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人物肖像描写练习 乡愁 刻舟求剑 叶公好龙


3月2日

听读文章 2 新娘在那头。 后来啊, 乡愁是一方矮矮的坟墓。 我在外头, 母亲在里头。 而现在, 乡愁是一湾浅浅的海峡。 我在这头, 大陆在那头。

乡愁 —余光中 小时候, 乡愁是一枚小小的邮票。 我在这头, 母亲在那头。 长大后, 乡愁是一张窄窄的船票。 我在这头, 3月2日 文言文阅读 3

原文 叶公子高好龙,钩以写龙,凿以写龙,屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之,窥 头于牖,施尾于堂。 叶公见之,弃而还走,失其魂魄,五色无主。是叶公非好龙也, 好夫似龙而非龙者也。 (此文选自【汉】刘向《新序·杂事五》) 注释 叶公:春秋时楚国叶县县令沈诸梁,名子高,封于叶(古邑名,今河南叶县)。 子高:叶公的别名。 钩:衣服上的带钩。 写:画。 凿:通“爵[jué]”,古代饮酒的器具。 屋室雕纹:房屋上雕刻的彩绘、花纹。 “文”通“纹”。 闻:听说。 窥(kuī):这里是探望、偷看的意思。 牖(yǒu):窗户。 施(yì):延伸。 还(xuán)走:转身就跑。 还,通“旋”。 走:跑。 五色无主:脸色一忽儿白,一忽儿黄。 五色,这里指脸色。 是:这。 夫:这,那。 好:喜欢。 下之:下降到叶公住所。 是叶公非好龙也:这叶公并不是真的喜欢龙。 译文 叶公喜欢龙,衣带钩、酒器上刻着龙,居室里雕镂装饰的也是龙。他这样爱龙,被天 上的真龙知道后,便从天上下降到叶公家里,龙头搭在窗台上探望,龙尾伸到了厅堂 里。叶公一看是真龙,吓得转身就跑,心神不宁,脸色不能自主 。由此看来,叶公 并不是真的喜欢龙,他喜欢的只不过是那些像龙却不是龙的东西罢了。 近义词: 反义词: 这个故事给你什么启发?
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3月2日 刻舟求剑

文言文阅读 4

楚 人 有 涉 江 者 , 其 剑 自 舟 中 坠 于 水 , 遽 契 (jù qì)其 舟 , 曰 : “ 是 吾 (wú)剑 之 所 从 坠 。 ” 舟 止 , 从 其 所 契 者 入 水 求 之 。 舟 已 行 矣 (yǐ), 而 剑 不行,求剑若此,不亦惑乎! 注释 1.涉 :渡 ,由 后 文 的 “ 舟 ” 得 出 。 2.者 :? ? 的 人 ,定 语 后 置 的 标 志 。 3.其 : 他 的 , 代 词 。 4.自 : 从 。 5.坠 : 掉 , 落 。 6.于 : 在 , 到 。 7.遽 : 立 刻 , 急 忙 , 马 上 。 8.契 : 用 刀 刻 。 9.是 : 指 示 代 词 , 这 儿 。 10.吾 : 我 的 。 11.之 : 结 构 助 词 , 不 译 。 12.所 从 坠 : 从 剑 落 的 地 方 。 13.其 : 他 , 代 词 。 14.者 : ? ? 的 地 方 。 15.求 : 找 。 16.之 : 剑 , 代 词 。 17.矣 : 了 。 18.而 : 但 是 。 19.若 : 像 。 20.此 : 这 样 。 21.不 亦 惑 乎 : 不 是 很 糊 涂 吗 ?“ 惑 ” , 迷 惑 , 糊 涂 。 “不亦??乎”是一种委婉的反问句式。 译文: 楚国有个渡江的人,他的剑从船里掉入水中,他急忙在剑掉下去的 地方刻了个记号,说:“这儿是我的剑掉下去的地方。” 船停下来后,他便从自己刻记号的地方下水去寻找剑。 船已经向前走了,而剑没有,像这样找剑,岂不是太糊涂了吗? 近义词: 反义词: 谈谈你对这个楚国人的看法?

3月2日

写作训练 5——人物外貌描写(1)

1.按下面描写人物外貌的要求, 先观察自己熟悉的人的外貌特征, 再写一篇片段作文。 描写人物外貌的要求: ①先概括总印象,点明中心思想。 ②按照从上到下的顺序描写人物特点。 ③从主要特征写到次要特征。 练习 1:

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2.仿照下面的例文,描写一个人的外貌。要抓住人物的特点,语句要连贯。 同学——建华同学身材匀称,不胖不瘦,乌黑的头发梳成两条细长的辫子,红红 的瓜子脸,圆圆的大眼睛,脸颊上两个深深的酒窝,显得活泼可爱。 姐姐——姐姐身材苗条,长得很健壮,比我整整高了一头。她的脖子略长些,惹 我生气的时候,我就喊她“长颈鹿”。她留着挺有精神的运动头。看见你来,两眼忽 闪忽闪的,好像会说话。 爸爸——爸爸是个 30 多岁的中年人,尽管脸上已出现了几条浅浅的皱纹,但整 天笑容满面,待人和蔼可亲。他走路时总是低着头,平时向两边分开的头发,就像面 纱一样挡住了他那沉思的面孔。 妈妈——妈妈长年辛劳,给她眼角留下浅浅的鱼尾印迹。不过,她那浓密油亮的 短发,仍是那么乌黑。眼睛虽是单眼皮,但秀气、明亮。那高高的鼻梁下经常有力地 紧抿着的嘴唇,仍显示着青春的活力。 老师——张老师脸庞长圆,额头有三条很深的抬头纹。眼睛虽然不大,但目光敏 锐,撒谎的学生最怕他这目光。最使学生敬畏的是张老师那张嘴。人们都说薄嘴唇的 人能说会道,但张老师却是一对厚嘴唇,从这对嘴唇里迸出的话语,总是那么热情、 生动、流利。 练习 2:

练习 3. 认真阅读下面短文, 在画横线的地方, 恰当地加上刻画人物神态变化的语句。 我的爸爸 爸爸是个性格开朗的人。____________ 。可是要遇到 不顺心的事情,脸部表情又是那么令人生畏。有一次,爸爸检查我的作业本,发现数 学连错两道题,他显得特别严肃,____________ ,连连说: “粗心!粗心!你的心都飞到哪去了!”我抬起头,望着他那严肃的目光,心里火辣 辣的,连忙低下头细心地做起题来。 练习 4.阅读《一块苹果皮》的开头。想一想,开头写了什么内容,故事可能怎 样发展,然后扩写一篇小短文。在叙述的时候,想象出小女孩的外貌,穿插在故 事中写出来。不要超过 300 字。 一块苹果皮 在大街上, 我看见一位妈妈领着一个五六岁的小女孩。只见小女孩手里捏着 一块苹果皮在寻找果皮箱??。 续写:

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3月2日

写作训练 6

仿写:曹文轩作品精彩段落仿写 ④原句:一只鸟独自拥有天空的孤独,一条鱼独自拥有大河的孤独。 仿句:

⑤原句:油麻地小学是一色的草房子。十几幢草房子,似乎是有规则,又似乎是没有 规则地连成一片。它们分别用作教室、办公室、老师的宿舍,或活动室、仓库什么的。 在这些草房子的前后或在这些草房子之间,总有一些安排,或一丛两丛竹子,或三株 两株蔷薇,或一片花开得五颜六色的美人蕉,或干脆就是一小片夹杂着小花的草丛。 仿句:

作业: 1. 完成“家庭趣事”的作文 要求:①要有适当的人物外貌描写; ②400 字左右 2. 写读书笔记 阅读课外读物,摘抄好词语 10 个,好句子 5 个,写到读书笔记本上。 3. 背文言文《叶公好龙》 《刻舟求剑》的课后注释 4. 背余光中的《乡愁》 5. 每日朗读一篇优秀文章,写好标题,并附有家长签名。 日期 篇名 家长签名 备注

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