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简笔与繁笔公开课课件


简笔与繁笔
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周先慎

学 习 目 标
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把握文章的主要观点

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理清文章的写作思路

议论文
议论文三要素:论点、论据、论证 ? 议论文基本结构:观点+事例+分析/论证+总归纳
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快速阅读,整体感知
?

根据议论文基本结构对本文结构进行划分, 并运用上单元训练重点概括每段要点。
(1自然段): 提出论点

论证分析论点 明确:(2-5自然段):

(6-7自然段):结合问题提出意见

局部探究,理清思路
齐读第一段,分析作者的观点 是什么?体会作者是如何提出 自己的观点的?

小结:
作者观点:提倡简练,反对繁冗拖沓。 但文章繁简不能单一文字多寡论,简笔 与繁笔,各得其宜,各尽其秒。

局部分析,理清思路
? 文章2-5自然段是文章的论证段,每段 的要点分别是什么?

局部探究,理清思路
? 文章2-4自然段分别列举了论证简笔与繁 笔各得其宜、各尽其妙的实例,请分别 找出来。

说一说
山神庙

简笔

破落 坠 紧 “三拳” 等待小叫 天出场

日 色 下 雪 鲁智深三拳打 死镇关西

繁笔

《社戏》中 “我”早年看 戏

局部探究,理清思路
运用恰当,简笔与繁笔就能各得其宜、各尽其 秒,那么繁简适当的标准是什么?达到这一标 准的途是什么?(请读第五段,并找出相

应句子作答)

标准:句不可削,字不得减

途径: 提炼(字斟句酌;来自生活,发诸真情)

? 现今文艺创作中存在着哪些问题?原因

是什么?解决的方法是什么?

明确:
? 问题:简而淡、繁而冗
? 原因:

①、对生活的提炼即艺术概括 ②、艺术手法和语言表达

的问题
?

欠洗练 ? 解决方法:提炼生活、洗练语言

? 感于现今存在的问题,在分析其原因的基础

上,作者最后提出了怎样的意见(观点)?

明确:简练为文(再次点名观点)

课堂小结
文章思路:
? ?

提出文章的繁简不能单以文字的多寡论, 简笔与繁笔,各得其宜,各尽其妙

利用《水浒传》、 《社戏》的例子证明论点

提出文章繁简的标准和做到 繁简适当的方法 提出“简练为文”的意见

指出现实创作存在的问题并 提出解决方法

作者观点: 简练为文,但文章的繁简不能单以文字的多寡论, 简笔与繁笔,各得其宜,各尽其妙。做到文章繁简
适当的方法是来自生活,发诸真情。

练一练
? ?

? ?

?

一、下边文字可做全文中心论点的一项是( A ) A、要简练为文,但文章的繁简又不可单以文字的 多寡论 B、简笔与繁笔,各得其宜,各尽其妙 C、 字面上的简不等于精炼,艺术表现上的繁笔, 也有别于通常所说的啰嗦 D、写作要来自生活,发诸真情,如风行水上,自 然成文。

二、文本的整体思路大致可分为起点、展开、深化、 终点等。仿照事例填空。
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1、起点: 提倡简练为文,反对繁冗拖沓,但文
章的繁简不单以文字多寡论
列举繁与简的范例分析

?

2、展开: 简笔与繁笔应各得其宜,各尽其妙。

3、深化:论述简练为文的标准和途径 ? 4、阐明提倡简练为文的目的
?


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