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班主任主题班会教案: 风雨中我们在成长


老师们: 大家好! 今天我说的是心理健康教育综合实践活动课, 主题是 《风 雨中我们在成长》 。 第一:课题生成的背景和形成 中学生处于自我同一性形成的青少年期,是从幼稚向成熟过度的时期,身心 迅速发展和成长, 自我意识空前高涨, 自治需求不断增长。 然而, 由于自身知识、 经验、能力等的不足,其需要、愿望往往得不到满足或实现,从而产生学习、人 际交往、自我价值实现、家庭和学校

等方面的挫折感。相应地,由于知识经验能 力的缺乏, 他们的挫折承受能力较弱。 如果处理不当, 会影响学生的学习和生活, 并损害心理健康。当前青少年的耐挫力心理很弱,普遍引起全社会的重视,加强 青少年耐挫心理的教育是当前的首要问题,让学生了解每个人都会遇到挫折,目 的是为了使学生能够以一种平常心来对接受和对待挫折, 不是任何人或社会对自 己的不公平待遇。让学生深刻体悟到“人生难免有挫折,我们要直面挫折”,进而 在日常的学习、生活中培养自尊、自信、乐观向上的生活态度和坚强的意志。 因此, 教育学生正确面对挫折, 从挫折中奋起, 以更大的信心迎接新的挑战, 从而形成能够经受挫折考验的健康心理, 就成为少年儿童心理健康教育的重要环 节。针对学生的这类问题,我选择了《风雨中我们在成长》作为本课的主题内容 第二说教学目标 (1)知识与技能目标 掌握“挫折”的主要内涵。 (2)过程与方法目标 A. 在小组讨论中,理解每个人应对挫折的方法是不一 样的,且不同的应对方法会产生不同的结果。 B. 通过应对策略的推荐环节,使 学生能够辨别积极和消极的应对挫折方法。 (3) 情感态度与价值观目标 通过本次活动,使学生能够树立良好的应对挫折 的心态和采取积极应对方法的意识。 第三 说教法 本活动主要采用游戏,讲授法和讨论法。 A.游戏是关键, 以此让学生体会到挫折、掌握“挫折”的内涵及其应对策略。 B. 讲授是主线, 教师启发指导学生分组与讨论,贯穿始终。 第四 教学重难点 本活动的重点是学会应对挫折的几种方法, 难点是在学 习和生活中运用应对挫折的方法。因为这需要在长期的学习生活中逐渐形成,而 不可能在 45 分钟内完成。 第五 说教学过程 1 第六,板书设计 2

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