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人教版七年级政治上册:第三课《珍爱生命》第二框《生命因独特而绚丽》导学案


生命因独特而绚丽 【学习目标】 1、知道每种生命都具有独特性; 2、认识、悦纳自己的生命,体会自我生命的独 特性。 3、培养学生尊重生命、关爱生命的情操 【自主学习 】 (充分预习课 本,完成基础知识填空) 基础知识梳理 1、每个人都是独一无二的,有自己独特的_______和_______. 2、人的生命独特性最突出表现在_________________________。 3、

人的生命独特性更多表现在,人的__________ _______________ _____________ ________________的多样性。 4、每个人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式都是_____ ___的。 5、展现独特的魅力:我们要根据自己的______,发挥自己的_______,选择________、___ __________成才之路,为社会贡献自己的智慧和才能。 【合作探究】 思考:1、人 的生命独特性表现在哪里? [来源:Z|xx|k.Com] [来源:学_科_网] 2、著名物理学 家杨振宁赴美留学时,立志要写出一篇实验物理 论文。他来到艾里逊实 验室,不久却传出笑谈:“凡是有爆炸的地方一定有杨振宁!” 杨振宁痛苦地认识到:自 己的动手能力比别人差!被誉为氢弹之父的泰勒博士一直关注着他:“我认 为你不必坚持 一定要写一篇实 验论文。”杨振宁认真思考了两天,终于接受了泰勒的建议。从此,他把 主攻方向转入理论物理研究领域。1956 年他与李政道教授合作,提出了“弱相互作用中宇 称不守恒”定律。他们因此而共获 1957 年诺贝尔物理学奖,成为全球华人的骄傲。杨振宁 教授对物理学的发展作出了杰出的贡献。 探究一:杨振宁教授 对物理学的发展作出了杰出贡 献,说明了人的生命独特性突出表 现在哪些方面? 探究二:杨振宁教授放弃从事实验物理研究而改为理论物理研究,从而取得成功,给你什么 启示? [来源:学。科。网 Z。X。X。K] 探究三 :如何根据自己的个性,选择适合自己的成才之路? 【学法指导】引导学生,将学到的书本知识同实践结合起来 【达标检测】 1.一个人遭遇困难、需要帮助时,周围的人应该持有的正确态度是 A.事不关己,高高挂起 C.同情怜悯,自作自受 B.幸灾乐祸,冷眼旁观 D.理解关心,支持援助 ( ) [来源:学科网 ZXXK] ( ) [来源:学.科.网] 2.下列对人的生命独特性理解,正确的是 A.每个人都是独一无二的,没有共性 B. 与其他生命相比,人的生命最具有智慧 C.是相对动、植物、微生物而言的,人与人之间差别不大 D.人的生命独特性主要表现为外貌上的不同

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