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《雨的四季》课件2


刘湛秋

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教学目标: 教学目标:
1.感受文章的语言美、画面美,学习抓住 感受文章的语言美、画面美, 感受文章的语言美 景物特征描写的表现手法。 景物特征描写的表现手法。 2.提高学生的鉴赏能力。 提高学生的鉴赏能力。 提高学生的鉴赏能力 3.领悟大自然的美好,提升生活感悟能力! 领悟大自然的美好,提升生活感悟能力! 领悟大自然的美好

想一想: 想一想

作者为什么把文题写成“雨的四季” 作者为什么把文题写成“雨的四季” 而不是“四季的雨” 而不是“四季的雨”?
后者单纯强调一个“ 后者单纯强调一个“雨”字显得呆 生硬, 板、生硬, 而前者则充满灵动,赋予了“ 而前者则充满灵动,赋予了“雨” 一定的人格化, 一定的人格化, 充满情趣和意境。 充满情趣和意境。

作者:刘湛秋 作者:

刘湛秋,安徽芜湖人,当代著名诗人,翻译家,评论家。其 刘湛秋,安徽芜湖人,当代著名诗人,翻译家,评论家。 作品清新空灵,富有现代意识,手法新颖洒脱, 作品清新空灵,富有现代意识,手法新颖洒脱,立足表现感 觉与情绪,既面对生活,又超越时空。早在八十年代中期, 觉与情绪,既面对生活,又超越时空。早在八十年代中期, 他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。 他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。”他结集出版有诗歌 散文、评论、翻译、小说等三十余种,其诗集《 、散文、评论、翻译、小说等三十余种,其诗集《无题抒情 获过中国新诗奖。 诗》获过中国新诗奖。

喜欢雨
意境美
春 ︱ 温 柔 夏 ︱ 热 烈 秋 ︱ 沉 静 冬 ︱ 自 然 对 比

语言美
拟 人 比 喻

雨 雨 雨

春天的雨
温柔 细润 甜美

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夏天的雨
热烈 粗犷 奔放
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秋天的雨
端庄 沉静

返回

冬天的雨
自然 平静

返回

中心

抒发了作者对雨的爱恋 (热爱 和对人生 生命 的 热爱)和对人生 生命)的 热爱 和对人生(生命 追求。 追求。
返回

作业:
仿照本文结构,运用对比, 仿照本文结构,运用对比, 拟人等修辞手法 写一篇300字左右的小短文, 写一篇 字左右的小短文, 字左右的小短文 内容不限,题目自拟! 内容不限,题目自拟!

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