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2012年广州中考语文试卷


2012年广州中考语文试 卷

说知论智王蒙

①什么是智慧?是“知识多”吗?不。知识多,是渊博,是活字典,未必就是智慧。 ②今天,追求技巧、想走捷径成功的人越来越多。这又是“智慧”吗?不,最多是 心眼多,是投机取巧,是机灵鬼。 ③智慧,是指人的一种高级的、主要是知性方面的精神能力。“智”强调的是知识 与胆识,是能够作出正确的判断、估量、

选择与决策。“慧”主要是悟性,是对于是非、 正误、成败、得失等的迅速感受与理解掌控。 ④尽管智慧给人的印象首先是一种能力,但能力不可能完全脱离品质与境界。我们 说到远见、大局、明辨、敏锐与周全,说到选择与决策、承担与应变、淡定与冷静、正 视与勇气,这都不是鼠目寸光、私心杂念、斤斤计较、患得患失、蝇营狗苟、妒贤嫉能、 夸张矫饰、胆小怕事、苟且偷安的人所能做得到的。相反,只有具有远大目光与胸怀的 人,具有谦逊兼听、从善如流品德的人,具有求知好学、服膺真理性格的人才能做得到。 我还喜欢讲一句话:智慧是美丽的。智者会有更好的风度,更宽阔的心胸,更从容的举 止,更自如的挥洒,更多的包容与耐受,当然也有更多更多的自信、自尊、自爱。 ⑤在中国古人那里,不常用“智慧”这个词,而喜用“知”。儒家讲得更多的是 “学”字,要人重视学习,重视切磋琢磨。老庄常常抨击或贬低“知”,提倡厚朴,反 对滥用智谋。老子讲大成若缺、大盈若冲、大巧若拙、大辩若讷,这些意思都与我们今 天讲的“大智若愚”相通。 ⑥大的智慧,不等于万事通,事事通。有些有大智慧的人,某件小事上可能冒傻气。 比如牛顿,为了便于家里一大一小两只猫出入,要求木匠在大门上凿出大小两个猫洞; 因为着迷做实验,煮鸡蛋时却心不在焉地把怀表放进了锅里。 ⑦我们要汲取全世界的一切智慧成果,弘扬民族文化的益智精华,倾听时代高端与 科学前沿的信息与呼唤。更重要的是,面对我们的生活实践,有所思索,有所尝试、有 所发现、有所创新、有所见解。智慧的依据是生活,是世界,是实践,而不仅仅是书本。

? 15.请概括出本文的主要观点。(2分) 答:智慧不仅是一种能力,更是一种品质和境界。(2分) ? 16.说说文中第⑥段画线句子的表达作用。(4分) ? 画线句:比如牛顿,为了便于家里一大一小两只猫出入,要求木匠在 大门上凿出大小两个猫洞;因为着迷做实验,煮鸡蛋时却心不在焉地 把怀表放进了锅里。 答:画线句用举例论证(摆事实)(2分),论证了有些有大智慧的人,某件小 事上可能冒傻气 (2分)。 ? ? 17.结合文章内容,说说怎样才能获得智慧?(4分) ? 答:重视学习,广泛学习,学习书本知识,学习具有时代特色的新知识(1分);
注重实践,将所学知识运用到实践中来,在实践中思索、尝试、发现、创新(3 分) 。

风筝仙女
? 铁凝 ①家居市区的边缘, 我们的楼房前边是一大片农民的菜地。在正月里,当粪 肥在地边刚刚备足,菜地仍显空旷,而头顶的风已经变暖的时候,才有人在开 阔的地里撒欢儿似的奔跑了,人们在这里放风筝。 ② 放风筝的不光我们这些就近的居民,还有专门骑着自行车从拥挤的闹市赶 来的青年、孩子和老人。 ③我的风筝在风筝里实属普通,价格也低廉。这是一个面带村气的仙女,鼻 梁不高,嘴有点鼓;一身的粉裙子黄飘带,胸前还有一行小字:“河北邯郸沙 口村高玉修的风筝,批发优惠”.虽说这位高玉修描画仙女的笔法粗陋幼稚,选 用的颜料也极尽单调,但我相中了它。因为我喜欢仙女胸前的这行小字。它那 表面的商业味道终究没能遮住农民高玉修骨子里的那点儿拙朴。 ④早春的空气里洋溢着清新,我举着我的仙女,丝线从手中的线拐子上扑簌 簌地滑落着,这仙女实在是充满了灵气:她是多么快就够着了上边的风啊。我 关照空中的仙女,快速而小心地松着手中的线,一时间只觉得世上再也没有比 这风筝仙女更像仙女的东西了:她那一脸的村气忽然被高远的蓝天幻化成了不 可企及的神秘;她那简陋的衣裙忽然被风舞得格外绚丽、飘逸;她的态势忽然 就呈现出一种怡然的韵致。放眼四望,天空正飞翔着黑的燕子褐的苍鹰,花的 蝴蝶银的巨龙……
⑤有些时候,在我们这寻常的放风筝队伍里,也会出现一些不同寻常的风筝:一辆“奥 迪”开过来了,吱地停在地边,车上下来两三个衣着时髦的男女,簇拥着一位手戴钻戒的 青年。青年本是风筝的主人,却乐于两手空空——自有人跟在身后专为他捧着风筝。那风 筝是条巨大而华贵的蜈蚣,听说由山东潍坊特意订制而来;那线拐也远非我手中这种通俗 的杨木棍插成,那是一种结构复杂的器械,滑轮和丝线都闪着高贵的银光。“钻戒”站在 地边打量天上,一脸的不屑,天上正飞着我的仙女和邻人的燕子。

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⑥然后那蜈蚣缓缓地迎风而起了,四周爆发出一片叫好声。我却有点为 “钻戒”感到遗憾,因为他不曾碰那蜈蚣,也不曾碰一碰风筝线。他站在地 里的姿态,更像一个被大人娇纵的孩童。这样的孩童是连葵花子都懒于亲口 去嗑的,他的幸福是差遣大人嗑好每一粒瓜子,准确无误地放进他的口中。
⑦在这时我想起单位里一个爱放风筝的司机。小时候在乡下的家里,他 自己糊风筝,线断了,风筝随风飘去,他就在乡村大道上跑着追风筝,他一 口气跑了七八里地。 ⑧当今的日子,还会有谁为追赶一只风筝跑出七八里地呢?我知道我开 始走神儿,我的风筝线就在这时断掉了。风把仙女兜起又甩下,仙女摇摆着 身子朝远处飘去。天色已暗,我开始追赶我的仙女,越过脚下的粪肥,越过 无数条垄沟和畦背,越过土路上交错的车辙,也越过“钻戒”们不以为然的 神色。我坚持着我的追赶,只因为这纯粹是仙女和我之间的事,终在圈顶找 到了歪躺在上边的仙女。 ⑨大而圆的月亮突然就沉甸甸地悬在了天空,在一轮满月的照耀下,我 思想究竟什么叫做放风筝。我不知道。但是,有了风筝的断线,有了仙女的 失踪,有了我追逐那仙女的奔跑,有了我的失而复得,我方才明白,欢乐本 是靠我自己的双脚,靠我自己货真价实的奔跑到达我心中的;连接地上人类 和天上仙女之间那和平心境的,其实也不是市场上出售的风筝线。

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? 1.文章描写的很精彩,请你对第8段中画曲线的语句,做 简要赏析 ? 画线句子:越过脚下的粪堆,越过无数条垄沟畦背,越过 土路上交错的车辙,也越过“钻戒”不屑的眼神。
答案一:画线句采用了排比的修辞方法,描写了“我”不顾一切拼命追 赶风筝的情景,4个“越过”领起的这一组句子,描述了“我”在路上 所遇障碍的特征与人物的神态,细致入微地表现了“我”追赶风筝时的 不易和执着不舍的心态,突出了“我”对风筝无比珍爱的情感。 答案二:画线语句中“越过”这一动词表现了“我”在追赶风筝时奔跑 的动作, 4个“越过”连用,让人仿佛看到了“我”拼命追赶的脚步, 形象地表现出 “我”把所遇到的各种障碍都甩到身后的情形,表现了 “我”追赶风筝时执着的心态,突出了“我”对风筝无比珍爱的情感。

? 2.请简要说明第⑦段在文中起到怎样的作用。(2分) 答:与上文中戴钻戒青年的行为形成了鲜明的对比,也为下文“我”不顾一 切追赶风筝作了铺垫。丰富了文章的内容。(共2分。与上文形成对比1分; 为下文内容作铺垫1分) ? 3.结合文意,谈谈你对第九段中画横线句子内容的理解。 ? 画线句:欢乐本是靠我自己的双脚,靠我自己货真价实的奔跑达到我 心中的。
答案示例一:这句话是“我”的感悟,作者借此告诉我们只有靠自己努力,靠自 己辛勤付出换来的快乐,才是真正的快乐。文中的“我”亲手放风筝,又执着地 追风筝,使其失而复得,在这个过程中,“我”得到了快乐,也因此产生了这样 的感悟。 答案示例二:文中戴钻戒的青年与“我”对待放风筝的不同态度,特别是“我” 追赶风筝使其失而复得的经过,引发了“我”的思考,这句话是“我”思考后的 感悟,它的含义是只有自己实实在在地付出了,才能得到真正的快乐。 (共4分。能结合文章大意或文章中的具体内容2分;语句含义理解正确2分。字 数不少于70字即不扣分)

? 4.阅读文章第④~⑤段,作者围绕风筝写了两件事,表达了自己不同 的情感或态度。阅读文章,完成表格。

主要事件
第一件 第二件 我在菜地里亲手放飞风筝仙女 ② 戴着钻戒的青年让人代替自己

情感或态度


欢喜 或“快乐”

遗憾

放风筝

命题作文
? 题目:《改变一点点》。 按要求作文:(60分)。请以“改变一点点”为 题目写一篇文章。 要求: 1.文体自选(诗歌除外), 2.600字以上, 3.文中不能出现考生的姓名和学校名称。

简评
? ? 2012年广州市中考语文命题,从现代文选文和作文命题来看,很好体现了语文 是一门人文性很强的学科这一特点,很好关注了我们中学生的生活。 诗歌鉴赏刘方平《月夜》跟去年一样,选取了课后诗歌鉴赏的篇目,唐朝诗人 刘方平的《月夜》。诗歌写得自然流畅,生趣横溢,洋溢着诗人对春天、对生命的 赞颂。“虫声新透绿窗纱”一句,展现诗人捕捉物象的敏锐能独特的审美视角,特 别是一个“透”字,写出了“感觉”,可谓传神。 不管是文言文《三峡》还是说明文《说园》,都很好地体现的中国山水美以及 建筑美。说明文选取了陈从周的《说园》,文章跟八年级课文《苏州园林》很相像, 都是以介绍园林的建筑为主要内容。让学生更容易知识迁移,感受建筑文化特色。 选文对于学生开阔视野、增长才智、滋养性情、获得生活经验和启迪,有着良好的 熏陶,选文和作文命题对生活的关注,命题很好地引导学生关注并感悟生活。 现代文选文一《风筝仙女》,出自当代女作家铁凝之手,文章既是作家对童年 童趣的回望,也是作家对自然的渴望。当然,这种回望与渴望绝不是代表她个人,她 代表着越来越多的城市人。城市人面对城市化的发展,城市的圆周像摊煎饼一样正 在一圈圈向外漫延时,空旷的土地就会如潮水般收缩。如果再能够每天在这土地上 散步,甚至是放放风筝,那简直就是活得非常奢侈了。正因为如此,作家才珍惜这 块土地,珍惜这放风筝的机会。 现代文阅读对于作文题目“改变一点点”有着很大的启发性,面对着生活环境 的改变,面对生活状态的改变,我们应如何应对,我们的心态应该如何调整,这都 是我们所需要的思考。作文题目让我们同学关注自己或他人在学习、生活中的表现, 为了自己或他人的健康成长,给一个善意的提醒。如果我们学生平时缺少对生活灵 动的感受,无论是阅读还是写作,都会构成认知上的障碍,难以用自己对生活的灵 动的感受,去认识作品、创作作品。

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