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音乐


音乐 摘 要:音乐不仅能培养和提高儿童的乐感,增强儿童对音乐的 敏感性,更是儿童得以和谐发展、健康成长的一种手段。 关键词:律动;唱歌;打击乐;音乐欣赏 一、律动,提高幼儿的身体素质 从幼儿期开始进行律动活动,能矫正孩子一些不良习惯导致的形 体毛病。如,有的孩子由于习惯内八字脚形走路导致小腿内侧弯曲 或是“x 形”腿,有的孩子凹胸,还有的孩子体质虚弱,经常生病 等。通过学习各种律

动,不仅能促进孩子身体的健康发展,还有利 于他们气质、风度、仪表等方面的健康发展。 二、创造歌曲的情境,让幼儿轻松游戏 教师在教授唱歌活动时,创造歌曲的情境能大大满足幼儿的愉快 心理,让轻松游戏。如,孩子和教师一起唱《跳跳糖》这首歌曲时, 有个孩子出人意料地说自己是“跳跳糖” ,其他孩子都纷纷停下来 看着他,唱歌的气氛似乎被破坏了。我并没有批评这个孩子,而是 用神秘的语气对孩子们说: “小朋友,跳跳糖哪有卖啊?” “我们把 跳跳糖带回超市吧。 ”产生了新的主题,和孩子们仿编了新的歌曲。 这时,孩子们轻松愉快的情绪并没有被阻断,而活动又有了新的开 展场景。 三、打击乐活动中,形成孩子的自信心 一位哲人曾经说过: “谁拥有了自信心谁就成功了一半。 ”体验成 功对于培养幼儿的自信心相当重要,它能使幼儿由此相信自己的能 力,对自己做出积极的评价。在音乐活动中,往往唱主角的都是女 孩,男孩参与度不高,甚至有些男孩听到音乐后,就用手捂住耳朵。 同样的乐曲安排在打击乐活动中,我们选择用鼓作为主角,鼓槌在 孩子们的手中上下舞动,让男孩儿的阳刚之气尽情绽放。男孩儿在 教师的鼓励、指导下,创编热情很高,个别孩子最后还成为了领鼓 的。在掌声和赞扬声中,孩子看到了自己的长处,逐渐地对其他的 音乐活动产生了兴趣。孩子在活动中体验到了成功的喜悦,对自己 也充满了信心。 四、欣赏活动中,培养幼儿的创造力 音乐欣赏是一个由浅入深、从感官到理智的过程。以往的音乐欣 赏中,我只是让孩子单纯地听或唱,一味地机械模仿,忽略了创造 性的培养。通过多次的实践,我发现欣赏活动中把动与听(唱)相 结合,能让孩子更好地把握音乐所传达的要素。如,欣赏《狮王进 行曲》时,一开始我让幼儿静静地欣赏两遍,讲一讲自己听到了什 么?感觉到了什么情景?用语言来说明。当再次播放音乐时,要求 孩子把自己在脑海里想象的用动作表达、释放出来。 在教师的引导下,孩子在听的过程中,自发地跟着音乐变化模仿 狮子走路、发怒吼叫等动作,由此看出他们已经理解了作品,创造 性也得以体现。 在幼儿园中开展各种形式新颖、内容多样的音乐活动,发展了幼 儿的美感、 情感, 还为其今后的健康生活及终生的能力培植了动力、 奠定了基础。我们只要合理地采用音乐活动等各种形式,就能让音 乐成为幼儿健康成长的美妙活动! (作者单位 江苏省常州市机械新村幼儿园)

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