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初中思想品德教学中生命教育


浅析初中思想品德教学中的生命教育 【摘要】 《初中思想品德课程标准》关注了学生的生命发展,在初 中的思想品德课的教学中,教师应结合实际,对学生进行生命教育。 思想品德教师要树立生命教育的新理念、要转变传统的教学方式、 要培育学生健康的心理,同时加强学生课外实践,使学生认识生命, 尊重生命,领悟生命的意义。? 【关键词】初中、思想品德、生命教育 in brief analysis junior middle school thought personal character teaching life education ? yang jujin ? 【abstract】 《junior middle school thought personal character curriculum standard》 has paid attention to student’s life development, in junior middle school’s thought personal character class’s teaching, the teacher should link to the reality, carries on the life education to the student. the thought personal character teacher must set up the life education the new idea, to transform traditional the teaching way, to want to cultivate the student health the psychology, simultaneously strengthens the student to practice extracurricularly, makes the student to know the life, the respect life, the comprehension life significance. ? 【key words】 junior middle school, thought personal character, life education 《初中思想品德课程标准》指出:“关注学生的成长需要与生活体 验,尊重学生学习与发展规律,不断丰富学生的思想情感,引导学生 确立积极进取的人生态度,培养坚强的意志和团结合作的精神,促 进学生人格健康发展。 ”??[1]?这充分体现思想品德课程对学生 生命发展的关注。因此,在初中的思想品德课的教学中,教师应结合 实际,对学生进行生命教育,使每一位学生都树立起强烈的生命意 识,认识自我、 调适自我、发展自我,珍惜、尊重自己和他人的生命, 关注自然、保护环境,创建自己美好的人生。笔者认为,在初中的思 想品德教学中进行生命教育,应注意以下几方面: ? 1.思想品德教师要树立生命教育的新理念 ?生命教育是一种全人教育,目的在于促进学生生理、心理、自然 性、社会性全面均衡的发展。 我们生活在知识爆炸、科技迅速发展、 物质条件日益丰富的时代,人们的生活水平不断提高,但在生活质 量迅速改善的同时,也出现了精神的失衡,生命意义的缺失使他们 陷入了深深的精神迷茫和信念危机。在物欲横流不断冲击的影响下, 青少年常处在虚拟的状态中,对人生的价值、生命的意义、人我关 系及生死问题都无法真正的了解。刘海洋事件、马加爵事件使我们 认识

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