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地理环境的整体性1课时教案-地理高一必修一第五章第一节人教版


人教版 第五章

地理教案 第一节

必修一

第五章 自然地理环境的整体性与差异性 第 1 节 地理环境的整体性(必修一)
一、考纲要求:
1.理解地理环境整体性的基本内涵。 2.了解某自然地理要素在地理环境形成和演化中的作用。 3.理解地理环境各要素的相互作用。 4.能从地理环境的整体性的视角分析

一些自然现象。

二、教学重难点:: 教学重点
1.生物这一自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用 2.地理环境的整体性及其表现

教学难点
1.地理要素间进行着物质和能量的交换 2.自然要素相互作用产生新功能

三、专家建议:
“整体性功能”是本节的难点,“自然地理过程的整体性”是本节的重点。教材强调构成地理环境的 各个地理要素共同作用,产生了地理要素自身没有的新功能。为此,在原理叙述部分、阅读部分和活动中 一再举出地理环境的新功能,并说明这些功能并非地理要素自身所拥有,而是通过要素间相互作用产生的。 自然地理环境拥有了新功能,不仅表明了它具有了整体性,而且也是我们对其进行研究的主要原因。

四、教学方法 启发式教学、讨论法、总结法 五、教学用具
教学课件

六、教学过程 引入新课
通过五大要素引入,我们在前面几章的学习中,已经了解了气候、水、地表形态等等地理要素,这些地理 要素之间并不是孤立的,而是相互渗透、相互制约、相互联系的,形成了一个统一的整体。 【板书】第一节 自然地理环境的整体性 (承转)整体性就是自然环境所具有的特征,要理解自然地理环境的整体性,我们可以从几张图片来分析下 五大要素之间的关系: 展示课件,探究各要素之间的关系。 【板书】一、地理要素间进行着物质与能量的交换 (阅读思考)请同学们阅读 P85“地理要素间进行着物质与能量的交换”的相关内容和“案例 1:生物在自 然地理环境形成与演化中的作用”,思考:①自然地理要素间的物质与能量交换是通过哪些过程来实现, 其结果如何?②生物在自然地理环境形成与演化中对其他自然地理要素各有何影响、发挥着哪些作用呢?

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地理教案 第一节

必修一

(学生思考、回答,讲解、分析)【板书】 1、地理要素间的物质与能量交换:是通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程来实现的,其结 果使自然地理环境形成了一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。 2、生物在自然地理环境形成与演化中的作用:(引导读案例 1) (1)影响:①现今地球大气组成,是生物生命活动参与的结果。②生物生命活动在一定程度上制约陆地 水的化学成分。③加快了岩石的风化,促成了土壤的形成。④生物多次对自然地理环境中的物质进行加工。 使地球面貌发生了根本的变化,从而形成了适宜人类生存的自然地理环境。 (2)作用:吸收作用、光合作用、分解作用 (3)结论:生物既是自然地理环境的产物,又是自然地理环境的创造者。生物对自然地理环境的作用, 归根结底是由于绿色植物能够进行光合作用。 (4)意义:①促进自然界物质和化学元素的迁移运动、能量的流动和转化;②联系自然地理环境中的有 机界和无机界。 光合作用 太阳能 化学能 呼吸作用 分解作用 热能

(活动探究)请同学们自主探究 P86“活动”

(点拨)(1)生物、土壤、大气、水等 (2)植物通过根系从土壤中吸收水分或植物的枝叶截留大气降水;植物又通过蒸腾作用将水分释放到大 气中;通过大气降水补给土壤、生物的水分等。 (3)太阳能因为植物光合作用保存在植物体内并转变成了化学能,植物作为动物的食物将化学能传递给 动物并保存在动物体内,植物 与动物在呼吸的过程中消耗了热量,将化学能转变为热能释放到环境中。 五个地理要素之间进行着物质运动和能量交换,形成了一个相互渗透和相互作用的整体。 (过渡)大气、水、岩石、生物、土壤、地形五大地理要素之间进行着物质运动和能量交换,每个要素都 有着独特的功能,同时又是一个和谐的系统,形成了一个相互渗透和相互作用的整体。这个系统由于各要 素的相互作用,还会产生一些各要素自身并不具备的新功能。 【板书】二、地理要素间相互作用产生新功能 (提 问)请大家看图 5.2 中的那棵树,想一想:①这棵树的长大需要哪些条件?(需要阳光、水、空气、 养分)②我们都知道植物的生长是通过光合作用来制造物质的,植物能独立地完成光合作用吗?(不能) (讲解)植物只是具备能够进行光合作用的能力,但还必须有外部条件来提供相应的物质基础才行。如大 气为植物提供热量和二氧化碳,土壤、水圈、岩石圈为植物提供水分和无机盐,这样植物才能进行正常的 光合作用,生产出有机物。因此,绿色植物的这种生产功能是自然地理环境的整体性功能,而非某个单一 的地理要素所能具有的功能。 【板书】1.生产功能:是指自然地理环境具有合成有机物的能力。生产功能主要依赖于光合作用。 (承转)除生产功能以外,地理要素间相互作用还会产生何功能呢?

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地理教案 第一节

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(活动探究)请同学们自主探究 P86—87“活动”。思考:藏羚羊的数目为什么在自然状态下可以保持相对 的稳定?

(学生回答,讲解、点拨、归纳)藏羚羊在长期的生存中适应了可可西里严酷的自然环境。在没有人类干 扰的情况下,可可西里自然环境各要素的变化,迫使藏羚羊不断通过增减数目来适应环境,从而使藏羚羊 的数目保持了相对稳定。这是平衡功能。

【板书】2.平衡功能:是指各自然地理要素通过物质和能量交换,使自然地理环境 的性质保持稳定的能力。 (练习) 但是这是在自然状态下的情况,如果加入了人类的干预,那情况又会怎样呢?滇金丝猴是我国非 常珍稀的保护动物,但据报道,近年来数量呈下降趋势,是什么原因导致的呢?(由于 滇金丝猴的栖息地 植被破坏严重,环境发生了根本的变化,它们失去了生存的空间。) (承转)自然地理环境各要素每时每刻都在演化,如我们熟知的气候变化、地貌变化等。各个要素的发展 演化是统一的,一个要素的演化伴随着其他各个要素的演化。或者说,每个地理要素的演化都是自然地理 环境演化的一个方面。自然地理环境具有统一的变化过程,保证 了自然地理要素之间的协调,是自然地理 环境整体性的重要表现形式。 【板书】三、自然地理环境具有统一的演化过程 1、自然地理环境具有统一的演化过程 (案例探究)请同学们阅读“案例 2:水土流失是自然地理环境的统一变化过程”。并画出黄土高原 水文、 地貌、土壤、生物的变化和人类影响的过程。

(引导阅读案例,讲解、分析、归纳)【板书】黄土高原的水土流失: 内因:多暴雨、黄土土质疏松、多垂直节理。 过程:水土流失。 结果:地貌的变化、植被的退化、地方气候的变化。 结论:水土流失过程是地貌、土壤、生物、水文各个要素统一的变化过程,一个要素的演化伴随着其他 各个要素的演化。

(活动探究)请同学们自主探究 P88“活动”

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地理教案 第一节

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(点拨)经过 a—b—c—d—e 五个阶段的演化,地形、气候、生物、土壤和水文均发生了变化:

a e

地形 湖泊 陆地

气候 湿润 干燥

生物 水生 陆生

土壤 湿 干

水文 水面逐渐缩小 直到消失

(承转)随着人类活动的加大,对自然要素的干扰增加,特别是水和生物,由此引发其他要素及整个地理 环境状态的改变。所谓“牵一发而动全身”。 【板书】2、一个地理要素的变化会导致其他要素甚至整个地理环境状态的改变(“牵一发而动全身”) (案例探究)请同学们阅读“案例 3:东北森林变化导致了环境的整体变化”。思考:写出森林变化导致环 境整体变化的因果关系。

(引导阅读案例,讲解、分析、归纳)【板书】 (1)森林植被的作用:平衡大气成分,净化空气、补给土壤有机质、涵养水源、保持水土,改善自然生 态环境。 (2)东北森林变化导致环境整体变化:东北森林植被破坏——地表蓄水能力下降——地表径流增加—— 土壤侵蚀加剧——水土流失——肥力下降。 (活动探究)请同学们自主探究 P90“活动” (点拨)修建水库后,改变了下游河流流速和流量,对水资源起到调控作用,水库对泥沙起到拦截作用, 下游泥沙量减少;水库的调节作用,使下游洪水的发生机率减少;建成后,使地下水变得更加丰富,对生 物生存环境产生极大影响,对局部地区的气候起到一定的调节作用。 (承转)随着社会经济的发展,科技的进步,人类对自然地理环境的干扰和影响越来越频繁。由于一个地 理要素的变化会导致其他要素甚至整个地理环境状态的改变(“牵一发而动全身”),所以人类活动对自 然地理环境的影响,有的影响是好的影响,如修建水库,会促使生态环境向良性方向发展;有的影响是坏 的影响,如东北森林的破坏,会导致整个生态环境的功能失调。

总结
(3)人类活动的影响: ①生物、水容易受人类活动的影响,岩石受人类影响较小。 ②好的影响:修建水库、植树造林、退耕还林还草还湖等; ③坏的影响:围湖造田、毁林开 荒、陡坡开垦等。

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地理教案 第一节

必修一

板书设计 第一节 自然地理环境的整体性 一、地理要素间进行着物质与能量的交换 1、自然地理环境的组成要素: 2、地理要素间的物质与能量交换: 3、生物在自然地理环境形成与演化中的作用: (1)影响: ( 2)作用:吸收作用、光合作用、分解作用 (3)结论: (4)意义: 光合作用 太阳能 二、地理要素间相互作用产生新功能 1.生产功能: 2.平衡功能: 三、自然地理环境具有统一的演化过程 1、自然地理环境具有统一的演化过程 ——黄土高原的水土流失: 内因:多暴雨、黄土土质疏松、多垂直节理。 过程:水土流失。 结果:地貌的变化、植被的退化、地方气候的变化。 结论:水土流失过程是地貌、土壤、生物、水文各个要素统一的变化过程,一个要 素的演化伴随着其 他各个要素的演化。 2、一个地理要素的变化会导致其他要素甚至整个地理环境状态的改变(“牵一发而动全身”) (1)森林植被的作用: (2)东北森林变化导致环境整体变化: (3)人类活动的影响: ①生物、水容易受人类活动的影响,岩石受人类影响较小。 ②好的影响:修建水库、植树造林、退耕还林还草还湖等; ③坏的影响:围湖造田、毁林开荒、陡坡开垦等。 化学能 呼吸作用 分解作用 热能

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