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经济政治与社会 之全面建设小康社会 教案


经济政治与社会
课时序号:13 教师 匡黎静 姓名 教材 版本 学科 经济政治与社会 名称 课题 全面建设小康社会 □国家统编教程 □校本教材 □省编教材 专业

教案
2015 年 4 月 20 日 任教 春季 1、2 班 班级 □工科教材

第二章:投资经济建设之全面建设小康社会

□其它(课改新

教材) 周课 2 时数 课型 新授

教学 目标

知识目标: 1.理解旧三步走、新三步走的发展战略。 2.全面建设小康社会的经济建设目标。 3.运用所学知识,初步分析全面建设小康社会的意义。 能力目标: 通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标,培养学生用联 系的、全面的、发展的观点看问题的能力。 情感、态度与价值观目标; 通过展示小康社会的目标和经济建设的成就, 使学生增强民 族自豪感和自信心,充分体会社会主义优越性。

教学 重点 难点 教法 小组探究法、分析讲授法、活动启发法情景导析合作探究。
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正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标

学法 指导学生运用所学知识分析现实问题。 指导 教具 使用 教学内容与过程 教学 教师活动 内容 复习 提问 导入 新棵 在《好日子》的歌声中,播放建国六十周年辉 煌成就图片,同学们感觉我们现在的日子过得怎 学生讨论、 样?想不想吧我们的日子过得更好?那我们该怎么 回答 办?进入情景,感受新生活,激发学生激情。 一、全面建设小康社会 小康社会:指的是财产丰富、生活宽裕、上下有 序、家庭和睦、讲究礼仪的社会状态。 小康社会不仅仅是追求物质上的享受,更加注 重文化和精神上的享受。 讲授 (一)改革开放 30 年来的成就 新课 展示改革开放后 30 年的成就图片,让学生感受 改革开放 30 年来的成就,我国经济社会发展取得的 举世瞩目的成就。 (二)从总体小康到全面小康 1.“三步走”发展战略和总体小康
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学生活动

“三步走”发展战略(展示) 第一步,实现国民生产总值比 1980 年翻一番, 解决人民的温饱问题; 第二步,到本世纪末(2000 年),使国民生产 总值再增长一倍,人民生活达到小康水平; 第三步,到下个世纪中叶,人均国民生产总值 达到中等发达国家水平,人民生活比较富裕,基本 实现现代化。” 总体小康〈展示“小康”一词的由来〉表现 宏观上:国家整体经济实力大大增强。微观上:城 乡居民的生活水平、生活质量明显提高。〈展示图 片引导学生总结〉 结合课件(展示改革开放后 30 年的成就图片 4 幅,播放西部落后教育的视频和图片)讨论问题: 我国无论从微观还是宏观上经济发展实力比以前都 进步多了。 但是我国的小康社会, 还存在那些缺陷? 哪些不尽如意之处?总结总体小康的特点,并对整 体小康和全面小康进行比较。 总体小康的特点:是低水平的、不全面的、发 展很不平衡的小康。 所谓低水平,就是虽然我国经济总量已经达到 一定规模,但人均水平还比较低。 所谓不全面,就是目前的小康基本上还处于生
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存性消费的满足,而发展性消费还没有得到有效满 足,社会保障还不健全,环境质量还有待提高。 所谓发展很不平衡,是指地区之间、城乡之间, 发展水平差距不小。 结论:我国的小康只是一种总体上的小康,那我 们下一步的任务应该是什么?引出全面小康。 2. 新“三步走”发展战略和全面小康 1997 年,党的十五大确定了“新三步走”战略, 即:21 世纪第一个十年实现国民生产总值比 2000 年翻一番,使人民的小康生活更加宽裕,形成比较 完善的社会主义市场经济体制;再经过十年的努力, 到建党 100 周年时,使国民经济更加发展,各项制 度更加完善;到世纪中叶建国 100 周年时,基本实 现现代化,建成富强民主文明的社会主义国家。 (三)全面建设小康社会的奋斗目标和意义 全面建设小康社会的含义: ①、时间内涵:全面建设小康社会就是要从一个 起点开始不断向终点趋进的过程。 ②、空间内涵:可以分为空间结构和空间布局两 个层次。空间结构上包括经济、政治、文化、军事、 环境等全面发展的目标,空间布局上逐步缩小工农 差别、城乡差别、地区差别、贫富差别。 ③、质量内涵:全面建设小康社会是一个由低水
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平向更高水平趋进的过程。 1.全面小康社会的目标 (展示图片党的十六大提 出这一目标) 目标 —使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进 步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加 殷实。 (过渡)六个更加从经济、政治、科教、文化、 社会、人民生活等方面对未来社会勾画了一幅美好 的蓝图,我们有信心去实现、去创造美好的社会, 下面请大家把范围缩小一点,从经济建设的角度来 讨论一下全面建设小康社会的目标。 2.全面小康社会建设的经济目标 1.在优化结构和提高效益的基础上,国内生产 总值到 2020 年翻两翻,综合国力和国际竞争力明显 增强。 2.基本实现工业化,建成完善的社会主义市场 经济体制和更具活力、更加开放的经济体系。 3.城镇人口的比重较大幅度提高,工农差别、 城乡差别和地区差别扩大的趋势逐步扭转。 4.社会保障体系比较健全, 社会就业比较充分, 家庭财产普遍增加,人民过上更加富足的生活。 3、全面建设小康社会的意义 ①、全面建设小康社会是强国富民和实现中华
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民族伟大复兴的必然要求 ②、全面建设小康社会是巩固党的执政地位的 客观要素 ③、全面建设小康社会是贯彻“三个代表”重 要思想的具体体现 ④、全面建设小康社会是凝聚人心、鼓舞斗志, 加快推进我国现代化建设的行动纲领 通过本课的学习,我们知道了我国已经迈入了小康社会的 门槛,达到了总体小康水平,这是我国发展史上的伟大成就,但 同世界其他国家相比,我们的小康是个低水平、不全面、发展很 不平衡的小康,为此,我们制订了经济建设目标,在本世纪头 20 年,将实现更高水平、更加全面、更加均衡的全面小康社会 的奋斗目标,当然,其建设进程是一种不平衡的发展过程。 为什么要提出全面建设小康社会的目标?怎样实现全面小康? 一、全面建设小康社会 (一)改革开放 30 年来的成就 板书设计 (二)从总体小康到全面小康 1.“三步走”发展战略和总体小康 2. 新“三步走”发展战略和全面小康 (三)全面建设小康社会的奋斗目标和意义

小结

作业

教后反思

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