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2形状与抗弯曲能力


教科版小学科学六年级上册

在前一节课中,我们研究了纸的抗弯曲能力, 我们发现纸的抗弯曲能力与哪些因素有关呢?

纸的宽度增加,抗弯曲能力也会增加。
纸的厚度增加,抗弯曲能力会大大增加。

我们就用纸来做这个实验。一张平展 的纸横梁能承重几个这样的垫圈呢?预测 一下.

我们还可以折成哪

些形状与这张纸平 展的纸进行比较?

操作提示:

1、实验前,小组成员先商量确定并制作好你们 所选择的形状,允许有创新的折法。
2、为了各组实验的统一性,架空的距离都控制 在15厘米。 3、摆放垫圈时应小心谨慎,轻拿轻放,以所折 的形状变形导致垫圈翻倒为准。 4、交流时要轻声细语,实验完成后马上整理好 实验器材放在桌子中间,组长到黑板上写出你们组 的实验数据。

把薄形材料弯 折成“V”“L”“U” “T”或“工” 字 等形状,虽然减 少了材料的宽度, 但却增加了材料 的厚度,增加厚 度是能大大增强 材料的抗弯曲能 力的。

增加了厚度

减少了宽度

形状与抗弯曲能力 实验题
设计一个实验证明改变纸的形状可以增强它的抗弯曲能力
实验需要材料: 5张同样大小、厚薄的纸;相同大小垫圈若干个;科 学书两本;直尺一根 需要改变的条件: 纸的形状

不改变的条件: 垫起纸高度不变;弯曲的标准不变;纸架空的距离不变;
放垫圈的位置不变。

操作方法:

按上图所示改变纸的形状;在不改变上面条件的前提下进行实验, 记录实验数据。

形状

“纸的形状与抗弯曲能力”实验 单
W

实测 我们的发现:

改变形状能增强材料的抗弯 曲能力,形状不同抗弯曲的 能力也不同

1、仔细观察这种纸板在结构上有什么特点?

2、从已经撕开的小角上观察纸板各部分的厚薄、 软硬程度如何?
3、试着对这种纸板为什么能承受这么大的重量 作出自己的解释。

瓦楞纸的研究
? 第一层:

平板的

第二层:瓦楞形的

第三层:平板的

第四层: 瓦楞形的
第五层: 平板的

科学就在我们的 身边,需要大家多观 察多思考。

形状与抗弯曲能力

横梁的抗弯曲能力与什么有关? 答:横梁的抗弯曲能力与材料有关;与长短有关;与 横梁的宽度和横梁的厚度有关。

形状与抗弯曲能力

判断:
1、增加厚度可以增加材料的抗弯曲能力,这是一种好办法。(× )

2、改变材料的形状,可以改变它抵抗弯曲的能力。( √ )
3、大小相同的同一种纸,做成不同形状,它们的抗弯曲能力是 不同的。( √ )

4、火车轨道用的钢轨是一种形状稍微变化了的“工”字形钢。( √


×

5、瓦楞纸板抗弯曲能力强弱与纸的厚度有关没有其他原因。( )

6、要提高材料的抗弯曲能力,可以增加材料的厚度也可以 √
改换材料。( )

形状与抗弯曲能力
A、 B、 C、

1、下面三种形状中的( C )是增强抗弯曲能力实验中抗弯曲能力最强的。

2、下面三种形状中的( B )是增强抗弯曲能力实验中抗弯曲能力最弱的。
A、 B、 C、

3、“工”字钢、槽钢、( A A、角钢

)等抗弯曲能力都比同重量、同长度的条钢强。 C、三角形钢

B、正文形钢

4、研究发现,改变了纸的形状后,纸的抗弯曲能力(B )。 A、增强 B、改变 C、减弱

形状与抗弯曲能力
5、用同样的材料做电线杆,做成( B )比较好。
A、空心的方形的 B、空心的圆形的 C、实心的圆形的

6、将同一块砖按照下图中三种不同的方式放置,最稳定的是( B )。
A、 B、 C、

7、下列有关物体抗弯曲能力的说法中正确的是( C )。 A、物体抗弯曲能力只与物体的厚度有关 B、物体抗弯曲能力只与物体的形状有关 C、物体抗弯曲能力与物体的形状和厚度都有关系

形状与抗弯曲能力 实验题
为了增强薄形材料抗弯曲的能力,我们可以将材料做成哪些形状,请画出来。


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