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2015年浙美版五年级下册美术教案全册


上课时间 月 日 周第 节次 上课教师 教学内容:1.画家故居 教学目标: 1.通过对当地画家故居的参观、探访,了解画家的生平。 2.通过欣赏画家的作品,了解画家的艺术风格,对我国近代艺术发展的贡献和 艺术地位。 3.引导学生在欣赏过程中, 感悟画家为追求艺术而不懈努力的精神和思想境界。 课前准备: (学生)有条件的同学课前参观黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺故居。 (

教师)参观黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺故居,收集他们作品的图片, 了解历史背景。 教学课时:第 1 课时 教学过程: 一、出示图片,谈话引入。 出示 《画家工作室一角》 、 《缘缘堂》 二图, 提问: “看到这幅图, 你有什么想法? 猜猜主人是怎样的画家?” “你知道哪些中国画画家?” “我国近代生活在杭州 一带的画家有哪些?” (学生各抒己见。 ) 二、引导学生欣赏黄宾虹的作品。 (1)出示黄宾虹的《简笔山水图轴》 ,提问: “看这幅国画,你有什么感受?” (学生畅所欲言。 ) (2)出示黄宾虹的名字,提问: “大家对黄宾虹了解多少?” (学生把参观黄宾 虹故居时了解的情况对大家做一些介绍。 ) (3)教师补充,重点介绍他画山水画经历的三个阶段:大约 60 岁以前以师古 人为主;60—70 岁以师造化为主(以游历山川,写生为主) ;70 岁以后,自立 面目,渐趋成熟。风格浑厚华滋,意境郁勃,是黄宾虹山水画的基本特点。 提问: “根据你对黄宾虹的理解,你认为《简笔山水图轴》大约是他什么阶段的 作品?最大的特点是什么?” (4)归纳黄宾虹的艺术特点:①浑厚华滋,笔墨上注重“黑、密、厚、重” 。② 主张创造,即使是学习别人的画,也要有创造性地学。 三、小结 1 板书 设计 作业 设计 教学 反思 上课时间 月 日 周第 节次 上课教师 教学内容:1.画家故居 教学目标: 1.通过对当地画家故居的参观、探访,了解画家的生平。 2.通过欣赏画家的作品,了解画家的艺术风格,对我国近代艺术发展的贡献和 艺术地位。 3.引导学生在欣赏过程中, 感悟画家为追求艺术而不懈努力的精神和思想境界。 课前准备: (学生)有条件的同学课前参观黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺故居。 (教师)参观黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺故居,收集他们作品的图片, 了解历史背景。 教学课时:第 2 课时 教学过程: 一、出示图片,谈话引入。 同学们,我们上一节课欣赏了黄宾虹的作品,今天我们接着来欣赏另外三位画 家的作品。 二、欣赏其他三位画家的画。(以学生欣赏为主,老师进行方法指导。) (1)启发学生用以上节课学得的方法欣赏潘天寿的作品。 ①出示图片,学生自主欣赏潘天寿的作品《灵岩涧一角》(教师提醒重点分析它 的构图、气势),从中了解潘天寿笔墨苍古、凝练老辣、大气磅礴、雄浑奇崛, 具有慑人心魄的力量感和现代结构美的艺术风格。 ②了解潘天寿的生平以及对近代国画界的贡献。(学生先说,教师补充。) 2 (2)欣赏丰子恺、林风眠的作品。 ①了解丰子恺、林风眠的生平。请参观过他们故居的同学介绍他们的生平。教师 重点介绍他们出国留学的经历,国外学习为他们的“中西合璧”、“引外为中” 创造了条件。 ②欣赏林风眠的作品《渔舟》,体验一种悲凉、孤寂、空旷、抒情的风格;欣赏 《菖兰》,感受构图的饱满,色彩的浓艳。 ③欣赏丰子恺的《瞻瞻的车》、《小梦》、《人散后一钩新月天如水》,体验漫 画充满情趣的、简洁的美。 三 、概括四位画家的共同点。 学生概括四位画家的共同点:创新。 教师小结: 清末民初, 国家动荡,

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