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《信息技术基础》课程教案-丁颢


教 案 设 计
任课教师: 丁 颢 教授班级: 小学、中学全年级合班 课程名称: 课题名称: 讲授时间: 《信息技术基础》 多彩的信息生活 2016 年 10 月 01 日

教学对象 教材 册课 课题 课型 教 学 目 标 重 点 与 难 点 必修课

缅甸中、小学生

课程名称 课 教具

信息技术基础 时 1 课时

信息技术 第 5 册 第三课 多彩的信息生活 教法 图示法; 情景演练法;提问法;

计算机、相关软件

1、通过讲解,让学生熟悉 ACDSee 图片管理软件的安装与运行; 2、通过展示、演练,让学生理解性掌握图片处理的基本技巧; 3、通过讲练结合,让学生理解并能较熟练地操作 ACDSee 图片管理软件; 4、通过课堂实践操作,让学生能对作品进行较客观的评价。 (初、高中) 重点: 1、理解性掌握图片处理的基本技巧; 2、较熟练地使用图片处理技术。 难点:结合生活实际,掌握图片处理技术。

教 学 1、 学生全是缅甸学生,有一定信息技术基础,但不扎实,存在操作不规范等现象; 对 2、 学生性格较活跃,上课能积极参与到教学中来,互动效果良好,但总体上信息技术水平 象 分 参差不齐。 析 教学过程及内容 时间分配 2-3 分钟 2 分钟

一、 课堂教学组织:点名、问候,让学生进入到上课的心理准备状态。 二、课前回顾:以提问的方式复习上一讲的重点、难点。 三、授新课 1、新课导入 T:请同学们进入 Windows 界面,找到 ACDSee 软件图标,并启动。仔细观察它的图 标,并且告诉老师你发现了什么? S: (根据建构主义理论,学生答问不可预设,要鼓励学生自我生成) T: 2、初识 ACDSee 界面 (1)启动 ACDSee 软件

35 分钟 教与学的 互动:讲练 结合

(2)了解 ACDSee 界面

(3)文件夹图片浏览

(4)了解文件夹的树形结构

(5)查看单幅图片

3、创建分类文件夹,并将文件分类保存 (1)文件夹复制

(2)创建分类文件夹

(3)批量命名文件

4、课堂练习 (1)学习使用 ACDSee 软件的图片编辑功能

(2)进入编辑模式

(3)调整图片方向
35 分钟 教与学的 互动:讲练 结合

(4)图片的裁剪

(5)调整图片大小

(6)图片的保存

四、课堂小结 让学生对自己的作品给予简单客观的评价。 (初高中) 五、 课后思考 1、如何安全、健康的使用图片处理技术? 2、怎样在生活都中遵守信息技术伦理?

板 书 设 计

略(操作实践课,多数板书已经过教学平台演示,不必再使用板书)

一、优点 1、在实际操作中,学生表现出极大的学习积极性,今后应该多激发学生的参与 激情; 2、讲解过程清晰,并能根据学生的不同层次有针对性的教学、辅导; 3、作品自我评价中,学生之间讨论激烈,都各抒己见,并且理由充分,课堂的 自由讨论和自我评价是非常必要的。

二、缺点:合班上课对教师的要求更高,尤其是对教师的课堂管理能力与教学 组织能力是一个考验,课堂秩序有待进一步提高。
教 学 反 思

三、建议:人数较多时,学校可以考虑给主讲教师配备一个本地助教,以维持 课堂秩序。


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