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八年级生物开花和结果2


第三节

开花和结果

一.教材分析
– 1.教学内容在教材中的地位
? 本课是第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章 “被子植物的一生”中的第三节。本章内容要突出植 物体自身结构与功能的关系,还要突出植物与环境的 关系。

? 本课是这一章的最后一节,学生在前面两节课的学习 中,通过探究实验、调查等活动,亲身体验了绿色植 物从萌发到生长的过程,生动有趣。而本节课文并没 有安排探究实验,在日常生活中学生也很少有机会看 到从开花到结果的全过程,理论知识较抽象,要调动 学生的积极性,必须想方设法把抽象的知识形象化地 展现在学生面前,而且要精心设计问题,让学生自己 发现问题、提出问题,一步步探究出结论,从而解决 问题,获得知识。

2.教学目标
? (1)知识目标 A.概述花的主要结构。 B.描述传粉和受精的过程,阐明 花与果实和种子的关系.

(2)能力目标
? A.通过对花的模型的观察培养 学生的观察、分析、自学能力。
? B.通过描述传粉和受精的过程, 培养学生的口头表达能力。

(3)情感态度与价值观
? A.认同花、果实、种子对于被子植物 传种接代的重要意义。
? B.养成爱护花的习惯,珍爱身边的一 草一木。

3、教学重点、难点:
? 重点:概述花的主要结构,描述传粉 和受精的过程。

? 难点:分析讨论“对于植物繁衍后代 来说,花的哪些结构是最重要的?”

二、学情分析
? 七年级学生朝气蓬勃,热爱大自然,对 新奇的事物充满好奇,希望探索其中的 奥妙。而开花之后会结出果实,这是学 生司空见惯的现象,并不稀奇。若引导 学生对此现象提出问题:“为什么开花 之后会结果?开花和结果到底有什么关 系?”学生即会被此问题所吸引,而迫 切想揭开谜底。把握学生这一心理,我 逐步引导学生进行探究,让学生自主地 解决问题,掌握知识。

三、教法学法:
整个课堂设计以问题为切入点, 激发学生的求知欲,鼓励学生质疑, 并设法探索解决自已的问题,体现 新课标的探究性学习特点。
设计多种教学活动形式,运用多 媒体非常重要。因此我用两个视频资 料,辅助讲述重点知识:花的结构、 传粉和受精的过程。

四、教学用具:多媒体课件 五、教学程序

? (一)

创设情境 导入新课 上课开始给学生欣赏美丽的鲜花

图片 .

牡丹--花中之王

菊花——花中隐士

蝴蝶兰

桂花--九里飘香

兰花---天下第一香

荷花--花中仙子

梅花——花中君子

山茶花--花中珍品

杜鹃花--花中西施

月季---花中皇后

水仙:凌波仙子

在导言中通过设计情境引导学生根 据课题“开花和结果”提出问题,学 生很自然就会提出:“开花和结果有 什么关系?”“为什么开花之后会结 出果实?”这些问题恰是本课要学生 解决的重点问题,而在上课开始阶段 由学生自己发现、提出,能激起学生 的学习兴趣,使其明确学习目标,自 主进行探究。

(二)小组合作 观察探究
? 利用桃花模型,按照由下向上、由外 向内的顺序引导学生观察、分析、探 究。 ? 发挥学生的主体地位,培养学生的实 验能力和分析能力、以及探究精神和 合作精神,体现新课标的教学理念,落 实能力目标(1)。 ? 视频介绍花的结构

(二)小组合作 观察探究
? 再用多媒体展示花的各部分结构,进 一步认识花的结构,加强知识内容的 直观性,达成第一个知识目标——概 述花的结构。

一、花 的 结 构
雄 花药 蕊 花丝 柱头 雌 花柱 蕊 子房 花瓣 花 花萼 冠 花托

花柄

子房

纵切放大

子房的结构
子房壁 珠被 珠心(内有1个
卵细胞和2 个极核)

胚 珠

极核
卵细胞

并讨论两个问题:
(1)花的哪一部分将来发育成果实? (2)对于植物繁衍后代来说,花的哪 些结构是最重要的?

进一步探究:
? 假设一朵花的雌蕊被害虫吃掉了,这朵花还能 发育成果实吗?
? 师生共同小结花的结构. ? 再通过一个想一想:“这些结构与果实和种子 的形成有什么关系?”过渡到下一个内容《传 粉和受精》的学习。

传粉和受精
? 让学生观察视频《被子植物的繁殖》
? 用多媒体简要的给学生补充介绍自花 传粉和异花传粉的知识 ? 达成第2个知识目标 ,并落实第2个能 力目标

一朵花的雄蕊产生的花粉粒, 自花传粉: 落在同一朵花雌蕊的柱头上。

借助外力作用,一朵花 异花传粉: 的雄蕊产生的花粉粒,落在 另一朵花雌蕊的柱头上。

通过探索“桃花从开花到结果是一个 连续的过程,那么,你知道花落后, 果实和种子是怎么形成的?”引入果 实和种子的形成的学习。

果实和种子的形成
? 多媒体课件演示果实和种子的形成, 将抽象的内容直观化,突破本课难点 . ? 落实情感目标(1)

三 、 果 实 和 种 子 的 形 成

果实和种子的形成
子房壁 珠被 果皮 种皮 果 实

受精极核 种 胚乳 子 受精卵 胚

人工辅助授粉:
让学生阅读课本,了解人工辅 助授粉的方法,对学生进行情感教 育,落实第2个情感目标——养成 爱护花的习惯。 鼓励学生明年将校园中的玉米 进行人工授粉.

(三)课堂反馈 巩固新知
? (1)花的主要结构是 ( ) ? A.花瓣 B.雄蕊和雌蕊 C.胚珠 D.子房 ? (2)在从花到果实的发育过程中,花的各部 分结构产生什么变化?用连线的方法表示出来。 ? 花瓣 胚 ? 雄蕊 果实 ? 花柱 果皮 ? 子房 种子 ? 子房壁 ? 胚珠 凋落 ? 受精卵

(三)课堂反馈 巩固新知
? (3)在果树开花季节,如果遇到阴 雨连绵的天气,常会造成果树减产。 这是什么原因? ? (4)有的花并不结果,如黄瓜、南 瓜、丝瓜的花多半都不结果。请解释 这种现象。

(四)课堂小结 自我评价
? 通过今天这节课的学习,你有什么收 获。学生各抒己见,进行自我评价, 培养学生的语言表达能力。

(五)前沿科技 思想升华
? 我国古今名人常在诗词中借用植物来 抒发感情或描写自然景色。回忆你所 学过的诗词,写出一首描写花的诗词。

(六)布置作业
? 1、课后找一种你最喜欢而且正在开 花的植物,对它们进行人工辅助授粉。 ? 2、阅读《大地的美容师—园艺师》。 ? 3、预习第三章第一节:绿色植物的 生活需要水。

谢谢大家!

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