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议论文真题集训(教师版)


训练真题
(一)▲2014 四川南充

在阳光下看人
韩志金 ①任何人都有优点和缺点。如何看待一个人的优缺点,固然有其客观标准,但也与观察者看人的角度 有一定关系。用灰暗心理看人,从人的短处着眼,所看到的缺点自然多于优点,短处多于长处;在阳光下 看人,从人的长处着眼,所看到的优点一定多于缺点,长处多于短处、 ,而用人的正确态度应该是:用人

之所长。避人之所短。 ②唐代柳宗元在《梓人传》中记述了这样一件事:一个名叫杨潜的?二把刀?木匠,连自己的床都修 不好,却声称能造屋,且所要工钱是一般工人的三倍。柳宗元听了大笑,觉得这是个贪图钱财、喜欢吹牛 的家伙。后来,在一个很大的造屋工地上,柳宗元又看到这位老兄,只见他发号施令,指挥若定,众多工 匠在他的指挥下奋力做事,有条不紊。柳宗元大为惊叹。时这个人应当怎么看?如果把他看成一个?棒槌? 弃之不用,无疑埋没了一位出色的工程组织者。这个故事告诉我们这样一个道理:人各有所长,亦各有所 短,只要扬长避短,天下便没有不可用之人。 ③扬长避短是用人的基本方略,其重点应该在扬长。因为人的长处决定一个人的价值,扬长不仅可以 避短、抑短、补短,而且能够强化人的才干和能力,使人的才干和能力不断地成长和发展。舍长以求短, 智者难为谋。这里需要区分两种情况:一种是?优势?与?劣势?分明的人。受主观和客观因素的影响, 人在知识和技能方面的特长具有明显的领域性,一旦离开所适应的领域,这些特长可能变得没有意义。正 所谓:骏马能历险,犁田不如牛;坚车能载重,渡河不如舟。一名职业作家能写出灵动激越的文字,但对 图书销售却可能一窍不通。同样,一位营销高手能在图书市场上叱咤风云,但点灯熬夜写出的文字却可能 不值几何。 用人就要根据人的特长领域区别任用, 使其长处得到发展, 短处得到弥补或规避。 另一种是 ?优 点?与?缺点?并存的人。古人说,有高世之才,必有遗俗之累。一个有着明显长处和强项的人,也常有 明显的短处和弱点。有才干的人往往恃才自傲;有魄力的人容易不守常规;意志坚定的人容易固执己见; 为人谦和的人又多胆小怕事……人的优点越突出,缺点往往越明显。用人就要破除?任人唯全?的束缚, 用其所长,避其所短。给?虎?一座山,给?鲨?一片洋,让其长处和优势得到充分发挥。而不能把无伤 大雅的毛病看重,无关痛痒的问题看大,无足轻重的缺点看死,更不能削足适履。 ④日本松下电器创始人松下幸之助说,能看出部属长处的人是非常幸福的。光自己一个人能干,能做 的事情毕竟是有限的。即使是个卓越超群的人,也无法胜任所有的事情。唯有知人善任的管理者,才能完 成超出一己之力的事情。在用人所长的同时,还要容其所短,特别是人的某些失误或过错。接受任务者在 完成任务的过程中,由于种种意想不到的原因,任务完成得不够好,或偶尔出现失误在所难免。对于一些 方法上的过失,要用宽容心来包容,帮助其总结经验教训,避免再犯同类错误。一出现失误就任意指责, 简单处罚,接受任务者就会变得谨小慎微。畏葸不前,甚至会激化矛盾,影响工作。 ⑤尺有所短,寸有所长。在阳光下看人,从人的长处着眼,才能用好更多的人。谁要是指望找到没有 缺点的人才任用,那恐怕就得永远孤军奋战了。

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1.本文的中心论点是什么?(2 分) [参考答案]:用人的正确态度是:从人的长处着眼,用人之所长,避人之所短。(答出?用人之所长, 避人之所短?即可得全分) 2.本文第②段采用了什么论证方法?有何作用? [参考答案]:论证方法:举例论证(事实论证)(1 分)。作用:用典型的事例具体有力地证明了只要扬 长避短,天下便没有不可用之人的道理(2) 3.请写出本文第③段中画线句子的含义。(2 分) [参考答案]:有出类拔萃的才能的人,必然会遇到因不合时宜而招致的困境。或?一个有着明显长处 和强项的人.也常有明显的短处和弱点。 ? 4.下列句子中画线的词语能否删去,为什么?(2 分) 有才干的人往往恃才自傲;有魄力的人容易不守常规;意志坚定的人容易固执己见;为人谦和的人又多胆 小怕事?? [参考答案]:往往是常常,大多的意思,在这句话中指的意思是有才干的人常常会恃才自傲,大多会 恃才自傲,删去后就变成有才干的人都是恃才自傲的,这就太绝对化了,所以不能删,体现议论文语言的 准确性和严密性。 (2 分) 5.结合本文所讲道理,谈谈如何看待自己或他人的长处和短处。(3 分) [参考答案]:1.如:在我们的生活和学习中就是因为有?这次做得不好? ?这次考得不理想?才能更 加努力的奋斗,获取成功。2.如:那个盲人歌手杨光,正是因为眼睛失明,不受外界喧嚣的干扰,而能更 好的感受到音乐的力量。 (举例恰当 1 分,运用文中的观点合理分析 2 分。 )

(二)▲2014 安徽

学者的态度与精神
宗白华 ①我向来最佩服的,是古印度学者的态度;最景仰的,是欧洲中古学者的精神。 ②古印度学者的态度怎么样?他们的态度就是:绝对地服从真理,猛烈地牺牲成见。 ③印度学说的派别将近百种。他们互相争辩的激烈,可想而知;但他们争辩的态度,却很可注意。当 未辩论以前,那辩论者往往宣言: ?若辩论败了,就自杀以报,或归依做弟子。 ?辩论之后,那辩论败的不 是立刻自杀,就是立刻归依做弟子,决不作狡辩,决不作遁词①,更没有无理的谩骂,话出题外,另生枝 词的现象,像我中国学者的常态。这种态度,你看可佩服不佩服?这才真是?只晓得有真理,不晓得有成 见?呢!这就是古印度学者的态度,我希望中国的新学者也有这种态度。 ④欧洲中古学者的精神又怎么样呢?他们的精神就是:宁愿牺牲性命,不愿牺牲真理。 ⑤欧洲中古时的学者,因发明真理,拥护真理,以致焚身入狱的,很不鲜见。他们那为着真理,牺牲 生命时所受的痛苦,若给中国学者看了,很觉得很不值得。但真理却因此昌明了!人类却因此进化了!那 学者一时的生命与痛苦又算得什么,那学者的心中只晓得真理的价值,不晓得生命的价值,这才真是?学 者的精神? ! ⑥总之,学者的责任本是探求真理,真理是学者第一种的生命。小己的成见与外界的势力都是真理的 大敌。抵抗这种大敌的器械,莫过于古印度学者服从真理、牺牲成见的态度;欧洲中古学者拥护真理,牺
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牲生命的精神。这种态度,这种精神,正是我们中国新学者应具的态度,应抱的精神! (选自《百年老课文》 ,有改动) 【注】①遁词:因为理屈词穷而故意避开正题的话。

[链接材料]: [涵义]: 学者:社会学概念。有广义、狭义之分。广义?学者? :是指具有一定专业技能、学识水平、创 造能力,能在相关领域表达思想、提出见解、引领社会文化潮流的人;狭义?学者? :是指追求学问之人, 即专门从事某种学术研究的人。广义学者包括:思想家、哲学家、科学家、文学家、史学家和各类文化专 家。 ?学者?有时亦称?专家? 。 [分类]: 1、一般学者。获得博士学位,或副高以上职称的专业技术人员、国家级学术团体会员、知名学 术作品著作人。2、独立学者。不隶属于任何官方、高校或法人机构的具有一定水平的专业研究人员。享 有职业自由,表现为思想独特而纯粹,不以某组织利益为研究导向。可能供职于民间研究机构,或干脆一 个人闭门著书。他们在学术界往往不被人注意和重视,但往往对所研究的专业领域有着独到的见解。由于 不受任何研究本身之外如职称、工资等因素的影响,他们的学术水准往往高于官方专业学者。 1.阅读全文,概括本文的中心论点。 (3 分) [参考答案]:服从真理、牺牲成见的态度,拥护真理,牺牲生命的精神,正是我们中国新学者应具 的态度,应抱的精神。 (或:学者应具服从真理、牺牲成见的态度,应抱拥护真理,牺牲生命的精神。 ) 2.第⑤段谈欧洲中古学者的精神时,提到“中国学者”有什么作用?请加以分析。 (3 分) [参考答案]:通过对比论证,证明了?什么是真正的学者的精神? ,也说明了中国学者缺失?真正的 学者精神? ;为文末中心论点的提出提供了论据。 3.把握文章观点,结合链接资料,谈谈你对“学者的态度与精神”的理解以及对自己的启发。 (4 分) [参考答案]:示例:通过材料我了解到了原来?学者?有?广义? ?狭义?之分,还有?一般学者? 和?独立学者?之分,原来人人都有可能成为?学者? ;而宗白华却说?服从真理、牺牲成见的态度? ?拥 护真理、牺牲生命的精神? ?正是我们中国新学者应具的态度,应抱的精神? ,那也就是说这也应该是我们 每个人首先要知道,其次要努力做到的?态度?和?精神? ;因此让我明白了作为中学生的我在平时的学 习生活中不需要?牺牲生命?却应该要谦虚认真的对待每一节课、每一天。 (联系材料得 1 分,结合文本 得 1 分,联系自己得 1 分,语句通顺,观点明确得 1 分)

(三)▲2014 湖北十堰

品味瑕疵
①我国有?金无足赤,人无完人?的谚语,英谚也有?世上没有不长杂草的花园?之说。由此看来, 任何事物都有缺点,都有瑕疵。如何对待这些瑕疵,却因人而异:有些人斤斤计较,换得的是不满和不快 乐,而有些人却学会品味瑕疵,从而收获了很多。 ②瑕疵铸就了别样的美。最美女神维纳斯,成就其美的,不是无瑕绝伦的美貌,不是艺术家高超的技 艺,而是一双无法修复的手臂。两只残缺的手臂,却激发了人们无穷的想象力,从而成就了一种撼人心魄 的艺术美。月缺是瑕疵,但是?无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋?中那一弯如钩的月,却把
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李煜的国破家亡之恨、孤独寂寞之情渲染得如此传神,从而写出了深深触动我们内心的凄清之美。正是瑕 疵,酝酿出这些别样的风景。 ③瑕疵也能超过完美,创造奇迹。在美国有个叫拉里恩的玩具商人开办了一家玩具娃娃公司,设计了 一个可爱的娃娃名为 Bratz,却总是无法超越完美的经典——诞生于 1959 年的芭比。当他为此苦恼时,他 那只有 7 岁的孩子不小心把几滴墨水溅到娃娃脸上,令他感到意外的是,对这个脸上有瑕疵 的娃娃,孩 子反而更喜欢了。 ?你不觉得他跟我很像吗?看他那一脸的雀斑,很可爱! ?他的孩子指着娃娃脸上的污渍 说。拉里恩得到启发,大胆地设计了有五位成员的娃娃组合,最主要的是她们脸上都有一些雀斑,这就是 如今的 Bratz。经过十年的发展,拉里恩用持续市场销量说明了 Bratz 已经成为了世界上最受欢迎的玩具 娃娃。美国《时代》杂志这样评价说: ?拉里恩创造了一个不可思议的奇迹——用瑕疵超越了完美的经典! ? ④品味瑕疵,能战胜挫折,获得更大成功。司马迁身受大刑之辱,成为了他人生中抹不去的瑕疵,可 他并没有因此消沉,却将此作为激励自己的动力,奋笔疾书,夜以继日,终于完成了《史记》而声誉斐然。 卓别林因为相貌丑陋而被很多工作拒绝,但在喜剧方面逐渐显露出了他的优秀之处,从此,一位著名喜剧 大师诞生了。正是他的瑕疵成就了他的事业。然而也有一些人却不是这样,比如一些运动员在自己事业上 升时期,为了有个完美的结局,想方设法回避该有的挑战,早早结束运动生涯,失去了获得更大成功的机 会。因此,有时瑕疵虽然使我们的人生不完美,却激发出更大的能量,绽放出更美丽的花朵。 ⑤尼采说: ?追求完美是正常而有缺憾的人性。 ?允许瑕疵的存在,是人生淡然的大智慧。学会品味瑕 疵,才能感受到不完美的完美,才能创造奇迹,才会收获更大的成功。

1. 阅读全文,请你概括本文的中心论点。 (3 分) [参考答案]:学会品味瑕疵,能够收获很多。 (句式符合论点表达要求,观点正确即可;若直接抄写 全文最后一句,给 2 分) 。 2.第④段运用了多种论证方法,请你指出一种,结合具体内容,谈谈它的作用。(3) [参考答案]: (1)使用了举例论证的论证方法,举司马迁身受大刑之辱后激励自己,完成了《史记》 而声誉斐然的例子(卓别林因为相貌丑陋而工作遭拒绝,最终成为著名喜剧大师) ,证明了?品味瑕疵, 能战胜挫折,获得更大成功?的观点,从而使论证更具体真实,更具说服力。 (2)运用了正反对比

论证的论证方法,将司马迁、卓别林两个例子与一些运动员过早退役的事例加以比较,突出强调?品味瑕 疵,能战胜挫折,获得更大成功?的观点,使文章内容更全面,论点更鲜明。 (指出论证方法 1 分,谈作 用 2 分。以上两点答出任一点、意思对即可;只答论证方法给 1 分) 3.请品味第二段“正是瑕疵,酝酿出这些别样的风景”中“酝酿”的表达效果?(2 分) [参考答案]:酝酿愿意是指酒的发酵过程,在这里写出正是月缺的瑕疵才使李煜的国破家亡之恨、孤 独寂寞之情表现得更为传神感人,也使我们与他一起感动于这凄清的美景,形成别样的风景,从而论证了 瑕疵铸就了别样的美的观点,形象生动,增强了议论文的文学性。 4.我们生活当中也会有 “瑕疵” ,你肯定有感受。请你举出一例,运用文中的观点,谈谈你的看法。 (3 分) [参考答案]:1.如:在我们的生活和学习中就是因为有?这次做得不好? ?这次考得不理想?才能更 加努力的奋斗,获取成功。2.如:那个盲人歌手杨光,正是因为眼睛失明,不受外界喧嚣的干扰,而能更
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好的感受到音乐的力量。 (举例恰当 1 分,运用文中的观点合理分析 2 分。 )

(四)▲2014 黑龙江省龙东

谈自立
①常言说:大树底下好乘凉。然而庇护在大树底下的小树苗是长不成参天大树的。同样,人也是如此, 要想成才,先得自立。 ②自立对于每个人来说都是非常重要的,一个人只有自立才能有发展的前途。世界著名的大发明家爱 迪生的自立本领就很强。他十三、四岁时为了建造实验室,常常到车站卖报,同时还在自己的后院里种植 蔬菜, 收获时再拿到市场上去卖。 他用这些钱为自己建造了一间实验室, 在此基础上他的发明也层出不穷。 由此可见,自立对一个人的成功多么重要。 ③相反,一个人如果不自立,样样都依赖别人,那么他是不会成大器的。球王贝利曾说过这样一句话: ?我能成为球王,而我的儿子是不会成为球王的。 ?他说的话是有道理的。贝利能成为球王是因为他有很 强的自立本领,而他的下一代却在富足的环境下产生了依赖的心理,缺乏吃苦的精神,这就决定了球王的 儿子永远成不了球王。 ④球王贝利认识到了这一点,可是,在我们现实生活中庇护子女的现象却十分严重。含辛茹苦的家长 们为子女样样操心,尽力为子女减轻一切负担,然而这却使不少少年养成了过度依赖的坏习惯。殊不知我 们当代的少年是跨世纪的一代,肩负着历史的重任。视子如宝的家长们,你们应该还自己子女一份自由, 让他们自立,为他们将来建设祖国打下基础。 ⑤自立对于每一个人来说都是十分重要的。想成才的青年朋友们,让我们一起摆脱别人的庇护去自立 吧! 1.本文的中心论点是什么?(2 分) [参考答案]: 要想成才,先得自立。 (可根据正文开头最后一句作出判断) 2.第②段运用了什么论证方法?有什么作用?(2 分) [参考答案]:举例论证 作用:运用发明家爱迪生的事例,真实有力地论证了?自立对于每个人来说 都是非? 。 3.文中第四段画横线的“这一点”指代什么?(2 分) [参考答案]: ?这一点?指贝利能成为球王是因为他有很强的自立本领,而他的下一代却在富足的环 境下产生了依赖的心理,缺乏吃苦的精神,这就决定了球王的儿子永远成不了球王(2 分) 4.根据作者的观点,联系生活实际,谈一谈我们怎样做才能够“自立”?(3 分) [参考答案]: 我们在学习和生活中,总会遇到各种困难和挫折,这时不要依赖父母的庇护,要有吃 苦的心理准备,要自立、自强。 (开放性试题,能围绕?自立自强?联系生活实际作答即可。 )

(五)▲2014 山东烟台

嫦娥探月有什么作用
①嫦娥落月,玉兔巡航。神话在这一刻变成现实, ?中国制造?在月球上留下自己深深足印。几十年前,
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当化学家欧阳自远拿到美国赠送给中国的 0.5 克月球岩石样品时,小心翼翼又激动不已,像是捧着唐僧从 西天取回的无价真经。而现在,整个月球向中国人打开了大门,它是质量超过了 7000 亿亿顿。 ②登月同我们有什么关系??在几乎所有电视、网络直播的现场互动中,问得最多的,还是这个老问 题。 ( a )是出于个人的好奇,还是体现对公共财政支出的监督,人们( b )有资格有此一问。毕竟,

对于社保、医保标准都还不高的普通中国人来讲,探月工程的投入绝不是一个小数目。 ③?你要做的这些有什么用??即使是在财力雄厚的欧美,几十年的科学生涯中,诺贝尔物理学奖得 主丁肇中同样无数次地被这样问起。他事后的总结,很是耐人寻味: ?我有一个‘理论’ ,绝对正确,可以 告诉大家。在加速器实验的发展史上,过去 50 年里面,尽管我们为了获得经费,要写一个申请报告书, 设定一个目标,说服政府的人投钱做加速器实验,可是往往实际的发现跟原来的目标根本没有关系。 ? ④丁肇中说的是实话。 ⑤开发利用月球矿产、能源资源,开发超高真空、弱重力、无磁场的特殊环境,建设更遥远空间探测 的前哨站与中转站……这些都是探月工程的目标,但有一点是肯定的——它会有更多意想不到的收获。 ⑥网际网路据说就是阿波罗登月的副产品,因为科学家需要把休斯敦宇航中心的电脑联接起来,共享 信息。核磁共振、激光通讯、液晶电视和我们如今须臾不能离身的手机,也都是从载人登月的需求拉动中 找到了突破的动力。而这一切,自然都没有写进阿波罗计划的立项报告,作为可行性分析的重要依据。 ⑦我们常常会遇到这样一道管理学考题:在重要而紧急、重要但不紧急、紧急但不重要、不紧急也不 重要的四类事情中,应该优先处理哪一类?人们通常会毫不犹豫地选择重要而紧急的事,但历史经验告诉 我们,恰恰是那些重要但不紧急的事,需要最为认真地对待。因为它的名字叫战略布局。 ⑧曼哈顿计划、阿波罗计划、人类基因组计划、863 工程、载人航天工程、嫦娥探月工程……都属于 事关长远的战略计划。它们的意义,尽管最终会关涉未来的日常生活,却很难用柴米油盐酱醋茶来形容。 也因为它们常常需要耗时数年乃至十数年才能见到成效,任何短视的考量,都可能带来难以估量的损失。 ⑨记得上世纪末人类基因组计划实施之初,中国要不要承担人类基因测序 1%的任务,我们有过不小的 犹豫。即使这一任务完成之后,也在科学界内部引发了不少争议。在当时条件下,大多数人觉得基因测序 属于投入巨大却难有产出的公益基础研究,中国人干这活儿是当冤大头。正因如此,担此大任的华大基因 研究中心在业内备受排挤,直到今天还有些抬不起头来。 ⑩有所为,有所不为,是创新战略的基本原则,但它绝不是面对机遇无所作为的借口。看准大方向, 及时布局,伏设奇兵,敢于投入,敢于拼搏,敢于坚持,敢于胜利,这才是战略家的气魄和智慧。 1.文章通过论说“嫦娥探月有什么作用” ,阐明了 的道理。 (2 分)

[参考答案]: (创新战略)要看准大方向,及时布局,伏设奇兵,敢于投入,敢于拼搏,敢于坚持, 敢于胜利。 (可根据全文结尾最后一句作出判断) 2.文章第⑤段和第⑧段都运用了 月工程的意义。 (3 分) [参考答案]:.举例论证(摆事实) 现实意义(或?意外的收获? ) 3.在第②段的括号处填写恰当的关联词语。 (2 分) a b [参考答案]:无论(不管、不论) 都
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的论证方法,分别从



两个方面论证了嫦娥探

战略布局(或?战略计划? )

4.第 8 自然段最后一句“也因为它们常常需要耗时数年乃至十数年才能见到成效,任何短视的考量,都可 能带来难以估量的损失。 ”中“常常”和“可能”在句中有何作用?(3 分) [参考答案]: ?常常?是经常,大多数情况的意思,在这句话中指的是它们大多数情况下需要耗时数 年乃至十数年才能见到成效,但也不排除少数其他情况;而?可能?是也许的意思,表示不肯定,但有成 为事实的可能性,在这句话中指任何短视的考量,都会带来难以估量的损失的可能性,但也不是肯定的, 这就体现议论文语言的准确性和严密性。 5.在这篇文章中,作者给我们定义了“战略家的气魄和智慧” ,对我们而言,可能不会都成为战略家,但 在生活中,我们平时的行为应该也有一个衡量的标准。那你认为,我们究竟该以什么样的标准来衡量自身 比较好呢?(4 分) (把自己的想法形成一段文字,80 字左右) [参考答案]:示例一:我认为:为了不可耻的虚度年华,为了使我们的人生需更有意义,我们应该制 定各种计划,去衡量每件事的必要性,做好?布局? ,从而来规范我们的行为。 示例二:我觉得:在做好本职学习或工作的前提下,做一些自己喜欢的事,也无伤大雅。就像厨师炒 一手好菜很重要,可是会唱歌的好厨师又有什么不好呢?并不是一定要从?有什么用?的角度上去考虑。 (说出自己的感悟,结合文章的内容,提出自己鲜明的观点,并结合自身实际,要用上?我认为……?等 有?我?之类的语句,注意字数不要过多或过少。 )

(六)▲2013 湖北荆门

①人占了理,讲起话来自然底气充盈,往往不给对方留一点余地和情面。殊不知,以这样的态度讲话, 常常损人颜面;以这样的态度为人,往往失了君子风范。所以,理直也不必气壮,不妨豁达一些,心平气 和地说话,待人。如此一来,既不伤人心,又不失人情,最终使人心服口服,从心底里感激和敬重你,岂 不更好? ② 东吴丞相顾雍,早年遭奸臣吕壹的陷害。后来吕壹罪行暴露,被捕下狱,恰逢顾雍受命审理他。 此时吕壹穿一身囚服,再无昔日风光。照理说,顾雍面对曾经迫害自己的小人,是有充足理由和底气对其 嘲弄一番的。然而,他没有那样做,而是像对待平常人一样和颜悦色的与之交谈。临走时,顾雍再一次问 他: ?你的意愿都表达清楚了吗?还有什么要说的吗??吕壹感动得只是叩头谢罪,无话可说。此时,站 在一旁的尚书郎怀叙可没有顾雍那般客气,忍不住怒气冲冲地辱骂起吕壹来。顾雍回过头来责备道: ?国 家有法律惩罚他,何必这样骂人呢。 ?足见一代名相的气度和境界。 ③当一个人占理的时候,据理力争,讨回公道,固然无错。但这并不能成为不顾及别人尊严,恣意教 训、奚落他人的理由。试想,当别人得势时,你敢怒不敢言,唯唯诺诺;别人一旦落魄,你便指东道西, 不依不饶,看似理直气壮,实际与小人又有何区别?落井下石非君子,幸灾乐祸真小人。 ④据说,周作人家里以前有个雇工,负责采购之类的杂活儿,有爱贪小便宜的毛病。当时用钱,要把 银元换成铜币,时价是一块银元换 460 铜币。很少理财的周作人一次与同事聊天时偶然谈及此事,坚持认 为一块银元能换 300 多铜币,并说自家雇工一向就这样对他讲的,同事笑他受了骗。后来,他回去经过一 番调查,发现事情果真如此。于是,一天晚饭后,周作人把那个雇工唤来,委婉和气地说: ?因为家道不 济,没有许多事做,你还是另谋高就吧。 ?对方做了亏心事,自然心虚,当即苦苦求饶。周先生见了,心 一软,说?唉,刚才的话就当没说,不要在意,要是想留下就留下吧,以后改掉便是了。 ?后来,那个雇 工彻底改掉了毛病,与周作人一家相处甚洽。
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⑤得理时,讲话的最终目的是明是非,道善恶,是要让对方心服口服,进而改正错误,而非以理压人, 制人。倘若不依不饶,恶语相待,即使你再占理,也会令理亏之人觉得你是在以理压人。所以,周先生理 直气不壮,和和气气,点到为止,处处为对方着想,并且给了他一次重新做人的机会,最终使 其改邪归 正。胸襟博大,厚德载物,这般君子气度,如何能不令人敬重、信服? ⑥所以说,君子理直气不壮,理直气和,润物无声,才是为人处世、化解纷争的至高境界。 (选自 2012 年 2 月 24 日《京郊时报》 ) 1.对本文论点的概括最准确的一项是( A.理直气壮,往往失了君子风范。 ) (2 分) B.君子应该做到理直气不壮。

C.落井下石非君子,幸灾乐祸真小人。D.理直气和、润物无声,才是为人处世之道。 [参考答案]:B(可根据全文的结尾作出判断) 2.请分析第③段与第⑤段的论证方法?(3 分) [参考答案]: 运用了道理论证,反复的论证了君子应该做到理直气不壮的观点,从而使论证更概括更 深入。 3.文章第 3 段中“别人一旦落魄,你便指东道西,不依不饶,看似理直气壮,实际与小人又有何区别?” 这一问句在文中有何作用?(3 分) [参考答案]:运用反问的修辞,强烈的指责在别人落魄时指东道西,不依不饶,看似理直气壮,实际 就是小人这样的的行为,从而有力地论证了?理直也不必气壮,不妨豁达一些,心平气和地说话,待人? 这一论点。 4.从小我们就被教育说要“理直气壮” ,而在这篇文章中作者却主张“理直气不壮”才是“君子”所为, 才是“为人处世之道” ,请你根据自己的生活体验谈谈看法。 (4 分) [参考答案]:示例一:我认为?理直?就要?气壮? ,因为我不认为?理直气壮?就一定是?不顾别人 尊严? ?不依不饶? ,在我们从小到大的生活中,就是因为有太多的人对我们轻声细语的说理,使得我们现 在很多同学对于家长和老师的教育臵若罔闻?你讲你的,我做我的? ,反正你们只会?和颜悦色的教育? 。 示例二:我认为?理直气壮?和?理直不必气壮?要看什么时候,对什么人,不是任何人都适用。 因为文章中所说的?理直气壮?是把它等同于?肆意教训?这是片面的,而举周树人的例子也只能代表个 别情况。我们生活中那种强词夺理的人往往比?理直?的人?气?更?壮? ,难道我们也要向?曲理?低 头吗?所以?理直气不壮?只适用于那些已经认识到错误的人。 (表态 1 分,联系文本 1 分,联系生活实际 1 分,表达明确通顺 1 分)

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