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创设科技特色教育


的 问 题 通 过 阅 读 课 外 资 料 扩 大 知 识 面 作 为 课 堂 教 学 的延 伸
和补充




,

,

中央 教科所授予我校

特 科 创 技 设 育 色 教
,
,

的 综 结 与 术 相 育

中 合 教 科 学 技 《



四 运 用 网 络 环 境 进 行 自主 学 习 中 的 问 题 和 思 考





究 阳 实 告 王 践 晋 题 洛 之 蔡 研 金 课 二 》 潮 报 江 中

十 五 教 育部 科 学 教 育 与技

术 教 育相 结 合 的理 论 与实
践研究


教 学观 念 的 开 放 性
网 络 环 境 下 的课 堂 教 学 带有 松 散 性 不


课题
,

实验学 校铜 牌 同时 经 总 课题组 审议 并 报 中央 教 育
,

从 教 学 实践来 看
确定 性 难控制性 点




因 为 网 络 环境下 的教学 资源有 以 下几个 特

科 学 研 究 所 科 研 处 备案 晋
江 二 中 的《中学 科 学 教 育 与

,

信 息资源 是 永远 开放 的

传 播 媒 介 是 多 向交 流 的


传递 系统 是 多媒体 的

知 识是跨越 时 空 限 制 的

这 就 决定 了

前 展 拓 景 发 枚 宽 字

技术教 育相结合 的综合实 践研究 》 申报 立 项 为 总 课 题
的 子 课 题 课题 组 长 为校 长

网 络 环 境 下 的学 习 过 程 具 有 开 放 性 和 交 互 性 学 习 内容 具有 选

择 的 自主 性 和 个 性 化 学 习 形 式 的 多 媒体 化 因 此 教 师 必 须 要
,



有 开 放 的 教 育 观念





,

否 则无法适 应 在 网 络环境下 进 行 教 学


,

蔡金 潮

,

这 标 志 着我 校 教


更 无 法 指 导 学 生 的 开 放 式 自主 学 习


科 研 水 平 跃 上 一 个 新 台阶
,

谈 到 办 学 特 色 的创 建 有 人 说 历 史 悠 久 的学 校 底 蕴 浑 厚 才有 提炼 特色 的基
础 也 有 人说 年轻 的学 校
, ,
,

学习 空 间 的 开放性
,

从学 习 实践来 看
,

网 络 环 境 下 的 自主 学 习 过 程 具 有 开 放
,





性 学 生 的 学 习 过 程 具 有 交 互 性 学 生 对 学 习 内容 的 选 择 具 有
自主 性 和 个 性 化
,



这 也要求 网 络 教 学 的教 学 环 境必须 是 开放
,

没有 栓桔 更容易做到开拓 创新 彰显个性
,

,

的 要 营造 适 合于 网 络学 习 的信 息 教学 环境 即硬件环 境和 软



晋江二 中
,

件环境




办学 仅有 十 三 年 但就是在
这 短短 的十几年里 学校走
,

,

学习时 间的开放性
出 了 一 条 扎实有 效 的特 色 之 路
,



由 于 学 生 在 自主 探 索 过 程 中有 极 强 的 不 确 定性 因 素 要 使

十几 年 来 学 校 在 狠 抓 教 育质
,

,

量 的同 时 坚 持 以 科 技 教 育 为 主 线 力 争 办 出 自 己 鲜 明 的 特 色






— — 网上 协作 网上测试 的教学过程 时 间是非 课题小 结 — — 常 紧 迫 的 这 就 要 求 网 络 环 境 下 的学 习 具有 开 放 的 学 习 时

,

学 生 在 一 堂 课 内 完 成 创设 情 景



提 出 问题

自主 探 索 或

可 以 说 学 校 十 几 年 的 创 业 史 也 是 办 学 特 色 的创 建 史
,

,



一 特色之培育



,



每 一 事 物 的 形 成 总 有 其 必 然 性 每 当论 及 学 校 科 技 教 育
, ,
,









”。

的办 学 特 色 总 引 来 不 少 愕 然 但 只 要 稍 加 探 究 就 不 难 理 解


学习评 价 的 开放性






纵观晋 江 二 中 科技 教 育 办学 特 色的培 育 正 是有 了 天
,







评 价 自主 学 习 课 是 不 能 用 传 统 的 封 闭 的 评 价 标 准 即 甄
别 与 筛选 来 衡量 这 就 要 求 引 进 其 它 的评 价方 式 如 过 程 评 价 背景评 价 结果 评 价 输 人 评 价 等 开 放 的评 价 方 式
以 上 这 些 问 题 急 需 教 育 工 作 者 进 一 步探 讨 和 研 究

、 、 、

时 地 利 人 和 这 三 个 要 素 才得 以 实 现
,









,

,

一 天时
“ ”



晋 江 二 中创 办 于
,

年秋



其 时 国 家正 力 兴


,







科教兴 国 之 风 积极 践 行 邓 小 平 同 志提出 的 科技 是 第一 生

,

产 力 的 伟 大 理 论 举 国上 下 科 技 意识 得 到 显 著 的增 强
总之
,
,



同时

,

科 技 给 生 产 生 活 带 来 的 巨 大 变 化 科 技对 国 民 经 济 增 长 的 巨 大

运 用 网 络技 术 与 地 理 学 科 的学 习 的整 合对 教学 思 想



学习理

拉 动 令 人 欢欣 鼓舞



人 们 对 科 技 的 日益 重 视 促 使 他 们 对 学 校
, ,

念 学 习 模 式 甚 至 对 教 学 体 制 都 将会 产 生 深 远 的影 响





科 技 教 育 的加强 充 满 期待 并 寄 予 厚 望 因 此 学 校 发 展 科技 教



,

责任 编 辑 路



育 正 当其 时

,



二 地利



晋 江 二 中地 处 泉 州 经 济 技 术 开 发 区 有 着 浓 厚
,

的科 技 文 化 氛 围



区 内 高科 技 企 业 林 立 为 学 校 开 展 科 技 教 育

,
,

,

提 供 了 良好 的 实 践 基 地 由 此 可 见 学 校 发 展 科 技 教 育 拥 有 得
天 独 厚 的条 件
三 人和




晋 江 二 中创 办 之 初 基 础 差 底 子 薄 根 本 无 法

,

,

,

,

与成 名 老 校 相 提 并 论 上 至 学 校 领 导 下 至 普 通 教 师 都 意 识 到
要 实 现 事业 的 跨越 式 发 展 用 几 年 时 间走 完 人 家 几 十 年 才 走 过
,

,

来 的路 只 有 开 拓 创 新 采 取 非 常 规 举 措 加 快 落 实 素 质 教 育 才
,

,

,





而 其 中 大 力 发 展 科技 教 育 依 靠科 技 教 育 为事业 发 展 提

,

,

福 建教 育学 院学报

年第 期

互 巨国

速 无 疑 是 最 好 的选 择



,



中 获 奖超 过


人 次 其 中 曾 湘 雯 同学 获 得 了 晋 江 市 首 届 科
届 高二 年五 班 一




,



正是这 天 时 地利 人和



,

让 晋 江 二 中选 择 了 以 科 技 教 育
从 此 科 技 教 育 在 二 中的 教 育
,

普 小报

’ ,

评 选 活 动 中学 组 个 人 一 等 奖


作 为 实现跨 越 式发展 的 突 破 口
土 壤里 生 根 发芽 茁 壮成 长
二 特 色之创 建

,



班 集 体 创 作 的《 技 创 新 》 科 学 》 普 小 报 双 双 在 晋 江 市 首 届 科 科 《




科普 小 报 评 选 中获 中 学 班 级 组 二 等 奖 吴 婷婷 同学 获 得 晋 江




青少 年科幻 画 科幻 小 说竞 赛高 中组 一 等 奖 尤 芳芳 同学 撰 写
“ ”

十 年来 学 校 坚 持 以 邓 小 平 理 论 和 三 个 代 表 重 要 思 想 为 指 导 以 面 向 全体 学 生 和 学 生 的 全 面 发 展 为 本 通 过 学 生 的 积
,

,

的科技 环 保 小 论 文

,

协 主编 的 地球 呼唤着人类 》 书 一





被 走 《 到 一 起 来 》 收编 于福 建省教 委 科




极 参 与 使 学 生 在 动 手 动 脑 与 社 会 实 践 中学 习 科 学 知识 掌握 科 学 方 法 形 成 科 学 观 念 提 高 创 新 意识 和 能 力 努 力 提 高科 技
教 育 的 成 效 以 促 使 学 校 科 技 教 育特 色 更 加 鲜 明 成 熟
, ,

,



,

强 化 三项 建设

在 队 伍 建 设 方 面 一 是 领 导 小 组 建设
,

,



,

,

学 校 科 协 坚 持抓 组 织 建设 促 进 工 作 的 深 人 开 展
,



年就





成 立 科 协 领 导 小 组 王 洛 阳 副 校 长 担 任科 协 主 席 设 副 主 席

,

一 加强领导

名 下 设 办 公 室 具 体 负责 科 协 日 常 工 作
,
, ,



通过强 化领导班子


学 校 创 办 以 来 非 常 重 视对 科 技 教 育 的 领 导 早 在
,
,





建设 形 成 一 支 队 伍稳 定 战 斗 力 强 的科技 工 作 者 队伍

,

,

科协


月 学 校 就 成 立 了 科 技 活 动 工 作 小 组 负 责组 织 开 展 学 校 的

从 实 际 出发组 建 了科 协 下 属 兴 趣 小 组 数 学 兴趣 小 组 物 理 兴 趣小组 化学 兴趣 小 组 劳技 兴 趣 小 组 发 明创 造 兴 趣 小 组 电脑 兴趣 小 组 美 工 兴 趣 小 组 生 物 百 项 兴 趣 小 组 小 记
、 、

各种科 技 活 动



丘年
,

月 学 校 成 立 了 科 技教 育 领 导 小 组
, ,

,







由 曾川 平 校 长 任 组 长 全 面 领 导 学 校 的 科 技 教 育 活 动 组 织 师
生 参 加 各 级 各 类 竞夸活 动






年 是 学 校 科 技 教 育发展具 有
月 在 晋 江 市 教 委 晋 江 市科 协 的
, ,

者 团 等 并 长 期 坚 持 开 展 活 动 做 到 定 时 定 内 容 定 目标 并
取 得 了 可 喜 的成 绩 二 是 以 会 代 训
,

,

,





,

里 程 碑 意 义 的一 年
,



当年








每 年定 期 召 开 工 作会 议
,

,

支 持 下 成 立 了 晋 江 二 中 科 学 技 术 协 会 成 为 全 国第 一 个 成 立

集 中科技 辅 导 员 培 训 交 流 工 作 经 验 和 体 会 互 学 互 帮 共 同
,

科 协 的初 级 滴 级 学 校
,

从 此 科 技 教 育在 学 校 科 协 的 领 导 下
,

,

进步




三 是 请进来 走 出 去
,



”。

每 年 把 校 外 科技 辅 导 员 请进




进 人 了 高 速 发 展 阶段 逐 渐 成 为 学 校 鲜 明 的 办 学 特 色
二 狠抓 落 实



来 举 办科普讲 座 同时 争 取机会 让 广 大 科技辅 导 员 走 出
,


,



,

参加 校 外 各 级 各 类 科 技 辅 导 员 培 训 班
,



在 科技示 范校 建
,

在 落 实 科 技教 育 的过 程 中 学 校 遵 循 务 实 原 则 一 步 一





,

设 方 面 学 校 科 协 坚 持 从 目标 明 确 载 体 有 效 特 色 鲜 明 的
,





个 脚 印 决 不 流 于 形 式 确保科技 教 育顺 利健 康 发展 办 学 特色
名 副其 实


,

,

,

指导思 想 出发 切 实落实 四 抓 四 促
,
, , ,





抓 制 度 促优 化 抓 队


,



伍 促提 高 抓 特 色 促 水 平 抓 龙 头 促 整 体


基于此 我校于

,

深 化一种认识

一 说 到 科 技 创 新 人 们 常 常将 它 与 科 学
,

,

年 被 评 为 晋 江 市科 技 示 范 校
, ,



” 。

在 科技 活 动阵地 建设方
,

家 的发 明与 创 造联 系起 来 以 为 科 技 教 育 就 是 培 养 发 明 家
,





面 学 校 既 立 足 校 内基 地 如 天 文 台和 网 络 教 育 等 又 积 极

过 多 年 的 探索 和 实 践 我 们 深 刻 地 认 识 到 青 少 年科 技 教 育 的
意 义 在 于 培养 青少 年 的 创 新 意 识 和 创 造 能力 并作 为 一 种 可 持
,
、 。

向校 外 拓 展 基 地 与 科 技 机 关 企 业 农 村 挂 钩 兴 建 青 少 年

,





,



科 学 园 等 同时 还 与 泉州 市 特库 克 高 科技 有 限 公 司 州 电子 有 限公 司
,



,











续 发展 的 能力在 他 们 将来 的 工 作 学 习 和 生 活 中发 挥 作 用
, ,









三 兴集 团







凤竹集 团 等单位建立长 期




而 我 们 认 为 青 少 年 科 技 教 育 不 局 限 于 成 功 者 的 教 育 在 中学 阶 段 更 多 的 是 一 种普 及 性 教 育


联 系 使 科 技 活 动 向更 广 阔 的 空 间 延 伸




活 动 中没 有 真 正 意 义 上 的失
,

把 握 四 个原则
,



①普 及 和 提 高 相 结 合 原 则 学 校 在 抓青
, , ,



败者 参 与就是 进 步
,

。 ”

因 此 在 活 动 中 注 重 面 向全 体学 生 强 调
,

,

少 年科 技 活 动 中 重 在 普 及 的 基 础 上 抓 提 高 在 提 高 的带 动 下

培 养 创新 意识 与 能 力 的 实 践 过 程 而 不 苛求 是 否 一 定 有 发 明创 造 的成果 人
” ,


促普 及 一 方 面 注 重 面 向全 体 开 展 科 普 活 动 广 泛 开 展 保 护
,







处 处 是 创 造 之 地 时 时 是 创造 之 时 人 人是 创 造 之


,

,

我们的家 园







异想天 开






青 少 年 科 技 四 小 作 品 比赛

,









环保

这 一 认识 是 全 校 深 人 开 展 科 普 工 作 的基 本意识


家 园百 人 书 画 卷 等 为 主 题 的科 普 活 动 另 一 方 面 注 重 早 期 发
”。

突 出 两 种形 式 一 是 每 年 一 届 的 校 园 科 技 文 化 节
,







现 科 技 幼 苗 通 过 参 加 每 年 的各 类 大 赛 让 科 技 幼 苗脱 颖 而 出
,
、 、

,

,

技 文 化 节 为期 一个多 月 为 每年 的
,

月至





文 化节 紧紧 围

使数 以 千计 的 学 科 学 爱 科 学 用 科 学 的 种 子 在 这 丰 厚 的 沃
土 中孕 育 萌 芽 茁 壮 成 长
,





绕实 施 素 质教 育 的需 要 充 分 发 挥 科 技 进 步 在教 书 育 人 中的 特
殊 功 能 引 导 全 体 师 生 把科 学 的 思 想 科 学 的 精 神 科 学 的方 法
运 用 到 学 习 工 作 中 去 增 强 自我 创 新 能 力 为 我 校 的 改 革 和 发
, , ,








② 自 与 导 相结 合原则 学 校 在
,













开 展科技 活 动 中 严 格 遵 循 教 学 规律 把 青 少 年 学 生 作 为 真 正

的 主 体 让 他 们成 为 活 动 的 主 人 做 到 既 不 放 任 自流
,

,



” ,

也不

展 作 出更 大 的 贡 献
,



学 校 坚 持 以 举 办 校 园科技 文 化节 为契
,







包办代替



,

在 科 技 辅 导 员 的 指 导 下 学 生 能 够 自主 操 作 从 而
,

,

,

机 坚 持 做到 三 到 位 四 确 保
到 位 确保 时 间 确 保 经 费
,




,

— 确 保 场地





领 导 到位 制 度 到位 措施
, ,

,

思 确保作 品 既 有 创 新 意 识 又 有 一 定 科 技 含 量 ③ 想 教 育 知 识





确 保辅导 老 师




,

从而有

传 授 和 技 能 训 练 相 结 合原 则



科 技 活 动 的蓬 勃发 展 使广 大 青
,

,

力 地 推 动着 活 动 广 泛 深 人 持 久 地 开 展 二 是 多种 形 式 的 科技



少 年学 生 积极 主 动 生 动 活 泼 地 学 习 科 学 知 识 弥 补 课 堂 教 学 的 不 足 丰富学 生 知识储备 注 重 学科教学 渗透 让科技 走进课
,
,

竟赛活 动



近 三 年来 学 校 科 协 组 织 学 生 在 市 级 以 上 各 类竞赛
,

,

福 建教 育学 院 学报

年第



堂 此 外 我 们 还 十 分 注 意 它 与 思 想 知 识 技 能 的教 育 有 机 融
继 为 一 体 ④ 承 与 创 新 相 结 合 原则 长 期 以 来 学 校 青 少 年科 技
,

,





们 也 只 能茫 无 头 绪


,

很难开展和取得 收获



③实 际 操 作 避
,







” 。

我们在 组 织 青 年 学 生 参 加 科 技 实 践 的 过 程 中 要 时 刻
,

活 动 在 活 动 内容 和 组 织 形 式 上 早 已 形 成 了传 统
,



在 新 的形 势
,

增 强 安 全 意识 加 强 安 全 措 施
,



④活 动 形 式 避 窄



” 。

所选 的活

下 学 校 注意 不 断 赋 予 其 适 合 时 代要 求 的新 内容 如对 传 统 的

动 既要便于青 少 年学 生 活 动 又 要 便 于 家 长 和 社 会 配合 既

,

科 技 三 小 竞赛 活 动 我 们 就 充 实 了 现 代航空 航 海 知识 现 代 车 辆 设计 以 及 现 代 信 息 技 术 等 使 传 统 项 目得 到 创新 发 展
,





,



,

便 于 个人 操 作 又 便 于 小 组 活 动 既 便 于 校 内活 动 又 便 于 校
, ,



外活动 以提高学 生 的参与程 度 充分发挥 学 生 的创造性 让
,

,

,

三 寻 求 突破

他 们 从 中获 益




科技 教 育 的 内 容 形式 以 及 载体不可 因循守 旧 一成 不变
,

,



发 挥 合力 作 用 在 科 技 教 育 的 效 果 上 求 突 破
,

,



在 当今 高

只 有 开拓 创 新 寻求 突破 才 能保持强 劲 的生命力
, ,




科 技 竟 争 日 趋 激 烈 的情 况 下 青 少 年 学 生 的 科 技 活 动 不 能 再 闭


充 分 发 挥 课 堂 主 阵 地 作 用 在 科 技 教 育 内容 上 求 突 破


,

门 造车 否 则 只 会 走 入 死 胡 同 我 们 在 组 织 科 技 活 动 中 积 极 面
,



,

一 是 强 化学 科课程 中 的科 技教 育
,

学科要 有 切 实 可 行 的科技
,

向社 会 争 取 全 社 会 和 家 长 都 来 关 心 支 持 如 聘 请 校 外科 技 辅
导 员 建 立 校 外 科 技 活 动 基 地 让 广 大 青 少 年 学 生 走 出课 堂 走
,
, ,

,



,

教 育 目标 在 完 成 科 学 知 识 传 授 的 基 础 上 让 学 生 主 动 地 寻 求

科 学 探 索 的 方 法 提 高科 学 探 索 的技 能 和 弘 扬 科 学 探 索 精 神
, ,



,

出 校 门 促 进 他 们 对 新 知 识 新 发 明 的 了解
四 倾 力 育人

,





引 导 学 生 发 现 规 律 掌 握 进 行科 学 探 索 的 方 法 与 技 能 并 根 据
学 科 特 点 深 挖 其 中 的科 技教 育 因 素

,



二 是 重 视 活 动课 程 中的
,

几 年 来 学 校 依 托 校 科 协 开 展 了 大 量 的 科 技 教 育实践 活
, ,

科 技 教 育 通过 科 技 教 育 活 动 给 学 生 自由发展 的时 间 和 空 间
,
、 、

动 其最 终 目 的 都 在 于 育 人
,

如 读 科 普 书 籍 开 展 科 学 考 察 活 动 科 学 创作 比 赛 活 动 等 促使
,







育 具 有 科 学 知 识 与科 技 素 养 的

学 生 丰富 科 学 知 识 储 备 和 提 高 动 手操 作 技 能



三是优化环境
,



走 出 去 让 学 生 在 科 技 基 地 学 习 中 提 升科 学 素 养
,



我们

课 程 中 的科 技 教 育

,
,



利 用 环境课 程 加 强 科技 教 育



可以起到


利 用 节 假 日 科 技 文 化 节 寒 暑 假 组 织 学 生 前 往 高 新 技 术企 业 孵 化 基 地 参 观 学 习 让 学 生 在 增 长 见 识 中 开 拓 思 维 普 及 科学
意 识 组 织学 生 参 观创 业 园 让 学 生 了 解 创 业 园 的 科 技 产 业 优
,






随风 潜 人 夜 润 物 细 无 声 的 效 果

我 们从 校 园环境 课 堂 环

,

,

,

境 建设 人 手 通 过 设 置 科 技 宣 传 栏 科 学 家 塑 像 画 像 等 形 式
,

,

形 成 强 烈 的 科技 舆 论 氛 围 学 生 耳 濡 目染 可 增 强 学 习 科 技 知
,

势和 技术 创 新 的 氛 围 组 织 学 生 参 观 博 士 后 工 作 站 让 学 生 在
与 科 技 人 员 面 对 面 的交 流 中获 得 新 知 与 启 迪 一 名 学 生 在 观 后


,

识 的 意识 与 欲 望





发 挥 青 少 年 主 体 作 用 在 科 技 活 动形式 上 求 突破 好奇
,

,





感 中写 道
,



清 檬 高 新 技 术 园 区 把 我 带 人 了 一 个 奇 妙 无 比 的科


求 实 创新 是 当 今 大 多 数 青 少 年 学 生 积 极 进 取 精 神 的 体 现 逆
反 多 思 多 动 也 是他 们 身 所 具 有 的 积 极 进 取 精神 的 体 现 而 这


学 世 界 让我 与科 学 高 科 技 第 一 次 如 此 亲 密 地 接 触 让 我 明 白
了 知识 的 创 造 力 竟 有 如 此 之 大


,



,



清檬 高新 技 术 园 区 已 经 日 益


种 精 神 特 征 正 是 形 成 学 习 科 技 知 识 和 发 明创 造 的 内 驱 力
,





成 为我 校深 化科 技 教 育 渗透 德 育 教 育 的 重 要 载 体

,

科 技 活 动 中 充分 发 挥 青 少 年 学 生 的 主 观 能 动 性 方 面 我 们 重 点
突 出 以 下 四 点 突 出 在 玩 中学




引 进 来 让 学 生 在 聆 听 专 家讲 座 中 领 略 科 学 魅 力




在每

低 年 级 学 生 在 玩 中 学 高年
, ,

年 体育 艺 术 节 科 技 文 化 节 期 间 邀 请 园 区 申的 博 士 教 授 到 我
,



级学 生 在 学 中玩





玩 是 根 据青 少 年 学 生 心 理 特 点 提 出 来 的




校 开设 讲 座 为 学 生 释 疑 解 惑 满 足 广 大 学 生 的 科 学 求 知 欲 望

,

,

玩 是 青 少 年学 生 内心 活 动 的 自由 表 现 突 出 在 想 中学 爱 因
斯 坦 说过
,







邀 请 区 内知 名 企 业 家 到 我 校 以 切 身 体 会 为 全 体 师 生 讲 述





想 象 力 比 知识 更 重 要





他认为 一 个 人 的知 识 是 有
,

与 中 国经 济 发 展 的息 息 相 关 邀 请 区 领 导 到我 校 为 全 体 师 生 做


限 的 而 想 象 力 可 以 概 括 世 界 上 的一 切 是 推 动 社 会 进 步 的 动

科 技 强 区 专题讲 座 让 全体 学 生 深 人 了 解 科 学 技 术 在 工 业 生
, ,



力 是 知 识 进 化 的源 泉

,



所 以 应 充 分 重 视 培 养 学 生 的想 象力


,

,

产 中的 主 导 功 能 在 促 进 国 家 现 代 化 中 的 巨 大 作 用 以 激励 学
生 将来 投 身 于 祖 国 科 学 事 业

,

使其 智力 得 到充 分 发 挥 突 出在 做 中学 我 们尽 可 能 多 地 提
供 给 学 生 实践 的 机 会 让 他 们 亲 身 去 做 使 他 们 学 到 的 东 西 能
,
,









动 起 来 让 学 生 在 探 究 学 习 实 践 中体 验 科 学 奥 秘
,
,



借助

真 正 产 生 效 益 突 出 在 用 中学 在 科 技 活 动 中 围 绕 实 践 突 出 科 技 知 识 在 日常 生 活 中 的 实 际 应 用 能 力

,









,

园 区 科 技 产 业 集 群 优 势 争 取 企 业 的 支 持 与 配 合 精 心 设 计研



究 性 学 习 活 动 方 案 邀 请 企 业 科 技 人 员 进 行 活 动辅 导 开 展 兼
, ,

发 挥教 师 主 导 作 用 在 科 技 活 动 载 体 上 求 突破
, ,



要提高

顾 思 想 性 科 学 性 知识 性 趣 味 性 实 用 性 普 及 性 为 一 体 的 学
生 综 合实 践 活 动












青 少 年 的 科 技 素 质 教 育 是 关键 教 师 是 主 导
, ,



教师 指导青少

如举 办 走 进 电子 世 界 专题科 教 活 动 学 校
,





,

年 参加科 技 活 动 在 总 结 以 往 经 验 的 基 础 上 要 注 重 以 下 四 个
方 面 ① 题 范 围避 宽 课
,

邀 请 园 区 内专家 为 全 校 学 生 开 讲 座

让学 生 了 解 电子 知识 接

,



” 。

范 围 限 定 得 窄 方 向 明 确 问题 集 中


,

,

,

受 环 境保 护 教 育
, ,

,

然 后 组 织 学 生 到 园 区 企 业 神 州 电子 公 司 采
,

便 于 实 际 操作 便 于 理 论 阐 述 ② 题 内 容 避 深 课

,



”。

选 题 充 分考

风 采 集 样 本 开 展 环 保 活 动 使 学 生 在 听 学 中对 电 子 世 界 有
了深层 次 的 了解




虑 青 少 年 的身 心 特 点 知 识 特 点 和 生 活 特 点 要 选 取 大 多 数 人 能 够做 到 的 如 果超 出 了 他 们 的 知 识 极 限 教 师 辅 导 再 仔 细 他
,
,

我 校 的科 技 教 育 在 层 次 上 有 了 质 的 越 升

,





福 建 教 育学 院 学 报

年第





福 让科 技 之 星 《 建 科 技 报 》人 民 日 报 社 新 闻 信 息 中 心 先 后 以《 为 在 校 园 闪光 》 题 就 我 校 创 建 科 技 教 育 办 学 特 色 的显 著 成 效
,



虽 然 取 得 了 一 定 的成 绩

,

但 着 眼 未 来 社 会 发 展 的需 要 及 要 求


,

我 们 清 醒 地 认 识 到 工 作 中依 然 存 在 不 可 忽 视 的 问 题 我 们 要 继

作 了 长篇报道




续 深人 贯 彻 五 部 委 制定 的《
,



年 中国 青少 年 科 学技 术
,

三 特色之成效

晋 普 及 活 动 指 导 纲要 》紧扣《 江 二 中科 技 教 育 五 年 发 展 规 划 》 年 创 办 高 中 以来 学 校 教 育事
,
, ,

我 校 十 几 年 来 尤其 是
,

,

大 力 开 展 以 创 新 教 育 为 中心 的科 技 教 育 沿 着 挖 掘 潜力 发 挥
,





业 迅 猛 发 展 教 育 教 学 比 翼 双 飞 取 得 许 多 骄 人 的成 绩 这 其
中 学 校 科 技 教 育 的 深 人 推进 功 不 可 没
,

优势 突 出特色 创 新 发 展 的 工作 思 路 不 断探 索 积 极 实 践 努力 把 我 校 科 技 教 育 推 上 新 台 阶 创 出 新 水 平
、 、 、







,

,

,



,



我 校 开 展科技

教 育科 研 方 面 呈 百 花 齐 放 之 势

,



在科技 教育 的推 动下
,

,

教 育 主 要 分成 课 堂 教 学 德 育 渗 透 实践 活 动 社 区 合 作 四 个 模

学 校 教 师 整 体科 研 能 力 有 了 显 著 的 提 高 科 研 成 果 层 出 不 穷
近 年来 学 校 教 师 有 秀论 文 评选 中获奖 有
,




块 这 四 个 模 块 相 互 联 系 又 各 自成 一 体 构 成 了 我 校 科 技 教 育
,
,

人 次 在 市 级 以 上 的各 类 业 务 竞赛 优

的基 本 框 架 我 们 认 为 要 更 好 地 创 设 科 技 特 色 教 育 今 后 的 路
还 很 长 我 校 要 继 续 做好 以 下 工 作
,



,

,

篇 论 文 在 地 市级 以 上 发 表或 交 流 其
, ,

,



论文
,

篇 研究课 题 已 成 体 系 研发 了学校 总课题 学 并且 有




大 力 增 强 素 质 教 育 意 识 增 强 掌握 科 学知 识 的 观 念
,







科 子课 题

个课 题 获 得 基 础 教 育 改 革 省 级 立 项



,



有 充 分 认 识 素 质 教 育 的重 要 性 必 要 性 急 迫 性 才 能 把 素 质 教

,

课题 获 得 泉 州 市 十 五 教 育科 研 规 划课题 立 项 虎 陈英 水等


王 洛阳 王 小




育 摆 上 议 事 日 程 才 能 把 科 技 教 育作 为 素 质 教 育 的 一 个 重 要 组
,

多位 老 师 被 评 为 优 秀 科 技 辅 导 员


此外 部分

,

成 部 分来抓




教 师撰 写 的 科 技论 辛还 屡 屡 获 奖



月 陈英水 老 师 的
,

深 化 科 技 教 育 与 常 规 教 学 的 结 合 常 规 教 学 与 科技教 育




开 《 展 生 物课 外 科 技 活 动 原 则 和 方 法 策 略 的 思 考 》 文 获 得 第 论

是 相辅相 成 的

常 规 教 学 的 一 个 重 要 任 务 是 培 养 学 生 的 创造
,

,

九届 全 国 青 少 年科 技 辅 导 员 论 文 评选 一 等 奖


王小虎老 师的

精 神 与创 造 能 力 而 科 技 教 育 可 以 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣
, ,



通过

浅 论 《 谈 在 培养学 生 创新 精 神 时 需 注 意 的几个 问题 》 文 获得第 十 届 福 建省 青 少 年 科 技 教 育 论 文 评 选 一 等奖
用 泽 峰 老 师 的《 实 践 感 受 历 史 脉 搏 的 跳 动

科 技 教 育启 发 引 导 学 生 不 但 能 增 进 师 生 的 相 互 沟 通 而 且 可
培 养学 生 的 创 新 精 神 使 他 们 的 聪 明 才 智 得 到 发 挥 从 而 增 强
, ,




月 陈

,

之 路 的东端

探 究式 学 习 与实践 的 理 性 思 考 》 篇论 文 分 获 福 建省 第 十 二 届 两



生 泉 州 研 究 性 学 习 小 结 》陈英 水 老 师 的《 物







关于 海上丝绸

学 习 自信 心




完 善科 技 教 育 的 硬 件 和 软 件
,



要 更好 开 展 科技 教 育 不
,

,

仅 要 领 导 重 视 有 一 支 好 的教 师 队 伍 还 必 须 解 决 好 各 种 活 动
场 地 设 施 活 动 室 和 仪 器 必 须 有 相 配 套 的地 理 园 史 地 室 地
,

、 、


科 技 教 育论 文 评 选 三 等 奖
,



学 科 竞 赛方 面 获得 大 面 积 丰 收




我 校 学 生 参 加市 级 以 上 人 次 以上 而 且 在 获



学 室 语 音 室 电教 室 电 脑 室 生 物 园 化 学 室 物 理 室 科 技 室















的 各 级 各类 学 科竞赛 中 每 年 获 奖 都 在 奖 级别 上 每 年都有 新 的 突 破

,

等 要 有 与 这 些 功 能 相 配 的 图 书 资料 光 碟 软 件 仪 器 试 剂




,











其 中 突 出 的有 陈东 青 卓 莲 梅


张 佳 冰 同学分 别 获得 希 望 杯 数 学 竟 赛 全 国 二 等奖 林 明 坤 同学 获 得 了 全 国 高 中数 学 联 赛 福 建 省 优 胜 奖 肖志 远 卢 辉 煌 同 学

继 续 提 高科 技 辅 导 员的 水 平
、 、

,

形 成优 秀的 辅 导 队 伍




如果 没 有 一 支 高 质 素 高水平 高觉 悟 乐 奉 献 的 科 技 辅 导 队伍 科 教 工 作 肯 定 搞 不 好
, ,

分 别 获 得 全 国 中学 生 生 物 奥 林 匹 克 联 赛 福 建 省 赛 区 第 十一 届 竞 赛 预 赛 二等 奖 三 等奖 占晋 江 市 当年 获 奖 人 数 的

,



科技辅 导员 本身的素质和 水平
, ,



很 重 要 辅导教 师本 身要 努力 学 习 多 看 辅 导 刊 物 多关心

幼 玲 同 学 荣获 全 国 中 学 生 英 语 能 力 竞 赛 泉 州 市 赛 区 高 一 组 二

科 技 信 息 多 动 手 创 作 不 断 提 高 自身 创 作 水 平 想办法加强 对科技教 师 的培养 造条件


,

,



学 校也应

等 奖 晋 江市 赛 区 第 一 名
,





我 校 田 径 队 参 加 晋 江 市 中学 生 田 径

,

要 为骨干教师外 出交流创

运 动 会 成 绩喜 人 最 近 四 届 捧 回 二 级运 动 员 标 准

,

个 团体奖杯 有


,

人 达 国家



,

人 次 达 国家 三 级运 动员标 准


科技






积 极 引 导 学生 参加 科 技 活 动 仍 要 坚持 抓 好 三 个 环 节
,

,

小 制 作 方 面 成 绩 同样 喜 人


先后有


项 科技 小 制作 小 发
,

①整 体 上 提 高 效 率 减 轻 负 担 使 学 生 有 时 间 和 精 力 参 加 科
技教育活 动


明 小 论 文 在 各 级 竞赛 上 获 奖 技 教 育 的推进 分不 开 的
,

这 一 些 成 绩 的取 得 都 是 与 科

②改 革 科 技 活 动 的 内 容 使 其 富 有 兴 趣

,

,

,

以吸引



学 生乐于参加 科技 活 动 受益


③加 大 投 人 使 学 生 在 科 技 活 动 中

,

多 年 来 学 校 科 技 教 育 的 突 出成 效 赢 得 了各 界 的广 泛 关 注
和 赞 誉 得 到 各级 领 导 和 主 管 部 门 的充 分 肯 定
,



学 校先后 被评
” ,

随着 科技 兴 国



” 、“

可 持续 发展 战 略 的深 人 实施 我 们 将


为 晋 江 市 科协 系 统 先 进 单 位









晋 江市 科 技 示 范 校
”。

并作为

迎 来 学 校 科技 教 育 的又 一 个 春 天 一 时新




一 花 引 来 百 花 开 无 边 光景
,

晋 江市 实施科 技 教 育典 型 参评 泉 州 市 科 技 示 范 校
四 特 色之展 望






如 今 科 技 活 动 唤 来 了 晋 江 二 中 科 技 园 里 的烂 漫 春
,

,


,



来 年 我 们 一 定 会 欣 喜 地 看 到 晋 江 二 中科 技 之 花 竞 相 怒

,

国 家 要 强 盛 民 族 要 兴 旺 科 技 必 须 先行





振 兴科 技 很 重
,



要 的一 方 面 是要 抓 好 中小 学 生 的 科 技 教 育



我 校 的科 技 教 育





万 紫千 红 春满 园

” 。

责 任 编辑 黄 睦 和

巨 颐

福 建教 育 学院学报

年第




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