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办好家长学校促进家校共育 提高教育质量


办好家长学校

促进家校共育

提高教育质量

——长沙镇中心小学家长学校办学点滴 我校一贯重视学校、社会、家庭三方面教育力量的整合,本着“一切为了 孩子”的原则,以学校教育为主导,充分利用社会教育资源,积极引导家长配 合学校教育,使三股教育力量形成合力,构建了教育工作的立体化格局。近 年来家长学校运转正常,教育成效十分显著,先后被评为县级“家长学校示范 校” “农村留守儿童教育管理示范校” “德育先进集体” “2+2 项目实验一等奖”等 、 、 、 荣誉称号,赢得了家长和社会各界的一致赞誉。 一、立足农村,应需办校 家庭教育对孩子的健康成长影响巨大。但是就我校家庭教育而言,形势 不容乐观。我们组织教师对家教状况进行了调查摸底,清醒地认识到当前农 村地区在家教观念和方法上存在诸多问题,具体表现在: 1、家长文化层次普遍较低,在家教方式上存在简单、粗暴倾向,要么溺 爱、放纵,要么空洞说教,要么武力压服,不少家长对孩子的教育往往只依 赖于学校和老师,效果很差。 2、大部分家长对孩子的成才观偏狭落后,特别是对学生美术、体育、音 乐、信息技术等技能的培养不感兴趣,甚至认为是不走正路,这也制约了孩 子的全面发展。 3、农村长期形成的一些落后习俗与不良风气,如赌博风气、没有学习习 惯等方面的影响,使得有些家长自身很难起到言传身教,率先垂范的正面引 导作用。 4、农村生活条件普遍艰苦,家庭负担重,许多家长长年在外经商、打工, 绝大部分时间和精力忙于生计,将孩子交给老人照管,在这种情形下,家长 即使重视家教或很有家庭教育能力,也少有时间和机会。而担负监护义务的 老年人普遍存在教育观念陈旧、溺爱孩子、思想守旧等问题,很多时候是只 管吃穿,不问学习,严重制约着家庭教育水平的提高和学生的健康成长。 5、新农村建设需要大批的、高素质的人才、新时代的建设者,促使家庭 教育观念和方法需加速改变。
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二、完善机构,规范管理 1、健全组织。 我校十分重视对家庭教育的指导,在学校教书育人的总体框架下,努力 构建立体化的育人网络。成立了家长学校领导小组,负责领导、组织家长学 校工作,制订工作计划,指导家长学校开展工作。召开家长代表大会,选举 产生了学校和班级两级家长委员会,并定期召开家长委员会会议,认真倾听 他们对学校教育的意见和建议,共同商讨家庭教育中的重点、难点、热点问 题。 2、规范管理。 近年来,我们一直把家长学校工作融入到学校工作的各个方面,计划时 不忘家庭教育,检查督促工作时不放过家庭教育,总结汇报工作时不漏掉家 庭教育,不断完善对家长学校的规范化管理。 一是加强制度建设。办好家长示范学校,必须在管理上下功夫,我们建 立和完善了家长学校的《章程》《职责》《学员考勤制度》《评好学员条件》 、 、 、 、 《家长委员会条件》《学员学习情况记载》 、 (包括考勤、效果)《家长行为规 、 范》《社区、家长联系制度》《家长学校学期工作计划》《学期工作总结》 、 、 、 、 《家长会活动记录》 《家长学校教师备课制度》等各种规章制度,制度的完 、 善使学校管理逐步迈向系统化、规范化和序列化。 二是加强队伍建设。依靠两支队伍,形成家庭教育的科学网络。一是成 立由退体教师代表、长沙村支委书记刘淑惠、陈家派出所熊小平等同志组成 的“关工委” 平常由关工委同志、家长代表组成的家长委员会,负责家长与学 , 校的沟通、协调、监督等工作,并适时组织家长对学校的各项工作提出合理 化建议。另一支是家长学校讲师队伍,成立了由学校行政、优秀教师、大队 辅导员组成的“家长学校教学指导小组” 指导授课老师就留守儿童教育管理、 , 学困生转化、留守儿童家长(代理家长) 、青春期学生家长培训班、育子经验 等课题专门备课,增强教育的针对性和实效性。 三是建立评价机制。激励家长参与和改进家庭教育的热情。家长委员会 成员的产生,采取个人申报,班主任推荐,学校批准并公示的程序,使当选 家长委员会成员成为一件很荣幸的事情。不少家长都表示要关注学校,支持 学校和老师的工作,积极配合学校做好家庭教育,树立“人人争当好家长”的良
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好愿望和态度。我们还实施了“优秀家长” “优秀家庭”评选,从 2004 年 9 月家 、 长学校开办开始,每年评选出 10 余名优秀家长和 10 个优秀家庭,进行赠书 奖励并通报表彰,极大地调动了家长们的积极性。 三、灵活办学,讲求实效 1、 “上课”与家长会相结合。家长学校毕竟是家长在业余时间自愿参加,故 时间不宜占得太多,我们把“上课”与家长会结合起来,每次学校或年级开家长 会, 总是先安排一点时间讲“家教的专题课”如“注意子女的心理健康” “培养孩子 、 的安全意识和防范能力” “学生学习困难的预防与疏导办法” 家庭美德与社会公 、 、 德的基本要求和训练等,争取家长听得入、记得牢,达到认同与内化的境界。 这样家长既在家教的理论上得到提高,又了解到自己子女在校的表现,从而 能更主动与班主任交流意见,加强对子女的教育。 2、 “上课”与个别指导、 咨询相结合。 我们实行以“上课”为主, 还分别举办“学 习困难学生” “心理健康”学生家长学习班,尽可能及时解决不同类型的学生家 、 庭教育中出现的“个性”问题。经过学习,家长们改进了教育子女的方法,在学 校和家庭配合下,使这些学生学习有了很大的进步。 3、改革家长会形式。一是家长会不再是老师的独角戏,变成家长的群言 堂,家长成为了会议的主人,他们纷纷发表自己的想法,有困惑、有反思、 有体会,有的外地打工回来的家长普通话夹着本地话,有的家长说得语无伦 次、结结巴巴,但都朴实、真诚,交流对话的效果是喜人的,共同关注解决 未成年人存在的热点问题。二是让孩子参与家长会,不再使学生、家长分开, 让孩子感受老师和家长是怎样为自己的成长筹划的,让家长感受老师和学生 是怎样共同开展教育的,而老师可以感受家长和孩子之间的亲情。 4、充分发掘、运用学校教育资源。发挥学校图书、有线电视、卫星电视、 光盘播放、互联网等各种资源,定期向家长开放,增强全体家长的归属感, 使他们感觉到学校是自己的学校,从而更自觉地关心、支持学校的建设和发 展。同时,充分利用学校远程教育设备和广播电视资源优势,重视家教资料 的收集与整理,自制家教光盘 80 余片,更好地服务于家长学校的教学,增强 家长学校发展后劲。 四、家校互动,实现共育 1、教师走访家庭。
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学校每学期开展教师走访家庭活动,安排全体教师定期集体家访与分散 家访相结合,做到有计划、有目的、有准备家访,并写好访谈录。重点上门 接受咨询,宣传家教知识,指导家教方法,同时让教师更多地了解学生家庭 情况,学生在家学习、生活状况,有效调整学校教育。 2、设立家长开放日。 ①听课。学校每年举办开放日活动,让家长来校听老师怎样上课,子女 在课上有什么表现,让家长领悟到教学的艺术,知道子女怎样才能上好课, 养成哪些学习习惯,感受教师工作的艰辛,增强家长自我学习的紧迫感和科 学教子的使命感。让老师聆听到改进的意见,便于提高课堂教学效果。 ②观摩。请家长到学校来参加观摩活动。我校“六一庆祝会” “师生素质展 、 示” “学校艺术节” “优秀作业展”等活动,吸引了很多家长。家长在观看活动过 、 、 程中发现孩子的优缺点,增强育人的责任感,懂得“外面世界很精彩,世界的 竞争很激烈” 必须培养孩子全面素质,发展个性特长。 , ③参与。 邀请部分家长来校和自己的孩子一起参加有关活动和比赛。 在“庆 六一亲子”活动中,真可谓师生同乐、父母子女同乐,寓教于乐之中。 3、交流家长育人经验。 当家长对学校的教育实际,对新的教育理论有了了解,他们就必然要回 顾和反思自己的家庭教育方法,他们也就十分希望通过家长学校介绍家教知 识交流各自的家庭教育体会,传播家教方法。为了倡导正确的家教方法,家 长学校还开展“优秀家长”评选活动,通过评选来树立榜样,以典型引路,促进 全体家长素质提高。 五、深入反思,不断提高 自 2004 年家长学校开办以来,我们按照上级部门的指示和要求,做了大 量卓有成效的工作,取得了可喜的成绩。广大家长不管从教育观念、教育思 想,还是对孩子的教育措施、教育方法、教育效果等方面都得到了不同程度 的改进和提高,为每个孩子未来的发展和一生的幸福奠定了良好基础,得到 了社会各方面的普遍赞誉和认可。但是,回顾和反思我们的工作,不难发现, 当前我校在家长学校工作中还存在着许多这样那样的矛盾和问题: 1、部分家长在家庭教育方面还仍然存在一些误区,有的家长还没有真正 认识到家庭教育的重要性。在家庭教育方面还存在观念陈旧,思想保守,成
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才心切,不讲教育方式等问题,不能与教育发展形势相适应,不利于青少年 学生的健康成长。 2、广大家长在年龄结构、知识层次、接受能力等方面存在较大差异,部 分家长的参与意识和自觉性较差,影响课堂教学效果。 回顾过去,我们豪情满怀!展望未来,我们信心百倍!在新的一年里, 我们将一如既往地做好家庭教育指导培训工作,帮助和引导家长树立正确的 家庭教育思想和观念,掌握家庭教育的科学知识和方法,指导家长进行科学 有效的家庭教育,不断提高家长学校的办学水平和效益,为提高我校家庭教 育研究成果而不懈努力,为建设社会主义新农村和构建和谐社会做出积极贡 献。

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