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湖南省蓝山二中高中语文《雷雨》》教学案 新人教版必修1


湖南省蓝山二中高中语文《雷雨》》教学案 新人教版必修 1

【教学步骤】 一、作者简介: 曹禺, 原名万家宝, 1910 年出生于天津一个没落的封建家庭, 1922 年在南开中学读书时, 阅读了大量“五四”以来的中外优秀作品,并参加了北方最早的业余戏剧团体之一的“南开 新剧团”。演出过易卜生、莫里哀等作家 的作品,为他从事戏剧创作打下了基础。1928 年秋 入

南开大学,二年级时又考入清华大学西洋文学系。在此期间,曹禺 目睹了中国社会的黑暗 现实,产生了强烈的反抗情绪,经过几年酝酿、构思,1933 年在清华大学四年级时,完成了 他的处女作多幕话剧《雷雨》 ,以其深刻的思想内容和卓越的艺术技巧第一次显示了他的艺术 才华,引起了戏剧界的震动。这一年,他仅 23 岁 。 作家在谈到写作意图时说, 《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”,“那个时候,我 是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶,我不甘模棱地活下去,所以我才拿起笔。 《雷雨》 是我的第一声呻吟,或许是一声呼喊”( 《曹禺选集·后记》,“写《雷雨》是一种情感的迫 ) 切的需要”,“仿佛有一种情感的汹涌的激流来推动我,我在发泄着被压抑的愤懑,毁谤着 中国的家庭 和社会。”( 《雷雨》序) 剧本的分类: 按艺术形式和表现手法分为话剧 ( 如《雷雨》 ) 、歌剧 、舞剧等。 按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧 ( 如《雷雨》 ) ; 按题材所反映的时代分为历史剧 ( 如《屈原》 ) 、现代剧 ( 如《雷雨》 ) ; 按矛盾冲突的性质分为悲剧 ( 如《雷雨》 ) 、喜剧 、正剧 继《雷雨》之后,曹禺又写了《日出》 《北京人》 《原野》等剧本。 《雷雨》 《日出》是他 的代表作,成就最高。解放后,曹禺有《明朗的天》 《胆剑篇》 《王昭君》等剧作。他擅长以 现实主义的笔墨,深入挖掘人物的内心世界,展示紧张、尖锐的戏剧冲突,语言富有诗意。 被誉为“中国的莎士比亚”。 二、《雷雨》剧情简介: 这是一个封建资产大家庭凄婉动人的悲剧故事。周朴园是这个大家庭的统治者,其妻繁 漪不堪他的专横,与他的大儿子周萍关系暧昧。怯懦自私的周萍又勾引了侍女四凤。出于嫉 妒,繁漪通知四凤的母亲鲁侍萍来把四凤领走。而鲁侍萍正是 30 年前被周朴园引诱而后又被 他遗弃的侍女,她是周萍的亲生母亲,而被她带走的儿子鲁大海又在周朴园的矿上做工,作 为罢工工人的代表,他和周朴园又面对面地展开斗争??这些矛盾酝酿激化,终于在一个天 气阴沉郁热、使人异常烦躁的下午趋向高潮,又经过一番复杂的矛盾冲突,周萍四凤知道他 们之间原 来是同母兄妹。于是一场悲剧发生了??.. 课文节选的是四幕话剧《雷雨》的第二幕。 三、预 习提问 1、课文中出场的人物众多,他们之间有着怎样的关系? 2、周鲁两家的矛盾盘根错节,你觉得哪些人物之间存在着矛盾冲突?其中主要的冲突有哪 些? (答案见课件) 节选部分一共有两场戏,前一场写周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突,后一场写周朴园与鲁大 海的矛盾冲突。 四、研读第一场

1、周朴园和鲁侍萍之间到底有什么冲突呢? A、三十年前,周朴园对侍萍始乱终弃。 B、三十年后,周朴园对侍萍威逼利诱。 2、三十年后,周朴园对侍萍是怎样威逼利诱的? A、“你来干什么?”(因为他认为侍萍的出现,会对他的名誉和地位构成威胁。这句话撕去 了刚才用来伪装“善人”的面纱,露出了他凶恶的本相。恼羞成怒,严厉责问。) “谁指使你来的?”(凭他三十多年从尔虞我诈的争斗中积累起来的经验) B、“你可以冷静点。现在你我都是有子女的人,??我们先可以不必哭哭啼啼的。”“从前 的旧恩怨,过了几十年,又何必再提呢?”“我看过 去的事不必再提了吧。” (他竭力阻止 鲁侍萍再提三十多年前的往事,让她冷 静下来,唯恐将事情闹大。) C、“你静一静??你不要以为我的心是死了,??” 保留家具、熟记生日、保留关窗习惯, (表白自己的怀念和悔过之情, 用虚情假意来软化侍萍, 此后的对话进入周朴园掌控的轨道。 ) D、“好!痛痛快快的!你现在要多少钱吧!”“鲁贵我现在要辞退的,四凤也要回家。”取 出支票。(在他看来,金钱可以买到一切,可以换来心安,弥补罪过,一张支票撕开了他伪善 的面纱,集中暴露了他的冷酷自私虚伪。周朴园的身份是买办资本家--指殖民地半殖民地国 家中,依附于帝国主义势力并直接为其服务的大资 产阶级。是帝国主义剥削和压迫本国人民 的工具和奴才,从鲁大海所揭露的他的罪恶发家史来看,他冷酷无情,丧失人性 ,是为获取 最大经济利益而不择 手段的反动资本家形象。) 3、面对支票,侍萍有怎样的表现? 当即撕毁支票。并说“我这些年的苦,不是你拿钱算得清的”。 表现了她劳动者的骨气和尊严,刚毅与倔强。对周的蔑视和抗议。 4、围绕一张支票,周、鲁两人表现出截然不同的态度,试分析作者这样写的用意。 显现出矛盾双方尖锐的矛盾冲突,推动了故事情节的发展。 5、周朴园一直用着侍萍用过的旧家具,记着她的生日,甚至保留着她喜欢 关着窗子这样的生 活小习惯,周朴园对侍萍的怀念是真诚还是虚伪的? 首先,当年他和侍萍确实感情深厚,从侍萍绣一朵梅花补衬衣的细节,可以窥见当初他们 的爱 情是真实而和谐的,他难免会留恋过去他和侍萍的感情生活。这种留念之情是真实的, 也是如今他的感情中让人觉得最有“人性”的部分。特别是他以后的 婚姻并不美满,这更加 深了他对侍萍的怀念。蘩漪是很傲慢的,不听他,不吃他那一套,这从“吃药”那一场可以 看出来。 其次,如今他的感情已经被严重扭曲了,因此,当他得知侍萍没有死,而且就是眼前的鲁 妈时,现实的利害关系占了上风,他的温情一下子消失了,于是发出了冷酷无情、带有侮辱 意味的质问。至于他向鲁侍萍表白的他是如何“纪念”她的话,基本上 是为了软化她罢了。 可见,他怀念的是当年温柔、聪慧且早已死去,不会对自己有任何威胁的侍萍,并且这 种怀念恐怕也更多是出于他自己要寻求良心上的安慰的需求,以及装模作样给别人看 ,于此 可见他的虚伪、自私。 对于这 个问题,作家的回答是:“是真实的,绝对真实的。” 既然周朴园对侍萍的怀念 是出于真心的,那为什么侍萍真的到来的时候他又会露出那样的面目呢?万老解释说,“他 经过几十年的变化,心狠起来了。他跟警察局长、英国买办来往,残酷地剥削和压迫工人, 甚至不惜用工人的性命来填满自己的腰包。侍萍的出现,使他一下子从对过去的怀念回到现 实的利害关系中来了 。‘你来干 什么?’‘谁指使你来的?’这是他三十年来在尔虞我诈的 争夺中积累起来的社会 经验:我这么有钱,别人怎么突然找到我的头上来。他把别人也当成 和他一样变坏了,立刻审 时度势对付。这就露出了他的资本家的面目。” 6、人物语言的动作性——所谓动作性,是指人物的语 言要有力地表现其欲望、意志、内心的 冲突,并使其内心状态通过语言转化为外部动作,而且要有一种推动剧情向前发展的张力。 “梅家的一个年轻小姐,很贤惠,也很规矩。??” “可是她不是小姐,她也不贤惠,并且听说是不大规矩的。” 周朴园这么说的目的:1、维护自己的身份和地位,避免别人猜疑。2、家庭生活不如意, 怀念那个“贤惠”的侍萍。

鲁侍萍这么说的目的:1、嘲讽周的虚伪。2、诉说出多年来郁结在心底的痛苦和怨恨、 愤怒。五、第二场戏:周朴园和鲁大海的冲突(资本家和罢工工人的冲突) 1、周朴园已经知道鲁大海是他的亲生儿子,他对鲁大海表现出了怎样的态度呢?从他的 态度中,你会产生怎样的思考? 周朴园面对自己的儿子,依然摆出资本家对待工人的冷酷面孔和傲慢的态度。他明知故问 鲁大海“叫什么名字”“有什么事”,继而教训他“只凭意气是不能交涉事情的”,嘲笑他 是“傻 小子”,讽刺他“没有经验只凭胡喊是不行的”,最后恶狠狠地向鲁大海宣布:“你 现在没有资格跟我说话,——矿上已经把你开除了。周朴园与鲁大海的冲突,已是两个阶级 之间的斗争,周朴园反动的阶级本性不可改变,周、鲁之间的关系无法调和。 2、在第二场戏中,我们又看到了一个怎样的 周朴园?在和鲁大海的正面交锋中,他稳操胜 券,不急不躁,对于鲁大海的责骂,他不轻易动怒,保持着冷静,说话简洁,打击性却很强。 表现出阴险、狡诈、强硬、冷酷、灭绝人性的特点。 3、鲁大海的形象 A、鲁大海被周朴园宣布开除后,又是怎样同周朴园斗争的? B、通过鲁大海与周朴园的斗争,你认识了怎样的鲁大海? 作为新生工人阶级中的一分子,罢工工人的领导者之一,鲁大海与老奸巨滑的周朴园相比 较,确乎显得幼稚而又缺乏斗争经验;但是,他有着可贵的坚定的阶级立场,不屈的斗争精 神和对资本家清醒而又深刻的认识。这些,都会给人们留下深刻而又清晰的认识。同周朴园 谈判的失败,使我们叹惜大海之幼稚;揭露周朴园唆使矿警杀害工人,用金钱收买工贼破坏 罢工斗争时,让我们看到了大海在这场斗争中显示出的力量。鲁大海的出现,使我们透过故 事情节的阴郁氛围,看到了一丝希望和些许亮色。正如曹 禺先生所说,鲁大海这样一个工人 形象,“当然写得很不像样子,很不成熟,但我是同情这个人,甚至佩服这个人的。”由此 可见,作者对作品中略嫌单薄的鲁大海这个形象赋予了很大的热情,寄寓了自己的社会理想, 对 人们有着相当重要的激励意义。 六、主题归纳: 《雷雨》以 20 年代初的中国社会为背景,通过一个带有浓厚封建色彩的资产 阶级家庭内部的尖锐矛盾冲突,以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛,生动地展现 了具有典型意 义的剥削阶级家庭的罪恶历史,对旧社会人吃人的现象,对资产阶级家庭没落、腐朽、污浊 的内幕作了深刻而又细致的揭露。从这个家庭的崩溃,看到殖民地半封建社会的罪恶与黑暗 以及它必然灭亡的历史。 七、丰富的潜台词——潜台词不仅充分体现了语言的魅力,而且通过它还可以窥见人物丰富 的内心世界。(见课后练习) 鲁侍萍 (大哭)这真是一群强盗!(走至周萍面前)你是萍??凭什么打我的儿子? 这两句话饱含了复杂的感情, 看到周朴园对大海的态度, 使得她对周朴园的幻想已经完 全 破灭了,她意识到贫富阶级的对立,想看一看儿子周萍,但周萍打自己亲弟弟鲁大海的举动 又使她愤慨。同音词语的转折,巧妙表达出她当时痛苦、愤恨、无奈的心情。 八、第二幕的幕前提示里说:“午饭后,天气更阴沉,更郁热,低沉潮湿的空气,使人异常 烦躁。”这对于剧情发展有什么作用? 这段“舞台说明”暗示了剧中沉闷压抑的气氛,烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪,让 读者产生“山雨欲来风满楼”的紧张感,意识到将会有大的事件发生,起到铺垫情节的作用。 九、剧本以 “雷雨”为标题有什么深刻含义? ①展示故事的背景与环境气氛;②预示情节的发展,暗示情节的高潮;③象征在半殖民地 半封建社会沉闷的空气里,一场暴风骤雨式的斗争即将到来。 附:词语补释 *涔涔:形容汗水不断地下流。P92 注①*谛听:仔细地听。谛:仔细。 *昧心:违背良心。昧:mèi *贤惠:指妇女心地善良,对人和蔼。

*郁热:闷热。郁: 积聚而不得发泄。*意气:指由于主观或偏激而产生的情绪 。


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