当前位置:首页 >> 其它课程 >>

m9 ppt 说话训练


说话训练的教材与测评方法
a.说话训练教材的编选原则 b.说话能力的测评

a. 说话训练教材的编选原则
? 教材应根据课程纲要及课程说明来编写 ? 教材必须实用 ? 语言要口语化 ? 教材要图文并茂 ? 有足够数量的辅助练习

说话训练教材与聆听教材编选的共同点
? 教学设计一般步骤:
设计教学大纲

制定教学计划
确定课程课型设置和教学法 确定教材的适用对象

编写教材

? 编写教材之前要先制定编写计划。编写计 划要体现教学大纲和教学计划的要求。
? 编写计划包括:编写目的和适用对象;课 型的划分、各课型的基本任务和教学内容; 教材的结构和体例;每一课分几个项目、 各项目之间的内在联系;课内练习和课外 练习等等。

? 要编写出具有科学性、实用性的教材,除 了按照教学大纲进行之外,还要在语法大 纲、词汇大纲、文化大纲的指控和控制下 进行。
? 按照课程纲要编写教材,才能落实纲要所 定的教学目标,有针对性地提高学生的说 话能力。

教材必须实用
? 说话教材必须为训练学生口头表达微技能服务,为提 高学生的思维能力和开发学生的语言智能服务。 ? 说话教材的其中特色如: ? 练习量大 - 把练习作为教材的主体,设计了大量的、有意义的练 习,不过分重视语法点的解释。 ? 练习旨在训练学生用汉语思维 - 教师可顺其自然地把真正的交际引入课堂,进行真实 的交际性练习。 - 例如:每个人准备一两张自己家里或朋友的照片,两 人一组互相交换彼此的照片,并就照片上的人做会话 练习。先各组自己做,然后一组一组地在班上表演。 - 经常做这种练习,可让学生获取未知的信息,使学生 跃跃欲试、信心倍增,也可有效地加快语言学习的进 程。

? 题材内容须符合学生的生活经验,以他们日常 生活中常用到的语言作为教材
? 这让他们有话可说,也有利于激发他们的兴趣 和积极性。 ? 说话教材可分为三类:词语练习、会话练习和 讲述练习。
词语练习是使学生掌握词语和句型;

会话练习是让学生掌握会话规则,学会开始谈话、轮流谈话、 结束谈话等技巧;
讲述练习是综合运用言语能力的训练,主要是要学生掌握说 话有中心、有条理。

? 词语练习的教学重点应该是常用的词语、 和句型,而会话和讲述练习则应该以学生 熟悉的内容或情景作为教材,让学生“学 了有用”,能够学以致用。

语言要口语化、自然真实
? 口语与书面语比较起来,口语的词汇比较通俗 浅白,常把书面语的单音节词改为双音节,不 用文言词或专门术语,也少用关联词语。 ? 句子方面,口语短句多,长句少;句子多省略, 而且重复现象普遍,造成句子结构松散,少有 冗长而严密完整的句子。 ? 口语还有一些特殊的语法现象,就是句子成分 的易位,例如: “我买了那本书。”在口语常说成:“那本书我 买了。”

教材要图文并茂
? 在教材中加上漫画、连环图、照片、图表 等,给人一种直观、轻松、简易的感觉, 可以起到排除畏难的心理,精美生动的图 片更能吸引学生的学习兴趣。

? 生动形象的图片能启发学生的思考与想象, 使他们有话题可说。 ? 提供图片给学生是基本要求,增加趣味性。
? 低年级学生需要更多的图片来引导学生说 话,而高年级学生需要配合文字来说话。

有足够数量的辅助练习
? 说话教材须包括一些辅助练习题,用来引导学 生理解或帮助记忆。 ? 这些辅助练习应围绕教材的知识内容,并根据 教学目标来设计,它可以是聆听、阅读或书写 的。 ? 例如:在聆听故事后复述这个说话活动,教材 除了一篇故事的录音之外,还须包括理解练习 (可以是书写或口头问答)和主要内容的考查 练习(书写),这样能够使学生对故事内容有 较深刻的印象,说话时才有内容可说。 ? 需要多说、读、听、写、讲、用

b. 说话能力的测评

说话能力测评
? 确定话题的能力
? 不偏离话题

? 根据谈话目的组织语言的能力
? 语音 ? 连贯性 ? 完整性 ? 流畅 ? 语法 ? 条理性 ? 逻辑性 ? 词汇的使用

说话能力测评
? 根据说话对象决定说话方式的能力
? 敬语、礼貌使用词 ? 肢体语言(态势语) -老师进班,学生鞠躬说早安 -包括环境

? 有边说话边思考的能力
? 说话的敏捷 ? 选词能力 -说话速度 -语气、语调 -停顿

? 倾听能力 ? 表达能力 ? 交流能力

说话测评目的
? 以提高学生对口语表达的兴趣,并通过测 评使每个学生都有锻炼的机会,提升学生 说话的能力。 ? 培养良好的听说态度和语言习惯,提高口 语表达和口语交际能力。

? 说话能力的培养是小学语文教学的一个重 要内容,小学生在入学之前已经具有初步 的听说能力,进入小学则是系统的学习语 言的开始。
? 因此,小学生语言表达能力应该从低年级 抓起,

说话测评原则
1.目标性原则 说话测评原则应当以课程标准或课程说明为 依据。教师根据学生的层次拟定说话测评的 标准。 2.生活性原则(平时日常生活) 说话测评原则应当贴近生活,选择小学生熟 悉的生活话题来设计题目,选择小学生关心 的话题。感兴趣的话题来设计题目,这样学 生在答题时才愿说、想说,才有话可说。

3.情境性原则(创设的) 口语交际是听和说双方互动的过程,口语交 际应在具体的交际情境中进行。说话测评原 则要注意设计小学生熟悉的交际情境,让学 生在答题时进入到交际情境中去,考虑在那 种情境中应该说什么、怎么说。 4.开放性原则 说话测评原则具有开放性,题目不能机械呆 板,答案不应该也不可能是惟一的,要让学 生发表个人的看法,展示自己的个性创造条 件。

5.多样性原则
口语交际能力包括倾听能力、表达能力、交 流能力等三个方面。口语交际能力书面测试 的命题既可以涉及倾听,也可以涉及表达, 更多的则是涉及交流,内容应当多种多样, 形式也应多种多样。

评分标准
测试学生的说话水平从两个方面进行:
? 一是学生的说话能力,要求学生当众说话 语脉要清楚,语流要顺畅,语点、语式要 合乎语言习惯,能说一段完整的连贯的话

? 二是学生的说话仪态,如 ?能否当众说话, ?能否做到神情自若、落落大方, ?声音是否响亮, ?是否有礼貌等

测试要求
①发音准确,声、韵、调无错误,词汇、语 法规范; ②语调自然、表达流畅,能正确处理轻声、 变调等音变,快慢适度,语句连贯;
③紧扣话题,中心突出,条理清晰

等级 特优





标 准

主题突出,语句表达通顺连贯,发音标准,语句表达通顺连贯, 并富有感情,声音响亮,表情自然,体态得体大方,有礼貌。



切合主题,语句表达较通顺,吐字清楚,发音较标准,声音响 亮,表情自然,体态得体大方,有礼貌



说话有一些内容,但脱离了本次说话主题,语句欠通顺,声音 小,神情不够自然,欠礼貌。



能说1-2句话,但表达不清楚,说话不完整,声音小,神情不 够自然,欠礼貌。
还不能展开对话。

有待加强


相关文章:
B9M6-M9新标准英语第九册五上英语教学课后记B9M6-M10 2...
没有太生气,说话的,抄课文,巡视时,有学生在 玩。...4.用 PPT,一听课文。5.看书找问题。 (可能较难,...4.复习 M9U2,跟读。5. 讲同步 M9听力练习,笔试...
第1章 极限与配合.ppt.Convertor
第1章 极限与配合.ppt.Convertor 隐藏>> 本章学习内容 1.3 公差带和配合 1.4...ES = -54+Δ =-54+5 =-49μm 对φ50M9: ES=-9μm 对φ50M8: ES...
M9U2 Project 教案
搜 试试 7 帮助 全部 DOC PPT TXT PDF XLS 百度文库 教育专区 高中教育 ...M9U2 Project 教案_高三英语_英语_高中教育_教育专区。江苏省宝应中学高三英语导学...
M9U2See you soon教学设计
搜 试试 帮助 全部 DOC PPT TXT PDF XLS ...M9U2See you soon教学设计 隐藏>> Module 9 Letters...教师让学生分成四人一组,以小组为单位练习和巩固描述...
M9U2教学设计_图文
M9U2教学设计_初二英语_英语_初中教育_教育专区。...五、教具多媒体(幻灯片、投影仪、视频、音频、图片...让学生根据画面的 转换,听音说话,看看谁 的记忆好...
外研版7上M9U2详案
外研版7上M9U2详案_英语_初中教育_教育专区。He decided to be an actor ....用多媒体播放 PPT 过去的主要经历。 课后练习 课后小结 课后朗读 练习本课时所...
毕设模板_PPT模板_PPT专区
毕设模板_PPT模板_PPT专区。很好的毕设模板河海大学学士学位论文 摘要批注 [QHM1...[QHM9]: 标题二,小三号,黑 1.2 XXXXXX 1.2.1 XXXXXXX 体,加粗,段前...
MPAV高阶教才1_其它技巧_PPT制作技巧_实用文档
MPAV高阶教才1_其它技巧_PPT制作技巧_实用文档。機器初始值設定 4 1-1。機器...軸原點調整 32 III.U 軸馬達與 TIMING BELT 更換 33 M8.切刀更換 34 M9....
网上暴强语录_PPT制作技巧_PPT专区
网上暴强语录_PPT制作技巧_PPT专区。网上暴强语录网上...S | B;C M9c I Q 38.人干点好事总想让神鬼...寂寞就是有人说话时,没人在听;有人在听时,你却...
M9 flyme 1.1 完美教程
搜 试试 7 帮助 全部 DOC PPT TXT PDF XLS 百度文库 专业资料 工程科技 ...M9 flyme 1.1 完美教程_电子/电路_工程科技_专业资料。M9 固件flyme1.1 USB...
更多相关标签: