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大花鸡教案


大花鸡教学设计;一、教学背景:;面向学生:小学;学科:小学美术;课时:1 课时; 课前准备:;学生准备:1、学生在百度中搜索“鸡”在民间文化中;于鸡的艺术品;2、绘 画工具;教师准备:1、互联网搜索关于鸡的图片以及鸡的文化;2、多媒体课件;二、教学 课题:河北美术出版社小学四年级第八册第 1;三、教材分析:;“鸡”是人们生活中常见 的动物,也是艺术作品中乐于;动物装饰绘

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大花鸡教学设计 一、教学背景: 面向学生:小学 学科:小学美术 课时:1 课时 课前准备: 学生准备: 1、学生在百度中搜索“鸡”在民间文化中的意义以及关 于鸡的艺术品。 2、绘画工具 教师准备 :1、互联网搜索关于鸡的图片以及鸡的文化寓意。 2、多媒体课件 二、教学课题: 河北美术出版社小学四年级第八册第 10 课《大花鸡》 属于 设计应 用 三、教材分析: “鸡”是人们生活中常见的动物,也是艺术作品中乐于表现的形象。在剪纸、泥塑、 刺绣等民间艺术作品中更是多见。这些作品中,鸡的形象已不再是写实的,而是进行了艺术 化的处理,这样的形象更接近于儿童美术作品中所表现的形象,稚拙浪漫,也更符合儿童的 审美心理。 动物装饰绘画,需要对形象进行概括、夸张、变形和花纹装饰处理。本课通过对“鸡” 的形象进行加工设计的实践活动,使学生初步感受到装饰艺术的一般手法。 (1)概括、提炼(2)夸张(3)变形(4)纹样装饰处理 另外,还可以引导学生运用现代平面构造的一些方法进行装饰美化。 四、教学方法: 本课通过欣赏关于鸡的艺术作品, 以鸡的形象为切入点, 主要目的是让学生初步了解装饰绘画的表现手法,感受图案的装饰美。 五、教学目标

情感态度价值观:愿意欣赏中国民间美术,对中国民间美术感兴趣。 过程与方法:能够初步了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律。 知识与技能:能够了解民间美术作品的装饰性特点。 六、教学重难点 教学重点: 1、引导学生深入观察了解形象的特点,在概括、夸张、变形中不失 其特征。 2、引导学生进行丰富的想象与联想,运用各种花纹和表现手法,去 添加被装饰的形象,使形象更美丽,更有浪漫色彩。 教学难点:多媒体课件 让学生感受夸张、变形装饰艺术的重要手法,学习简单的装饰方法。 七、教学过程 一、 谜语导入 谜语:顶上红冠戴,身披五彩衣,能测天亮时,一唱万门开。 引出课题《大花鸡》 【以猜谜语的方式引出课题,激发学生的学习热情。通过谜语了解鸡的特点。 】 二、讲授新课 师:鸡有什么本领?(吃虫、下蛋、打鸣等) 【通过思考,了解记得习性,有助于在后面的绘画中,能把鸡的动态画的更丰富】 我们一起来领略鸡的风采。 欣赏关于鸡的图片。 (1)多媒体图片: 1、大公鸡 2、一只花鸡 3、锦鸡 【学生通过欣赏了解鸡的特征。 通过几张图片放在一起对比的能使学生更容易发现鸡的外形 特点。 】 (鸡的结构:头、颈、身体、尾巴、脚。头是圆形,身体大致呈三角形,尾巴弯弯的。 ) 师:鸡得哪个地方最吸引你? 【欣赏真实的鸡的图片, 】 引导学生从外形、颜色等方面了解鸡的特征。 (红红的鸡冠子、翘起的尾巴、美丽的羽毛等) 师:在汉语中”鸡”与”吉”谐音,是吉庆、吉祥的象征,所以很多 艺术家都喜欢用鸡的形象当做为素材, 创作出各式各样的艺术品, 寄作品表达对幸福生活的 向往。 【感受中国民间绘画作品的寓意。激发学生对民族文化的热爱。 】 师:现在我一起来看看艺术家是如何对鸡进行装饰的? (2)多媒体图片: 真实的鸡和图案鸡做对比,装扮前后有什么不一样? 【通过不同作品的欣赏,探索农民画不同的装饰方法。 】 1、农民画 艺术家眼中的鸡和真实的鸡有什么不同? (形状变形、颜色夸张)

师:这是我们要学习的装饰绘画的基本方法。变形、夸张 2、农民画鸡 通过欣赏探索装饰方法一: 表现结构的花纹,如眼睛、翅膀、羽毛等,画这样的花纹要注意结构的形状特征, 可用类似的图形去替换。 如树叶和花瓣替换羽毛太阳替换眼睛等。 3、农民画鸡 这副作品是如何装扮的? 通过欣赏探索鸡的装饰方法二: 可以用有象征意义的花纹, 如民间艺 术品中,装饰花朵表示大吉大利的意思。 (鸡和鱼代表吉庆有余) 这两只鸡在装扮的时候有什么区别吗? 【通过欣赏不同的材质的鸡的作品,探索制作方法不同】 4、泥塑鸡 这个作品跟前面的有什么不同? 5、衣服上的图案鸡 是吉祥如意的象征。 所以衣服上的图案也表达了家人对 我们的祝福, 现在我们一起来创作一幅表达自己美好愿望的作品。 三、 教师示范 你们想不想看看老师是怎么画的。 用简笔画鸡的方式让学生一边讨论一边了解鸡的外形和动态变化。 多媒体出示创作提示: 1、画出鸡的外形,注意鸡的外形和动作。 2、进行装饰,充分发挥想象力,在鸡的身上大胆装饰合适的花纹。 (注意花纹的色彩搭配) 四、 学生创作 选择合适装饰方法和装饰图案装扮一只与众不同的大花鸡。 五、欣赏评价 学生互评,说一说其他同学作品有什么值得我学习的地方? 【通过学生之间互相交换作品,学会发现别人的闪光点。 】 五、小结 多媒体图片:中国地图 这张是什么?像什么? 【用像雄鸡的中国地图使学生的感情得以升华。激发学生热爱祖国, 热爱我国的民间文化的情感】 我们的祖国像雄鸡一样傲立在世界的东方,每一个中国人,都感到无比的光荣和自豪。 我们作为祖国未来我们更应该把中国的民间文化发扬光大。 在此, 我们也可以通过我们的作

品,祝我们的祖国吉祥如意。 八、教学反思 本节课在上课伊始以猜谜语的的方式导入,激发了学生的创作热情,


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