⑤说的是萧燧的节俭;⑥说的是萧 燧关心百姓的仁爱之心。 6.A 解析:“与其亲党”错。原文是“其亲党”,即秦桧的亲党,而非秦桧及其亲党。 7. (1)(5 分)如今有德才和无德才的人混杂一道,风俗浇薄虚浮,兵力不强大,财力 不充裕,应当卧薪尝胆以求国内安定太平。 解析:关键词“杂糅”“浇浮”“治”各 1 分,大意 2 分。 (2)萧燧说:“东部、西部不属同路,按说不该给粮食,但我哪能忍心对原管辖地区不管 不问呢?” 解析:关键词“异路”“安”“旧治”各 1 分,大意 2 分。 参考译文: 萧燧字照邻,临江军人。萧燧生下来就特别聪明,很小就能写文章。绍兴十八年,以优 异的成绩进士及第。授为平江府观察推官。当时秦桧把持朝政,他的亲信秘密告诉萧燧,秋 天考试时你一定在漕司当主考官,萧燧询问原因,说:“丞相有个儿子参加考试,想把他托 付给您。”萧燧发怒说:“我刚做官就敢昧良心吗!”秦桧怨恨他。过后接到文书到秀州,到达

那里时名额已经满了,从考官中换一名到漕试考场,秦熺果然考中了前几名。孝宗初年,授 为诸王宫大小学教授。轮流觐见,议论说“应当按官职选择人才,不应当因人选择官位。”皇 上高兴,作《用人论》赏赐大臣。淳熙二年,进为起居郎。在此之前,察官有了空缺,朝廷 上人们言论很多倾向萧燧,因他没做过县官,就任他做了左司谏。当时宦官甘昪的门客胡与 可、都承旨王抃的族叔王秬都在外做地方官,因为有所倚仗,没有好的表现,萧燧都上奏罢 免了他们。当时又商议进攻,皇上拿这问萧燧,回答说:“现在贤德和不贤混杂,风俗人情 凉薄虚浮,兵力不强,资财不多,应当卧薪尝胆来求取国内大治。如果凭藉小康,萌生骄敌 之心,不是臣能知道的。”皇上说:“是忠言啊。”于是劝皇上端正法律制度,接纳正直言论, 亲近正人君子,疏远奸邪小人,身边近臣有功劳的可以赏给俸禄,不可以授予职权。皇上都 欣然接受。出朝为严州知州。 严州地窄财缺,刚到那里,公家的钱不满三千,萧燧节省使之够用。两年内,积蓄到了 十五万,用这些富余的钱补上拖欠的,各县都宽裕了。皇上正在吝惜职名,没有功劳的不授 给,下韶因萧燧治理地方有成绩,授为敷文阁待制,移为婺州知州。父老拦路,几乎无法成 行,送出州境的人要按千数计算。 婺州和严州相邻,人民熟知条令教化,不费力而达到治理。年成遇旱灾,浙西常平司请 求拨糓米到严州,萧燧说:“东路西路不是一路,不应当给,但怎麽忍心对于以前治理过的 地方不管?”为此到朝廷请求,打开太仓的米赈济他们。 八年,召回朝,进言:“江、浙连年水早灾,希望下诏征求意见,再命令各部门通融收 取郡县的赋税,不要只是督责逼迫。”十年,上奏谈论广西各郡百姓身丁钱的弊病。事情很 多都施行了。庆典时的施恩,丁钱减免一半,也是从萧燧发起的。绍熙四年去世,享年七十 七岁。 (二)古代诗歌阅读(11 分) 8. 这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴,以红叶黄花染绘出深秋的特殊色 调,渲染离别的悲凉气氛,增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。 9.关系是:“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨,和泪作书。

原因是:红笺被泪水浸湿。由于情到深处,词中主人公在作书时不停流泪,泪水落到纸 上,红笺因而褪去了颜色。 解析:本题考查鉴赏古典诗歌的能力。第 8 题侧重考查作品的思想感情和表现手法, 第 9 题侧重考查对诗歌深层内涵的挖掘赏析。首句因感秋而怀远,借景抒情,点出主题。 接着写鸿雁随着天际的浮云飞尽,闺中人遥望渺渺长空,盼望归鸿带来游子的音信,但令她 失望——“无信”。下片写悲感流泪,泪弹不尽,临窗而下,有砚承泪,遂以研墨作书。笺色 之红因泪而淡直至褪尽,用夸张的修辞,极写痴情之深。 (三)名篇名句默写(6 分) 10.(1)非独贤者有是心也 贤者能勿丧耳 (2)巫医乐师百工之人 今其智乃反不能及 (3)望中犹记 佛狸祠下 解析:考查的是大纲规定的初高中要求背诵的 64 篇古诗文,但不是大家公认的名句, 而是所谓非关键性的句子。这就提醒我们,古诗文复习要顾及全篇,全面背诵。 三、文学类文本阅读(25 分) (1)答 D 给 3 分,答 B 给 2 分,答 A 给 1 分;答 C、E 不给分。 解析:A 项“描写了马裤先生在火车上的经历”不够准确,应是“描写了马裤先生在火车上 的表现”,“情节曲折、紧张”也欠妥。C 项写马裤先生一把毛巾擦了至少一刻钟,是表现其自 私自利的性格,而非“讲究卫生”。E 项这篇小说最突出的特色不是对比,而是夸张、讽刺手 法的运用; “我”只是见证者, 旨在通过“我”的眼睛和感受侧面表现马裤先生, 而非“反衬”作用。 (2) ①勾画一个衣着言行与众不同、 令人发笑的人物形象; ②为后文即将发生的幽默、 可笑的故事作铺垫;③引发读者的阅读兴趣。 解析:文章开头的作用往往要从内容、结构和艺术三个方面考虑。参考答案就是这一思 路。 (3)①颐指气使,目中无人,缺乏公德;②斤斤计较,爱占小便宜,自私自利;③不 讲卫生,不顾他人感受,趣味低下。

解析:分析人物的性格特点,要结合原文进行概括,要有理有据,要力求全面。应结合 马裤先生的言行和“我”的感受来分析概括。 (4)观点一:同意,“我”也有人性弱点。①“我”对马裤先生的不当言行不加制止,听之 任之;②“我”对马裤先生的讽刺过于夸张,且语言近于刻薄;③“我”对自己缺乏反思精神。 观点二: 不同意, “我”没有人性弱点。 ①“我”是作者思想的体现者, 不是性格人物; ②“我” 在事件中言行很少,性格特征不明显;③“我”在小说中主要起连缀情节的作用。 解析:探究题要坚持四项基本原则——旗帜鲜明,有理有据,有条不紊,百字左右。 四、实用类文本阅读(25 分) (1)答 E 给 3 分,答 B 给 2 分,答 A 给 1 分;答 C、D 不给分。 解析: A 项不够准确, 有人劝告谢希德不要回国是因为当时中国生活贫困、 科研条件差。 C 项“对此也不感兴趣”属于无中生有,另外她是希望那位作者要实事求是。 D 项“特地为原作 增补了一个简明易懂的示意图”错,原文是“供作者参考”。 (2)①这项研究可以解决钢材腐蚀的问题,节约能源,对国家建设有重要意义;②作 为科学家, 积极进取, 勇于创新, 转入科研新领域; ③作为学术前辈, 可以借此鼓励年轻人, 开拓科研新领域。 解析:答题区间在原文第二段,逐句分析概括即可概括出三个方面。 (3)①密切关注学术动态,努力探索真知;②研究过程中认真细致,注重积累,追求 高水平;③修改科普文章一丝不苟,注重概念和表述准确无误,不片面追求形象生动。 解析:根据题干“在科学研究中的求真态度”可知答案应在第二段和最后一段。仔细分析 概括,就能归纳出三个要点来。 (4)方面一:对祖国无限忠诚。①视祖国的利益高于一切,不计个人得失,毅然回到 科研条件差的祖国参加建设;②为国家建设需要调整研究方向,转入科研新领域。 方面二: 对事业充满热诚。 ①作为科学家, 锐意创新, 勇闯难关, 实事求是, 一丝不苟; ②作为大学校长,谦虚做人,认真做事,深入群众,不搞特权。 方面三:对亲人至爱至诚。①不被丈夫身患重病的残酷现实所压倒,为治愈丈夫的疾病

倾注深情;②不顾自己工作繁忙,尽心尽力地照顾丈夫,具有勤劳朴实的美德。 (不要求面面俱到,只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究。即可根据观点是 否正确,论述是否合理、理由是否充分酌情给分。) 解析:探究题要坚持四项基本原则——旗帜鲜明,有理有据,有条不紊,百字左右。先 亮观点,再到原文找论据,注意条分缕析。 13.B 解析:A.望文生义。芝兰玉树:芝和兰是两种香草,玉树是槐树的别名,一说用玉制成 的树,“芝兰玉树”比喻优秀子弟或对别人子弟的美称。B.闻过则喜:听到别人指出自己的缺 点、 错误就感到高兴。 形容虚心, 对自己要求严格。 C.望文生义。 上下其手: 比喻玩弄手法, 暗中作弊。D.不合语境。从一而终:本指妇女从属于一个丈夫而终其一身,也比喻忠臣不事 二主。 14.C 解析:A 项“造成”和“遭到”句式杂糅,且语序不当,可改为“很可能对毫不知情的或有恩 于己的善良的人造成伤害”。B 项搭配不当,可删去“和取得的成绩”。D 项搭配不当,不能说 “挑战带给了欧洲各国的经济复苏”,应该说“挑战带给了经济复苏的欧洲各国”。 15.D 解析:本题考查语言表达连贯的能力。解这类题,要注意陈述对象的一致和衔接,以及 语句间的逻辑性和标点符号等。先进行最接近组合,如③⑤/⑥①等;③句和前文衔接最自 然,且③⑤④是对葫芦的介绍说明,应该在一起;而⑥①衔接自然,应该排在一起;②是对 上文的小结,理应放在最后。 16.①我们的祖先就开始开掘铜矿,铸造铜器了。②这却一直没有得到考古发掘的证 实。③我国至迟在夏晚期就已经开始使用铜器了。 解析:这是一道新题型,重在考查考生的理解概括能力。首先要充分理解材料意思,然 后要简明、准确概括信息,最后整合搞定。 17.示例一:

花瓣在生命旺盛的初夏凋零,意在教导我们:学会放下; 树叶于五彩绚烂的深秋飘落,意在提醒我们:不要逞强。 示例二: 山泉在崎岖险峻的石缝叮咚,意在教导我们:学会快乐; 青苔于阴暗潮湿的山下翠绿,意在提醒我们:不要放弃。 示例三: 胡杨在风沙漫天的大漠扎根,意在勉励我们:学会坚忍; 小溪在蜿蜒曲折的河道流淌,意在告诉我们:不要畏惧。 解析:仿写要求:句式一致,象征寓意,格调高雅,文采飞扬。 18.作文 解析:这是一则典型的材料作文,社会意义丰富,思想倾向鲜明,难易程度适中,学生 有话可说。 其审题立意有两个角度:船主和漆工。从漆工的角度立意,可以围绕责任心、良知、与 人为善、敬业等切入;从船主的角度立意,要建立健全对好人好事、见义勇为者进行保护、 奖励、表彰等机制,形成良好的社会氛围和舆论导向,让好人不吃亏,让好人有好报,让好 人有尊严,要懂得感恩等。 写作素材俯拾皆是。不必说小悦悦事件中的拾荒老太陈贤妹,“最美妈妈”吴菊萍;不必 说“最美女教师”张丽莉,“最美司机”吴斌,单是我们身边发生的好人好事就足以令我们感动 了。 写作时要想出类拔萃,需要注意以下几点:1、把握真善美的积极主题,因为材料对漆 工和船主都持肯定态度;2、选择最擅长的文体,例如议论文;3、打造精彩文章,例如画 龙点睛,闪亮开头,结构井然,前后呼应,卷面美观等。 参考题目:《勿以善小而不为》《鲜花送英雄》《莫让好人流泪》《举手之劳,创造和 谐》《春天里的故事》《暖》。 【写作指导】

这是一则典型的材料作文,社会意义丰富,思想倾向鲜明。审题不难,但需要透视出所 给材料的内涵,否则一着不慎就可能造成跑题满盘皆输。社会需要什么,就能在高考作文中 找到什么,今年是雷锋逝世 50 周年,作文题与此不能说没有关系。当功利主义占据了人们 心胸的时候,高考试题就是,给大家提一个醒。我们的民族是有着优良传统的民族,学习雷 锋,勿以善小而不为,勿以恶小而为之,时时律己,处处利人,做一辈子好事好人。 审题立意从两个角度思考:船主和漆工。从漆工的角度立意,可以围绕责任心、良知、 善良、与人为善、敬业等切入;最佳立意:涂漆工所谓“顺便补的”,并非“无心”,而是一种 不以善小而不为的“有意”——与“善良”有关,与金钱无关;即便非自己份内之事,也要尽责 做好,人要有社会责任感。 从船主的角度立意, 要建立健全对好人好事、 见义勇为者进行保护、 奖励、 表彰等机制, 形成良好的社会氛围和舆论导向,让好人不吃亏,让好人有好报,让好人有尊严,要懂得感 恩等。 写作时要想出类拔萃,需要注意以下几点:1.把握真善美的积极主题,因为材料对漆工 和船主都持肯定态度; 2.选择最擅长的文体, 例如议论文; 3.打造精彩文章, 例如画龙点睛, 闪亮开头,结构井然,前后呼应,卷面美观等。4.要以良好的语言素养,写出健朗大气、饱 含情感的文字,要杜绝那种做作忸怩、无病呻吟、故作高深、言之无物的文章。5.要立足于 读懂材料,抓住核心意思,确定最佳立意,联系实际,发挥联想想象能力,结合自身认识特 点,以及掌握的材料,说自己想说的话,写自己想写的事,叙谈自己对事物的认识,表达自 己对人生的真实感受。切不可信马由缰,只看现象,不谈本质。 【范文】 带着善良上路 问世间什么最宝贵?雨果如是说:“善良。善良是历史中稀有的珍珠,善良的人几乎优 于伟大的人。”美国作家马克.吐温称善良是一种世界通用的语言,它可以使盲人“看到”、使 聋子“听到”。善良的心,像真金一样闪光,像甘露一样纯洁、晶莹。善良的心胸是博大、宽 宏的,能包容宇宙万物,造福于人类苍生。

涂漆工做好本职工作后, “顺便补了洞”, 看似“无心”, 实质是一种不以善小而不为的“有 意”—他行善而不求回报,但他的善却得到意料之外的回馈—挽救了他人的生命,也得到了 船主的感谢。善良之人经常造福于他人,实质上也是造福于自己。帮助了别人,就是帮助自 己。 2012 年 5 月 13 日,沈星同志不顾个人安危,为抢救一名落水少年,不幸壮烈牺牲, 年仅 31 岁。沈星心中有爱,心怀大善,在生死考验关键时刻挺身而出,勇于担当。他身上 释放出的那种人性的善良, 却正在裂变出巨大的能量, 修正甚至重塑着我们对世道人心的观 感。“最美女教师”张丽莉面对车轮下的生死考验,她毅然决定牺牲自己保全他人,这样舍己 救人的壮举,显然超越了一般人的行为境界。杭州“最美司机”吴斌生命垂危之际,心中牵挂 的却是乘客的安危。 他们的工作可能和酬金无关,但却和生命有关,和善良有关,和做人的底线有关,面对 这样微不足道但却饱含大爱的义举,我们怎能不感谢,怎能不感动,怎能还无动于衷,怎能 还冷漠?坚守善良的本性,不为外界所动,保持心灵的净土,彰显高尚的人格,我们的社会 才能更加和谐美好! 然而在现实中欲望的膨胀, 私心的滋生却成了挥之不去的阴霾, 导致一幕幕悲剧的上演。 小悦悦被碾,路过的 18 人无一相助,而救人的陈阿婆却被诬为想出名。人们善良的本性究 竟去了哪里?也许“彭宇案”使得无数本想救人者袖手旁观,好心反被“咬”的社会怪圈让人与 人之间的不信任感日益加深。善良的代价如此高昂! 现在有很多人 为了不惹嫌事,只管自己的事情,不是自己的事情一概不过问,人们甚 至怀疑要不要行善,这是多么可悲的现象! 尽管如此,我们却不能忽视身边依然存在的感动。那些“最美的中国人”依然在用自己的 微薄之力,践行着善良的准则。不论外界的纷繁复杂,都要坚守善良的本性。这既是美德的 传承,更是整个社会的期待! 纵使沧海桑田,世事变幻,善良的本性始终是爱不变的代言。 播种善良,才能收获希望。一个人可以没有让旁人惊羡的姿容,也可以忍受“缺金少银”

的日子,但离开了善良,却足以让人生搁浅和褪色—因为善良是生命的黄金。 让善良与生命同在,对于人来讲是莫大的福分。生命中有了善良,人生才能经常充满喜 悦;生命中有了善良,人生才能幸福常在;生命中有了善良,灵魂才能不断的升华。善良是 生命中的黄金,善良是人性中最为宝贵的生命之光。 在人生的旅途中, 请带着善良上路, 因为善良就是你生命的守护神, 她会为你带来幸运、 友爱和人间最美好的祝福。 【点评】 这篇议论文有这样几个突出优点: 一是切入点小,事例典型。大题是很难写出亮点的。只有从小的切入点入手,才能更好 地展现主题。 作者恰恰很好地处理了这一点。 另外作者所用几个正反两方面的事例是能够充 分证明缺少善,社会就会缺少温暖,人就会道德沦丧,这些事例很有说服力和表现力。 二是结构严谨,论证透彻。文章以名言起始,既是论点,又是论据,中间引用正反两方 面事例论证,文章既摆事实,又讲道理,论述了一个人拥有了善良之心,对社会、对民族、 对个人是多么的重要,带着善良上路,因为善良就是你生命的守护神。


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