当前位置:首页 >> 高中教育 >>

电工常识教案






簿
第 二 学期

2013 至 2014 学年度

科目:

电工常识

年级:

2014 级

班别:

2014 磨具班

教师:

>广西机电工业学校 广西机电技工学校

广西机电工业学校 广西机电技工学校
1 序 号 2 学时数 教学目的及 要求 课 题 班 级 授课时间

理 论 课 教 案

课题一 直流电路 任务一 认识电路 任务二 电路的基本物理量及其测量

1、了解电路的组成及三种状态 2、掌握电流、电压和电位的概念 3、理解电压和电位的关系 1、教学重点:电流、电压和电位的概念

教学重难点 2、教学难点:电压和电位的关系 三角板 课件或挂图 教具使用情况 通过实验图讲解,认识电路。通过与水位和水压的类比,说明电压和 电位的概念。通过课本例题讲解和练习,理解电压和电位的关系。 教学方案设计

教 学 内 容

1、认识电路 2、电流的概念 3、电压的概念 4、常见的电压值 5、电位

说明; 讲 解部分 应有板 书设计 (黑体 字)

说 明:1、小结 2、作业或思考题 3、课后记这三项放在教案后面

1

任务一 认识电路 5 分钟 一、[实验引例] 1、实验图

2、演示结论—电路的概念 我们把电源﹑用电器﹑开关等通过导线的连接,而按照一定方 式构成的闭合电流通路称为电路。简单的说,电流流过的路径 称为电路。 二、[讲解正文] A、电路的组成及意义 1﹑电源 电源是将其他形式的能量换为电能并为电路提供电能的 设备;如发电机,它是把机械能转化为电能。 2﹑用电器 用电器是将电能转换为其它形式能量的装置, 亦可称为电 源负载;如电灯泡,它是把电能转化为光能。 3﹑导线及开关 导线是用来连接电源和用电器的金属线; 而开关是控 制电源与用电器接通或关断的装置。 4﹑其他设备 根据需要电路中还需要其它设备;如测量仪表﹑熔丝 等。 20 分钟 结 合 P2 表 1-1 说 明 B、电路图 电器设备的实物图表示的实际电路;我们都把实际设备抽象成一 些理想化的模型,用规定的图形符号表示,这种用统一规定的图形 画出的电路模型图称为电路图。 C、电路的工作状态 电路的工作有三种状态,即通路﹑断路和短路 1﹑通路 通路就是电路各个部分连接成闭合的回路,在这个状态 下电路中有电流通过。但要注意,处在工作状态下的各种电气设备的电 压﹑电流﹑功率等数值不能超过其额定的值。 2﹑断路 又名开路或空载状态,就是电源与用电器未连接成闭合 回路,处于断开状态。这个状态下,电路中无电流。 3﹑短路 短路就是电源输出的电流未经用电器而直接经导线流 回电源。短路时,电路中流过的电流比一般正常工作时候大的多,可 能会烧坏电源的发生。和其他设备,一般应严防电路短路

2

任务二 电路的基本物理量及测量 1、 电流 (1)电流的形成 与水压对 问:电流形成的原因是什么? 比说明 答:(1)有自由电荷。 (如自由电子、正负离子等) (2)导体两端有电压。 15 分钟 (根据静电场理论,从微观角度加以分析说明,详见 P4 图 1-2) 电荷的定向移动形成电流。 (2)电流 1、定义:I = q / t 2、单位:1A = 1C / s 1KA=1000A,1mA = 10- 3A 、1uA = 10— 6A 结 合 P4 2、 标量 规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。 图 1-3 说 明 (3)电流的测量 (1) 对交﹑直流电流应该分别用交流电流表和直流电流表分别测量。 (2) 电流表必须串接在被测电路中。 (3) 直流电流表表壳接线柱上标注的“+”﹑“-”记号应该和电流的极 性一致。 2 电压 (1)电压的概念 35 分钟 电路中存在高电势和低电势之间的电势差,也叫电压。通常用字母 U 与地势高 低对比说 代表电压。电压是产生电流的原因。 明,启发 (2)电压的方向 学生 A、符号 U 加双下标表示, 如 UAB 表示电压方向从 A 指向 B。 B、可以在电路两点或元件两端 + — AO OB 标上极性表示。 — U C、用带箭头的线段表示。 详见右图。 (3)电压的单位 国际单位是伏特,简称伏,用符号 V 表示。 另有:1KV=1000V,1MV=1000000V,1V=1000mV。 5 分钟 3、电位 (1)电路中任何一点与零电位点之间的电压,就是该点的电位。比参考点 高的电位为正电位,比参考点低的电位为负电位。相同电位的点,称为等 电位点。 说明:零电位点可以任意选取,习惯上规定大地的电位为零,即接地点的 电位为零,称为参考点。
3

(2)电位用字母 V 加单下标表示,单位是伏(V) 。 (3)在电路中,任意两点之间的电位差称为这两点的电压。 2 分钟 4、小结 电路的组成及三种状态。电流、电压和电位的概念。电路中任意两点 的电压就是这两点的电位差,电压值的大小与参考点无关,这是电压值的 绝对性。 5、练习与作业 练习:P3 1、2 作业:P8 5

8 分钟

4

广西机电工业学校 广西机电技工学校
序 号 学时数 2、3 4 实习时间 教学目的 及要求 课 题 班 级

实训课教案
万用表的使用

1、培养学生的动手能力,提高操作技能; 2、培养学生勤学苦练的思想。 1、教学重点: 万用表的使用方法的基本知识讲授

教学重难点

2、教学难点: 万用表不同档位的读数方法 实习场地:电工基础实验室 实习设备:万用表、电阻、电池、实验室相关设备

实习场地 及设备 技 能 时间分 培 训 配

教学内容、方法、步骤: 讲授示范 讲授 巡回指导 讲授

设 计 40 分钟 一、老师讲解、演示 方案
(包 含指 导内 容、实 习环 节、巡 回指 导和 方法、 时间 分配 等)

120 分钟 二、学生练习 20 分钟 三、小结 四、课后记

5

板书 设计

教案的具体内容(教学方法) 一、老师讲解、演示、 万用表的使用包括:万用表测电阻,万用表测直流电流,万用 表测交、直流电压。

时间 安排

讲授

万用表在使用之前应进行机械调零。 1、万用表电阻档的使用 (1) 、万用表电阻档的基本原理; (2) 、万用表电阻档的档位选择方法; 20 分 钟

板书

(3) 、万用表电阻档的电调零方法; (4) 、万用表测量电阻时的接线方法; (5) 、万用表电阻档的读数方法。 2、万用表测直流电流

、万用表测直流电流的基本原理; 课 堂 (1) 练习 (2) 、万用表测直流电流的档位选择方法; (3) 、万用表测直流电流时的接线方法; (4) 、万用表测直流电流的读数方法。 3、万用表测交、直流电压 、万用表测交、直流电压的基本原理; 巡 回 (1) 指导 (2) 、万用表测交、直流电压的档位选择方法; (3) 、万用表测交、直流电压时的接线方法; (4) 、万用表测交、直流电压的读数方法。 为了保护万用表,使用完毕后,万用表的档位应置于交流电压最 大档或 OFF 档。

10 分 钟

10 分 钟

二、学生练习 将学生分为若干小组,进行万用表测电阻,万用表测交、直流 120 分 练习 电流,万用表测交、直流电压的练习,教师进行巡回指导。 钟

三、小结 指出学生的优点和不足之处,对错误的操作教师演示纠正。 讲授 20 分 钟
6

广西机电工业学校 广西机电技工学校
4 序 号 2 学时数 课 题 班 级 授课时间

理 论 课 教 案

任务三 电阻及其测量 任务四 欧姆定律及其应用 任务五 认识电功及电功率

教学目的及 要求

1、掌握电阻定律 2、加深对欧姆定律的理解 3、掌握电功率和电功的概念 4、培养学生分析问题的能力 1、教学重点:欧姆定律

教学重难点 2、教学难点:如何运用欧姆定律分析问题 不同类型的电阻 课件或挂图 教具使用情况 讲解电阻的相关知识,通过例题和练习培养学生运用欧姆定律分析问 题的能力。结合生活用电知识说明电功和电功率概念与应用。 教学方案设计

教 学 内 容

一、电阻 二、欧姆定律 三、电功与电功率 四、小结 五、练习和作业

说明; 讲 解部分 应有板 书设计

说 明:1、小结 2、作业或思考题 3、课后记这三项放在教案后面

7

2 分钟

旧课复习:电流的概念和电流产生的原因。 引入新课:电荷的定向移动形成电流。电荷在定向移动的过程中会受到阻碍作 用吗? 新课教学: 任务三 电阻及其测量 一、电阻

10 分钟

问:什么是电阻?
1、 导体对电流的阻碍作用叫做电阻。

问:影响电阻的因素有哪些?
2、 电阻定律 电阻测量 R = ρ L/S 实 验 课 讲 公式中:ρ — 电阻率(Ω ·m) 解 L — 导体的长度(m) S — 导体的截面积(㎡) 二、电阻与温度的关系

设温度为 t1 时,导体电阻为 R1;温度为 t2 时,导体电阻为 R2。则
R2 = R1[1+α (t2-t1)] 简介超导体,光敏电阻,热敏电阻。 任务四 欧姆定律及其应用 1、 部分电路欧姆定律 欧姆定律是电路的基本定律之一,它反映了电路中电压、电流和电阻等基 本物理量之间的关系。 即 I=U/R 2、全电路的欧姆定律
R I E r 外电路 外电压:U = I R 内电压:U '=I r 引导学生运用能量守恒 定律和焦耳定律来推导 闭合电路的欧姆定律

5 分钟

25 分钟

内电路 1、E = U + U ' 电源的电动势等于内外电路电压降之和。 2、I = E / (R + r ) 闭合电路中的电流,与电源的电动势成正比,与整个电路的总电阻成反比。 讲解 P14 例 1-2。

8

任务五 认识电功与电功率 25 分钟 一、电功率 1、定义:P = W / t 或 P = U I 2、额定功率和额定电压 如“220V、40W”的灯,其额定电压为 220V,额定功率为 40W。则其电阻及工

作电流各是多少?
3、满载、轻载和过载 二、电功 1、定义:W = U I T 2、单位:焦耳(J) 其中 1 度 = 1KW·h = 3.6×10 6 J

电流做功的过程是电能转化为其它形式能量的过程。启发学生举例说明。
三、电流的热效应 Q = I 2R t 3 分钟 四、小结 导体的电阻是由其物理特性决定的。受温度的影响比较大,可以用电阻定 律进行定性的分析和定量的计算。欧姆定律,电功与电功率。 五、练习和作业 练习:P14 1。 作业:P16 5。

20 分钟

9

广西机电工业学校 广西机电技工学校
5 2 学时数

实习(验)课教案
任务六 电阻的串并联及应用

序 号

课 题 班 级 实习时间

教学目的及要求 (含安全教育)

1、掌握串并联电路的性质和作用。 2、加强万用表的使用 3、培养学生学会分析数据,寻找规律的科学探索精神。

1、教学重点: 串并联电路的性质

教学重难点
2、教学难点:万用表的正确使用 实验场地:电工基础实验室 实验设备:万用表,电阻,实验室相关设备

实习(验)场地 及设备

一、实验原理(10 分钟) 二、实验内容和步骤(20 分钟) 三、学生实验(48 分钟) 四、小结(10 分钟) 五、作业(2 分钟)

技能培训设计方案
(包含指导内容、 实习 环节、巡回指导和方 法、时间分配等)

说明; 讲解部 分应有 板书设 计

说 明:1、小结 2、作业或思考题 3、课后记这三项放在教案后面

10

10 分钟

一、实验原理 1、串联电路

O

I U1

R1

R2 U2 U

R3 U3

O

1、基本特点: (1)I 相等; (2)U = U1+U2+U3。 2、重要性质: (1)R = R1+R2+R3; (2)电压分配:U1:U2:? Un= R1:R2:? Rn; (3)功率分配:P1:P2:? Pn= R1:R2:? Rn。 2、并联电路
I
O

I1 I2 I3

R1 R2 R3
O

U

25 分钟 复习万用 表 测 量 电 二、实验内容和步骤 阻 、 直 流 1、电阻串联电路的测量 电压和直 按实验讲义 P18 图 4-1 所示的电路图接好线路, 用万用表测量, 把数据填入 P18 流 电 流 的 表 4-1 中。引导学生分析数据。 方法 2、电阻并联电路的测量 按实验讲义 P18 图 4-2 所示的电路图接好线路, 用万用表测量, 把数据填入 P18 表 4-2 中。引导学生分析数据。 48 分钟 三、学生实验 教师巡回指导,维护良好秩序。

1、基本特点: (1)U 相等; (2)I = I1+I2+I3。 2、重要性质: (1)1/R =1/ R1+1/R2+1/R3; (2)电流分配:I1:I2:? In= 1/R1:1/R2:? 1/Rn; (3)功率分配:P1:P2:? Pn = 1/R1:1/R2:? 1/Rn。

10 分钟 指 出 存 在 四、小结 问题 根据实验数据,可以得出电阻窜并联电路的特点。 2 分钟 五、作业 完成实验报告

11

广西机电工业学校 广西机电技工学校
6 2 学时数 教学目的及 要求

理 论 课 教 案

序 号

课 题 班 级 授课时间

任务八 基尔霍夫定律的验证

1、掌握基尔霍夫定律 2、培养学生运用所学知识分析问题的能力 1、教学重点:基尔霍夫定律

教学重难点 2、教学难点:列回路电压方程 三角板 课件或挂图 教具使用情况 教师采用讲授法,结合图像法进行教学,并通过例题和练习加以巩固。

教学方案设计

教 学 内 容

一、支路、节点和回路(10 分钟) 二、基尔霍夫电流定律(30 分钟) 三、基尔霍夫电压定律(40 分钟) 三、小结(3 分钟) 四、练习与作业(7 分钟)

说明; 讲 解部分 应有板 书设计

说 明:1、小结 2、作业或思考题 3、课后记这三项放在教案后面

12

2 分钟

1、

引入新课: 在之前的学习中, 我们所学的单回路电路可以根据电阻串、 并联的性质 和特点, 应用欧姆定律来求解。 本次课所介绍的复杂电路是由多个支路构成 的多回路电路,要在基尔霍夫定律的基础上进行分析和计算。 2、 新课教学: 任务一 测量节点电流
E A F I3 1

8 分钟

一、支路、节点和回路 1 I2 1 I1 支路:由一个或几个元件首尾 E E1 2 1 1 相接构成的无分支电路。 1 1 R2 如右图中的 AEDB、AB、AFCB 是支路。R1 1 节点:三条或三条以上支路会聚的点。 1 如上图中的 A 点和 B 点。 D B 回路:任意的闭合电路。 如上图中的 ABDEA、AFCBA、EAFCBDE 都是回路。 网孔:回路内部无支路穿过的回路。 如上图中的 ABDEA、AFCBA 就是网孔。

R3 1 C

30 分钟

二、基尔霍夫电流定律(KCL) 内容:电路中任意一个节点上,在任意时刻,流入节点的电流之和,等于流出 节点的电流之和。 即 Σ I=0 如上图:I1 + I2 = I3

电流定律是根据电流连续性原理,是电荷守恒的逻辑推论。
三、基尔霍夫电压定律(KVL) 内容:在任意时刻,电路中任一闭合回路中的各段电压的代数和恒等于零。 即 Σ U=0

40 分钟

电压定律实质上是能量守恒的逻辑推论,它反映了电压与路径无关这一性 质。
结合 P21 图 1-26 说明如何列回路电压方程。难点是如何判断各元件两端电压 的正负。讲解 P22 例 1-5。 3 分钟 三、小结 1、复杂电路的有关概念。 2、基尔霍夫定律。 四、练习与作业 练习:P23 思考与练习

7 分钟

13

广西机电工业学校 广西机电技工学校
序 号 学时数 7 2 课 题 班 级 实习时间

实 验 课 教 案

实验:基尔霍夫定律

教学目的及要求 (含安全教育)

1、验证基尔霍夫定律的正确性,掌握基尔霍夫定律的内容。 2、培养学生细心,严谨的学习态度。

1、教学重点:验证基尔霍夫定律的正确性。

教学重难点
2、教学难点:万用表的转换和读数。 实验场地:电工基础实验室 实验设备:实验室相关设备,万用表

实习(验)场地 及设备

一、实验原理(10 分钟) 二、实验内容和步骤(20 分钟) 三、学生实验(50 分钟) 四、小结(8 分钟) 五、作业(2 分钟)

技能培训设计方案
(包含指导内容、 实习 环节、巡回指导和方 法、时间分配等)

说明; 讲解部 分应有 板书设 计

说 明:1、小结 2、作业或思考题 3、课后记这三项放在教案后面

14

10 分钟 一、实验原理 启发,引 基尔霍夫定律是电路的基本定律。 测量某电路的各支路电流及每个元件两端的 导 学 生 回 电压,应能够分别满足基尔霍夫电流定律和电压定律。 顾基尔霍 夫定律的 内容 20 分钟 二、实验内容和步骤 讲授 (1)按《电工基础实验指导书》P24 图 7 所示电路连接实验电路。 (2)分别将两路直流稳压电源输出 6V 和 12 伏电压接入电路。 (3)通电后,按 P25 表七测量数据,并将数据填入表格中。 注意:此实验要用万用表测量直流电压,直流电流,一定要细心,转换好档位后再 进行测量,注意仪表安全。读数要准确。 50 分钟 一、学生实验 学生分组实验,教师巡回指导,重点观察学生万用表使用是否正确。 8 分钟 二、小结 分析实验数据,总结实验结论,指出学生试验中存在的不足之处。 2 分钟 三、作业 完成实验报告。

15

广西机电工业学校 广西机电技工学校
8 2 学时数 教学目的及 要求

理 论 课 教 案

序 号

课 题 班 级 授课时间

课题二 磁与电磁 任务一 认识磁的基本知识

1、 理解磁场有方向性,知道用磁感线来描绘磁场; 2、 能用安培定则熟练地判定电流磁场的方向; 3、 理解磁感应强度、磁通量的概念,知道匀强磁场的性质。 1、教学重点:磁场的基本物理量

教学重难点 2、教学难点:用安培定则判定电流磁场的方向 条形磁铁一个,U 形磁铁一个,小磁针若干,铁钉若干,一节铝电线, 两节电池,线圈一个,安培定则演示器,三角板。

课件或挂图 教具使用情况

教师通过实物展示,演示电流所受磁场力的实验,引导学生加以分析, 概括总结出有关概念,并通过练习加以巩固。 教学方案设计

一、磁的基本知识(33 分钟) 二、磁场的基本物理量(35 分钟) 三、小结(2 分钟) 四、练习与作业(20 分钟) 教 学 内 容

说明; 讲 解部分 应有板 书设计

说 明:1、小结 2、作业或思考题 3、课后记这三项放在教案后面

16

3 分钟

1、引入新课 展示条形磁铁和 U 形磁铁,说明磁铁具有两个极:N 极和 S 极。演示磁极 间的相互作用,并用磁铁吸引铁钉。 问:磁极之间是通过什么产生相互作用的? 2、新课教学 任务一 认识磁的基本知识 第一部分 磁的基本知识 1、磁场 磁场是一种物质,具有力和能的性质。

5 分钟

10 分钟 2、磁场的方向和磁感线 磁场的方向:规定小磁针在磁场中静止时 N 极所指的方向即为该点的磁场方向。

用小磁针演示如何确定磁铁的磁场方向。
3、磁感线(如右图) 特点: (1)假想线; (2)不相交; (3)闭合曲线; 外部:N 极 S 极; 内部:S 极 N 极。 (4)可表示磁场的强弱和方向。 15 分钟 4、电流的磁场 (1)直线电流的磁场(见 P2 6 图 2- 4) (2)环形电流的磁场 (3)通电螺线管的磁场(见 P2 6 图 2-5)

▼ S ▲

▲ N ▼

条形磁铁的磁感 线

利用铝电线辅助说明如何用安培定则(也叫右手螺旋定则)来判断三种情况 下,电流的方向和它的磁感线方向之间的关系。

25 分钟

第二部分 磁场的基本物理量 一、 磁感应强度 1、 物理意义:表示磁场强弱和方向的物理量。 2、 定义:B = F/ I L(要求 I⊥B) 3、 单位:T(特斯拉) 4、 矢量:磁感应强度的方向即磁场方向。 5、 匀强磁场(如右图)

通过演示磁场对电流的作用力,说明 磁场力 F 与导线电流 I 及导线长度 L 之间的正比关系。 引导学生运用比值法定义磁感应强度的概念。

B

匀 强 磁 场

17

10 分钟

二、 磁通量 1、 定义:在匀强磁场中,当 S⊥B 时 Φ = B? S 叫做穿过这个面的磁通量(简称磁通) 2、 单位:Wb(韦) 3、 磁通密度:B =Φ /S(Wb/m2) 三、 小结 1、 磁场是一种特殊的物质,具有力和能的性质。 2、 学会运用安培定则(也叫右手螺旋定则)来分析有关电流磁场的问题。 3、 理解有关描绘磁场的几个物理量的概念,计算时注意单位。 四、 练习与作业(20 分钟) 练习:P27 1、2。

2 分钟

20 分钟

18


相关文章:
电工基础知识教案
电工基础知识教案_其它课程_小学教育_教育专区。《电工基础知识》教章节课题 案第一章 电工基础知识 第一节 电的基本概念(一) 新授课 课时 3 教具学具、电教...
电工电子技术教案_图文
电工电子技术教案_工学_高等教育_教育专区。教 学 内 容 注意点 配时 5 5...的技术基础课,通过本课程的学习,使学生具备电 工技术与电子技术的基础知识,为...
初级电工基础知识教案
初级电工基础知识教案_其它考试_资格考试/认证_教育专区。初级电工基础知识 第一课时 教学内容:电路的组成及状态 教学目标: 1、了解电的各主要物理量及基本公式的...
电工技术教案
电工技术教案_电子/电路_工程科技_专业资料。电工技术教案四川信息职业技术学院 教...(复习内容、课题引入、主要知识点序列或操作步骤教法设计、时间分配等) 教学目的...
电工基础教案(第四版)
电工基础教案(第四版)_中职中专_职业教育_教育专区。教 案 (一)授课日期: ...复习】 初中三角函数相关知识 【二、引入新课】 通过直流电源引入 【三、讲授...
电工教案
电工实用教程电工实用教程隐藏>> 电工教案 电工教案第一章:电工基础知识 第一章: 第一节: 第一节:直流电路 一, 电路 在电的实际应用中,从最简单的手电筒的工...
电工电子技术教案
【板书设计】 【教学后记】 2 电工电子技术及应用教案(2)【课题编号】 2-01-02 【课题名称】电阻元件 【教学目标】 知识传授目标: 1.了解电阻的外形、标识和...
《电工基本操作》教案模板
电工基本操作》教案模板_工学_高等教育_教育专区。《电工基本操作》课程标准...应用用电安全常识处理问 题; 5.触电急救演练规范到位; 参考 课时 1 常用仪表...
电工学(上)教案(打印版)
45 学院教案课程名称: 电工学 授课人: 课题 磁路与铁心线圈电路 课时 4 1. 理解磁场的基本物理量的意义, 了解磁性材料的基本知识及磁 路的基本定律,会分析计算...
《电工基础》教案
电工基础》教案_中职中专_职业教育_教育专区。电工基础教案 课题 教学目的 2-...复习是记 忆的有效方法,同时这些知识也是学习新课的基础。§5-5 纯电容电路 ...
更多相关标签: