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高中语文材料作文训练及范文


材料作文训练

阅读下面材料,按要求完成作文。 (1)当代著名作家池莉说:“一个人一生可做的事情很多,但 世上不知多少聪明人,一生没做好一件事。” (2)法国画家雷杜德一生只画玫瑰,整整二十年,他记录了170 种玫瑰的姿容,绘成了被誉为“玫瑰圣经”的《玫瑰图谱》, 至今无人逾越。 (3)林语堂先生在《苏东坡传》中为我们展现了一个建树广泛 的通才形象:苏东坡是一个大文豪、大书法家、创新的画家、 造酒试验家、一个工程师?? 以上材料引起你怎样的联想和思考?

请就以上材料,展开联想,自定角度,写一篇文章。 题目自拟,文体自选(诗歌除外),不少于800字。

审 题
? 审题时,应首先该排除干扰内容“林语堂先生”, 因为第3则材料讲的其实是苏东坡是个“通才”。 接下来分析三则材料之间的多种关系。 ? 从池莉的角度,可提炼出“人一生可做的事很多” 的观点,这是正面立意;从雷杜德的角度,可提 炼出“做好一件事”的观点,这是正面立意;从 苏东坡的角度,可提炼出“做好很多事”的观点, 这也是正面立意;而再从池莉的角度,还可提炼 出“没有一件事做得好”的观点,这是反面立意。

? “做好一件事”和“做好很多事”反映的深 层内涵其实是“专”与“通”的关系。而从 “专”与“通”的关系角度入手,又可归纳 出以下多个观点: ? 做好一件事,才可能做好很多事; ? 做好很多事,为的是把一件事做得更好; ? 企业讲求团队合作精神,更需要专精人 才; ? 现代社会对人才的需求是“专通并举”。

立意角度
? 1、一生要做好一件事(成为“专才”) ? 2、一生可以做好多件事(成为多方面有所 建树的“通才”) ? 3、综合二者,谈二者的辩证关系。我们的 一生要做到通百技而专一长。

一、一生只做一件事

二、一生做好多件事
? 基本观点:人可以发挥自己的聪明才智, 去做很多事,丰富自己的生活,拓展生命 的宽度,收获精彩的人生。

三、“专”与“通”的关系
? “做好一件事”和“做好很多事”反映的 深层内涵其实是“专”与“通”的关系。 而从“专”与“通”的关系角度入手,可 以得出这样的观点:做好一件事,才可

能做好很多事;做好很多事,为的是 把一件事做好。

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生之宽度



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