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《常用工具的使用》教学设计


《学习使用常用工具》教学设计 基本信息 课题 单位 作者 学习使用常用工具 河北南宫中学 乞继军 课程简介 开设本课程的目的在于是学生掌握日常生活中常用的工具, 获得日常 生活中常见工具的基本使用技能 内容分析 包括:克丝钳、螺丝刀、各类扳手、木工锯、钢锯等基本工具的使用 学生分析 多数学生在日常生活中对各种工具已经有了基本的认识, 但在使用上 不一定正确,甚至有些学生不但不会使用,而且也不认识。从另一方 面讲,他们有认知的欲望,我们有教授的义务。 教学用品 演示仪器:克丝钳、断线钳、剥线钳、电工刀、十字螺丝刀、一字螺 丝刀、测电笔、活动扳手、呆扳手、钢锯、木锯、锯条、钢锉、木锉、 羊角锤、榔头锤 分组仪器:台钳(含配件)、14#呆扳手,钢锯、木锯、一字螺丝刀、 木板、竹筒 X16 组,自攻钉每组 4 枚 X16 组, 教学目标

1.知识与技能: (1)认识常用的工具 (2)知道常用工具的用途 (3)会使用常用工具 2.过程和方法: (1)通过讲解、互动认识常用工具及其用途 (2)通过实际操作,掌握常用工具的使用 3.情感态度与价值观: (1)初步认识科学技术对社会发展的影响 (2)初步建立应用科学知识的意识 教学重点和难点 教学重点:克丝钳、测电笔、手锯的使用 教学难点:手锯(钢锯、木锯)的使用方法 教学过程 教学环节 创设情境 品“打气儿”片段。 感慨 “书呆子不如 工具的使用 引入新课 农民工”的 展 示 各 种 日 常 工 会 积 极参 与简 单 通过讲解、互动 通过学习 具,并逐一进行介 的 他 们所 知道 的 认识常用工具并 形成技能 绍其功能和使用方 工具及使用方法 法 部 分 工具 的使 用 知道其用途 教师活动 预设学生行为 设计意图

播放句号、黄宏小 有看哈哈的, 又发 引导出日常常用

介绍的过程:由简 方 法 肯定 不对 或 单起,先螺丝刀、 不规范 克丝钳、扳手,最 后介绍手锯 由学生实际操作, 螺 丝 刀的 使用 基 通过实际操作, 练习使用螺丝刀在 本上应该没问题 形成初步操作技

木板上上自攻钉、 钢 锯 在安 装中 可 能。 在实验台上安装台 能 会 出现 锯齿 方 钳 向装反、 在使用中

由教师指导,学生 可 能 会出 现锯 条 练习安装钢锯,并 折断等问题, 教师 使用钢锯和台钳制 要 注 意保 护学 生 作简单的工件 安全

钢锯和木锯可否通 思考、整理知识。 原 理 与运 用,完 课堂小结 用?为什么? 测电笔怎么使用? 布置练习 课堂练习 学习情况 试总结常用工具的 使用方法 布置作业 用竹竿制作一个简 易笔筒 工具解决问题的 能力。 培养学生的分析 问题能力和应用 学生作答 检测反馈,了解 善授课。

板书设计 一、常见的手工工具: 二、日常工具的使用: 三、日常工具使用练习:


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