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信息技术高考复习策略


浅谈信息技术高考复习策略 在全面推进新课程改革的今天,高考从形式到内容都发生了深刻 的变化。 信息技术学科首次纳入了高考科目, 作为三类生必考科目, 通过在教学实践中的不断探索,下面就信息技术复习谈谈我的一些 做法与体会。 一、重视《高考说明》 、 《信息技术高考知识内容表》 高考命题的重要依据是《高考知识内容表》 ,它对高考的考核目标 和知识范围及各个知识点都有明确的规定。通过

认真研读信息技术 学科的《高考说明》 ,对于把握高考命题的要求、内容和方向,成 功地开展好备考复习的工作至关重要。教师只有将《高考知识内容 表》中对每个知识点的考查程度熟稔于心、了如指掌,才能科学地 制定出复习的总体规划和每一阶段的具体计划,确定好不同阶段的 目标、任务、重点和方法,才能提高复习的目的性和针对性,不断 地调整和修正自己的复习策略,才能指导学生的复习,使学生的状 态渐入佳境,在高考中稳操胜券。比如说《信息技术高考知识内容 表》中有个知识点: 该知识点中只要要求计算黑白位图图象的大小。我们一般是给出 下面这样的算式: 图象大小=图象分辨率 (水平分辨率*垂直分辨率) *颜色信息占用的位数/8,这里是黑白图象,我们就直接是乘于 1 (可以点一下,1 个二进制位表示两种状态) ,经过适当拓展,对我 们有关的题目就可以迎刃而解了。 二、开展专题学习,提高学生整理知识的能力 在复习中,要加强专题探究性学习。对某些知识的归类、某一题 型的探讨、解决的策略技巧、某一热点的探究能力,以及提高学生 的整体素质,让学生自主梳理,发现问题,老师同学共同探究解决; 有效地训练学生能利用资料获取有效信息的能力,科学、合理地判 断、推理、归纳,并且提出解决问题的方案。 三、提高学生综合归纳总结知识的实力 准确把握主干知识体系,既不能有知识盲点,又不能满天撒网。 通过整理,可以将这些看似孤立的“点”串联起来,形成一个比较 完整的知识框架。对于重点知识进行系统的整理,既要挖掘知识间 的横向关系,又要透视知识间的纵向联系,构建知识体系框架,重 在运用。 四、循序渐进、有的放矢 1.知识回忆期 目前高考的形式主要是纸笔考试形式过渡到与通用技术合卷并加 以上机的考试方式,应该向学生加以说明。该形式跟会考考试模式 有很大不同,需要经过训练以后学生才能适应。该阶段主要向学生 介绍信息技术高考试题的特点、题型及综合题的形式。有针对性地 上机操作,解答相关问题,用实践操作来进行复习,并要求能熟悉 高考要求的关键软件。 例.若已知字母 x 的 ascii 码为 1011000b,则字母 z 的 ascii 码用 二进制表示是() a.1011001b b.1010100b c.1010110b d.1011010b 分析:在复习初期主要是提高学生的双基能力,就是提高学生基 础知识基本技能的掌握,以达到学生回忆以往知识的目标。 答案:d 2.知识巩固和查漏补缺期 该阶段要求全面梳理高考要求的各基础知识点、概念。涉及综合 题部分的操作题时,采取先让学生纸上完成,然后上机检验,该环 节也可以放在机房中边做练习然后直接通过操作来加以验证。在这 一阶段,教师要准备各类典型的、书面化了的操作题, 让学生练习、 体验,提高学生的观察、分析和解决问题的能力。 3.仿真训练期 从 2010 年 9 月起考试模式改成了“纸笔+上机” ,并与通用技术合 卷。 教师应准备一定量纸笔习题与上机练习题目供学生练习、 测试, 提高学生的应试水平。教师选择的练习题和模拟卷要有典型性和一 定的代表性,同时应指导学生查漏补缺。

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