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高考生物大一轮复习资料第1课时


第一单元 走近细胞和组成细 胞的分子 第 1 课时 走近细胞 必备知识梳理 回扣基础要点 一、从生物圈到细胞 1.生命活动离不开细胞 (1)病毒由 和 组成,没有细胞结构, 只有依赖 才能生活。 蛋白质 核酸 活细胞 (2)单细胞生物依赖 完成各种生命活动。 (3)多细胞生物依赖各种 密切合作, 完成复杂的生命活动。 (4)连接亲子代的桥梁是 ;受精的 场所是 ;发育的场所是 。

单个细胞 分化的细胞 精子和卵细胞 输卵管 子宫 2.生命系统的结构层次 (1)生命系统的结构层次由小到大依次是 、 、 、系统、 、种群、群落、生态 系统和生物圈。 (2)地球上最基本的生命系统是 。分子、原 子、化合物不属于生命系统。 (3)生命系统各层次之间层层相依,又各自有特 定的 、 和 。 (4)生命系统包括生态系统,所以应包括其中的 。 (5)做教材 P6 中基础题 1 和 2。 提醒 并非所有生物都具有生命系统的各个层 次,如植物没有系统这一层次;单细胞生物没有 组织、器官、系统这三个层次。 细胞 组织 器官 个体 细胞 组成 结构

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功能 无机环境 二、细胞的多样性和统一性 1.显微镜的使用 (1)基本原则:不管物像多么好找,任何情况下 都必须先 倍镜后 倍镜观察。 (2)高倍显微镜的操作流程 在 下观察清楚,找到物像→将物像移到 →转动 换用高倍镜观察→转动 ,直到看清楚为止。 低 高 低倍镜 视野中央 转换器 细准焦螺旋 (3)注意事项 显微镜成放大 的虚像,例实物为字母“b” , 则视野中观察为“q” 。若物像在偏左上方,则装 片应向 移动。移动规律:向 的方 向移动。但研究细胞质环流方向时,显微镜下观察的和实际环流方向一致。 (4)高考考点 观察颜色深的材料,视野应适当调 (亮/暗) , 反之则应适当调 (亮/暗) ;若视野中出现一半 亮一半暗则可能是 的调节角度不对;若观察 花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清则可能是 花生切片 造成的。 倒立 偏向相同 亮 暗 反光镜 厚薄不均 左上方 2.原核细胞和真核细胞 (1)差异性:最根本的区别是原核细胞没有 。 (2)统一性:两者都具有 和与 遗传有关的 DNA 分子,共有的细胞器是 。 (3)关注教材 P9 中图 1-4 和图 1-5 的细菌、蓝藻细 胞结构模式图。 原核生物都是单细胞生物,单细胞生物 都是原核生物吗? 单细胞生物中细菌、蓝藻、支原体、衣

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原体、放线菌都是原核生物,但变形虫、草履虫、 酵母菌是单细胞生物但不是原核生物。 以核 膜为界限的细胞核 细胞膜、细胞质 核糖体 思考 提示 3.细胞学说 (1)建立:19 世纪 30 年代由 和 建立。

(2)内容

(3)意义:证明了动植物界具有 。 施莱登 施旺 统一性 细胞是一个有机体,一切动植物都 由 发育而来,并由细胞和 所构成 细胞是一个 的单位,既有 它自己的生命,又对与其他细胞 共同组成的整体的生命起作用 新细胞可以从 中产生 细胞 胞产物 相对独立 老细胞 细 练一练 (2009·广东理基,38)施莱登和施旺共同提出 ( ) A.细胞学说 B.分离定律 C.进化学说 D.中心法则 解析 施莱登和施旺共同提出细胞学说,孟德尔 提出分离定律,达尔文提出关于生物进化的自然 选择学说,克里克提出中心法则。 A 构建知识网络 考点一 原核细胞和真核细胞的比较

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原核细胞 大小 细胞 壁 细胞 质 较小

真核细胞 较大

细胞 核

有, 主要成 分是 肽聚糖 有核糖体, 有核糖体和其 无其 他细胞器 他细胞器 拟核, 无核 膜、 有核膜和核 核 仁 , 仁,DNA 与 DNA 不 蛋白质结合成 与 蛋 白 质 染色体 结合

高频考点突破 植物细胞有,成分是纤维素和果胶;动物细胞无细胞壁

细胞核:和蛋 拟核:大型环 白质形 状 成染色 DNA 质粒:小型环 体 状 细胞质:在线 粒体、
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叶绿体 中 遗传 物质 DNA

细菌、蓝藻、 放线菌、 动物、植物、 举例 支原体、衣原 真菌 体 共有 细胞膜、细胞质(核糖体) 、 结构 DNA 物质
误区警示 1.原核细胞和真核细胞最主要的差别:原核细胞没 有成形的细胞核(即没有核膜) 。 2.正确识别带有菌字的生物:凡是“菌”字前面有 “杆” 字、 “球”字、 “螺旋”及“弧”字的 都是细菌,如破伤风杆菌、葡萄球菌、霍乱弧菌 等都是细菌。乳酸菌是一个特例,它本属杆菌但 往往把“杆”字省略。青霉菌、酵母菌、曲霉菌 及根霉菌等属于真菌,是真核生物。 3.带藻字的植物中,蓝藻(如色球藻、念珠藻、颤 藻等)属于原核生物,单细胞绿藻(如衣藻、小 球藻)属于真核生物。 4.原核生物的遗传不遵循基因的分离定律和自由组 合定律,因为原核生物没有染色体结构只进行无 性生殖。 5.原核生物可遗传变异的来源一般是基因突变。因 为基因重组发生在减数分裂过程中,而原核生物 不能进行有性生殖。 6.用纤维素酶处理蓝藻、细菌的细胞壁不能

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将其破坏,因为上述细胞壁的成分不是纤维素。 对位训练 1.图 a、b、c 分别是三种生物细胞的结构模式图。 下列叙述正确的是 ( )

A.以上三种细胞内遗传物质的载体是染色体 B.a 细胞有细胞壁,而 b、c 细胞没有该结构 C.三种细胞中共同具有的细胞器只有核糖体 D.a、b 细胞内具膜结构的细胞器构成了生物膜 系统 解析 根据图示可知,a、b、c 分别表示植物细胞、 动物细胞和细菌细胞。细菌属于原核生物,没有成 形的细胞核,拟核中的 DNA 和蛋白质不结合,没 有染色体;细菌的细胞也含有细胞壁;细菌只有一 种细胞器——核糖体;生物膜系统是指细胞膜、核 膜以及细胞器膜在结构上和功能上紧密联系组成的 统一整体。 答案 C 2. 下列关于原核细胞的叙述中,正确的是 A.没有细胞器,但有细胞壁 B.无成形的细胞核,但有染色体 C.能进行转录、翻译过程 D.进行有丝分裂、遵循遗传定律 解析 原核细胞中无染色体,无复杂的细胞 器,但有裸露的 DNA、核糖体,有 DNA 就可进行 转录、翻译过程。由于原核细胞中无复杂的细 胞器、无染色体,所以不能进行有丝分裂,生 殖方式是无性生殖,所以不遵循遗传定律。 C 考点二 热点——病毒与人体健康 病毒是一类特殊的生物,没有细胞结构,与细 胞生物不同,其中 HIV、SARS、H1N1、高致 病流感、禽流感等与人体健康密切相关,是近 年高考命题的热点。内容涉及病毒的结构、细 胞内寄生、逆转录、免疫等知识,常以综合考 查的形式出现。 前挂后连 1.利用 HIV、SARS 病毒研制疫苗困难的原因是什 么? 上述两种病毒的遗传物质都是 RNA, RNA 呈单链结构,不稳定,变异率高,所以研
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( )

制疫苗困难。 2.病毒在细胞工程和基因工程中有何用途? 在细胞工程中,用灭活的病毒诱导动物 细胞融合;在基因工程中,可作为载体将目的基 因导入受体细胞。 3.在噬菌体侵染细菌实验中,如何标记噬菌体? 应先在培养基上培养大肠杆菌,再让噬 菌体侵染带有放射性标记的大肠杆菌,不能直接 在培养基上直接培养标记噬菌体。 提示 提示 提示 4.病毒与中心法则、免疫的关系如何? 部分病毒的遗传物质为 RNA,可在宿主 细胞内进行 RNA 复制或逆转录过程,是对中心 法则的补充完善;病毒在免疫中以抗原的身份出 现。 5.如何用实验探究某一病毒的遗传物质是 DNA 还 是 RNA? 用 DNA 酶处理病毒的遗传物质,再侵染 宿主细胞,若有病毒增殖,说明遗传物质为 RNA,反之则为 DNA;也可用 RNA 水解酶做相 同处理。 提示 提示 对位训练 3.流行性感冒病毒(简称流感病毒) ,分为甲、 乙、丙三种类型,最常见的是甲型。甲型流感病 毒又可分为许多不同的亚型,有的亚型感染人, 引起流感,有的亚型感染鸡、鸭、鸽子等禽类, 引起禽流感。2009 年的 H1N1 高致病流感在全球 人群中传播,引起世界恐慌。下列有关叙述正确 的是 ( ) A.流感病毒的甲、乙、丙三种类型是基因重组产 生的 B.甲型流感病毒一定含有 C、H、O、N 四种元素, 不一定含有 P 元素 C.只能通过高温才能杀灭甲型流感病毒 D.甲型流感病毒与鸭、鹅、鸽子等动物的关系属 于寄生关系 解析 病毒不进行有性生殖,无基因重组变异;病 毒因含核酸故其元素组成至少应为 C、H、O、N、 P 五种;消灭病毒的方法很多,如高温、强酸、强 碱、紫外线、化学试剂等。

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答案 D 4.研究表明:引起世界恐慌 的“非典型肺炎” 的病 原体(SARS 病毒)是一 种冠状病毒,结构如图所 示。下列有关该病毒的叙述,正确的是 ( ) A.SARS 病毒体内仅有 A、T、C、G 四种碱基 B.SARS 病毒属于原核细胞构成的生物 C.SARS 病毒能在培养基上生长增殖 D.SARS 病毒进入人体后,人体能产生特异性抗体 D 实验强化在平时 1 有关显微镜的考点归纳 1.重要结构及功能 2.目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关 系 (1)放大倍数与长短的关系 ①物镜越长放,大倍数越大,距装片距离越近 如 H1。 ②目镜越长,放大倍数越小。 (2)显微镜放大倍数的含义 ①显微镜放大倍数是指物像边长的放大倍数。 ②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数 的乘积。 3.高倍镜与低倍镜观察情况比较

物镜 看到 物像 视野 与玻 视野 细胞 大小 亮度 片的 范围 数目 距离 高倍 大 镜 低倍 小 镜 少 多 暗 亮 近 远 小 大

4.污物位置的快速确认方法

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方法规律 ①高倍镜的使用“四字诀” 找:先在低倍镜下“找”到物像,并调节至清晰。 移:将观察点“移”到视野中央。 转: “转”动转换器,换上高倍镜。 调:调节细准焦螺旋及光圈,使物像清晰。 ②移装片的方向:物像偏离哪个方向,装片应向 相同的方向移动,原因是显微镜成倒立的像。 对位训练 5.(2008·上海卷,16)用光学显微镜观察装片 时,下列操作正确的是 ( ) A.将物镜对准通光孔 B.先用高倍镜,后用低倍镜观察 C.移动装片可确定污物在物镜上 D.使用高倍镜时,用粗调节器调节 解析 显微镜的使用要遵循一定的规律,先用低 倍镜观察,后用高倍镜观察;使用高倍镜时只能 使用细调节器调节;移动装片时若污物移动,说 明污物在装片上,若转动目镜时污物移动,说明 污物在目镜上,两者都不是时,说明在物镜上。 A 6.使用普通光学显微镜观察水中微生物,若发现 视野中微生物如图 1 所示方向游走,请问应该把 载玻片向图 2 所示的哪个方向移动 ( )

A.甲

B.乙

C.丙

D.丁

C 思维误区警示 易错分析 关于显微镜视野中细胞数目的有关计算原 理及审题不到位 进行视野中细胞数目的相关计算时,若视 野中细胞成单行,则计算时只考虑长度或宽 度;若视野中充满细胞,计算时应考虑面积的 变化。 解题思路探究 纠正训练

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显微镜目镜为 10×、物镜为 10×时,视野中被 相连的 64 个分生组织细胞所充满。若物镜转换为 40×后,则在视野中可检测到的分生组 织细胞数为 ( ) A.2 个 B.4 个 C.8 个 D.16 个 解析 显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍 数。在放大 100 倍时,设视野直径为 d,则面积 S=π ( )2, 此时视野中有 64 个细胞;当放大 400 倍时,其直径相当于原来的 1/4,则圆面积 S=π( )2,即为原来的 1/16,故看到的细胞数 目为 64/16=4 个。 B 互动探究 若将上题中“充满”改为“排成一 行” ,则换成 40×的物镜后,视野中的细胞数为 多少? 。 16 个 知识综合应用 重点提示 通过“原、真核细胞的图解辨析”的考查, 提升“能用图解形式准确地描述生物学方面内容” 的能力。 典例分析 (2008·上海高考改编)下面是两类细胞的亚显 微结构模式图,请据图回答: (1)甲图细胞属于 细胞,判断的理由是 。 (2)甲、乙两图的细胞均有的结构名称是核糖体、 和 ,其中具有选择透过性的结构是 。 (3)乙图中,对细胞有支持和保护作用的结构, 其组成物质主要是 。与细胞的分泌蛋白合 成、加工和分泌有关的细胞器有(请填写图中标 号) 。 (4)乙图中在光学显微镜下可以观察到哪些结构 (用数字表示) ,7 的形态为 ,若为 水绵细胞则 7 的形态为 。 解析 (1)观察甲图可知该细胞无成形的细胞核, 可判定为原核细胞。 (2)乙图为真核细胞,原核细 胞与真核细胞具有一些共同的细胞结构,如共有的 细胞器是核糖体,都有细胞壁和细胞膜,细胞膜为 具有生物活性的选择透过性膜。 (3)植物细胞的细 胞壁主要由纤维素构成,对细胞起支持和保护作用。 分泌蛋白的合成与核糖体、内质网、高尔基体、线 粒体有关,对应图中序号分别是 11、10、12、8。 (4)光学显微镜可观察到 5 细胞壁、7 叶绿体、9 细
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胞核、13 大液泡,在高等植物细胞中叶绿体一般呈 球形或椭球形,而水绵中叶绿体呈带状。 答案 (1)原核 无核膜(无成形的细胞核) (2)细胞壁 细胞膜 细胞膜(3)纤维素 8、10、 11、12 (4)5、7、9、13 球形或椭球形 带状 1. 下列关于高倍物镜的叙述,正确的是( ) A.因为藓类叶片大,在高倍镜下容易找到,所以 可以直接使用高倍物镜观察 B.在低倍镜下找到叶片细胞,即可换上高倍物镜 C.换上高倍物镜后,必须先用粗准焦螺旋调焦, 再用细准焦螺旋调至物像最清晰 D.为了使高倍镜下的视野亮一些,可使用最大的 光圈或凹面反光镜 题组一:有关显微镜的结构和使用 随堂过关检测 答案 D 解析 用显微镜观察材料,必须用低倍镜先找到 适合的部位,将其移到视野中央后,再换上高倍 物镜,这时只能使用细准焦螺旋调焦。由于换上 高倍镜后视野变暗,为得到适宜的亮度,可调节 光圈及反光镜。 2. 用 一 般 光 学 显 微 镜 观 察 生 物 的 细 胞 与 组 织 , 下 列 叙 述 不 正 确 的 是 ( 双 选 ) ( ) A.用 10 倍物镜观察水绵玻片时,玻片与物镜的距 离为 0.5 cm,若改用 30 倍物镜观察时,则玻片 与物镜的距离应调整在 1.5 cm 左右 B.若载玻片上有 d 字母,则视野下呈现 p 字母 C.观察向日葵叶片的保卫细胞时,若将玻片标本 向右方移动,则视野下保卫细胞向左方移动 D.视野下观察到眼虫游向左下方,则应将玻片向 左下方移动以便追踪 解析 A 错误,放大倍数越大,玻片与物镜的距离 越小。在显微镜的视野里看到的是倒立的虚像, 上下颠倒、左右相反。 AD 题组二:有关生命系统及细胞系统内容的理解 3. 下列哪项不属于生命系统 ( ) A.一只青蛙 B.青蛙的表皮细胞 C.表皮细胞中的水和蛋白质分子 D.池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘 中的各种生物 解析 生命系统分为不同的层次,青蛙属于个体 层次,表皮细胞属于细胞层次 ,池塘中的生物

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及其无机环境属于生态系统层次。细胞中的某些 分子不能单独完成某项生命活动,不属于生命系统。 C 4.下列关于细胞学说及其建立的叙述,错误的是 ( ) A.细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的 B.细胞学说的重要内容之一是:动物和植物都是 由细胞发育而来的 C.细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞 D.细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的 统一性 解析 细胞学说主要是由德国科学家施莱登和施旺提出的。 其主要内容是: 细胞是一个有机 体,一切动物和植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成;细胞是一个相对独立 的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用;新细胞可以从 老细胞中产生。 细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。 细胞分为真核细胞和 原核细胞不是细胞学说的内容。原核细胞是在细胞学说创立之后才发现的。 答案 C 题组三:有关病毒、原核生物、真核生物的结构特点比较 5. 关 于 甲 型 H1N1 流 感 病 毒 与 H5N1 禽 流 感 病 毒 的 有 关 比 较 , 不 正 确 的 是 ( ) A. 均使感染者发烧,因此两者抗原相同 B.感染不同的人后所引起的患病程度可能不同 C.感染正常人体后均能引发特异性免疫反应 D.均可能发生基因突变而改变传染性 解析 两种病毒抗原不同;不同的人的免疫力不同,故相同的抗原感染不同的人所导致 的患病程度可能不同;两种病毒均为抗原物质,感染正常的人均能引起特异性免疫反应;两 种病毒均为 RNA 病毒,易发生基因突变,可引起病毒性状的改变。 A 6.下列是表示①②③④四个框图内所包括生物的共 同特征的叙述,正确的是 ( )

A.框图①内都是原核生物,且都能发生突变 B.框图②内的生物都不含叶绿素,且都是分解者 C.框图③内的生物都具有细胞结构,且都有细胞 壁 D.框图④内都是异养生物,且都能分裂生殖 解析 本题主要考查病毒、原核生物、真核生物的结构特点和代谢、生殖类型,逐项分析如 下: 答案 C

选 项

内容指向·联系分析
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A

B

C

D

烟草花叶病毒无细胞结构, 不属于原核生物 硝化细菌可利用土壤中的氨 氧化时所释放的 能量来制造有机物,即可进 行化能合成作用, 属于生产者 衣藻和金鱼藻属于植物,有 细胞壁;酵母菌 为真菌,硝化细菌属细菌, 都具有细胞壁 硝化细菌属自养生物,进行 分裂生殖;而酵 母菌在外界条件适宜时进行 出芽生殖,外界 条件不好时进行有性生殖

定时检测 一、单项选择题 1.观察细胞中染色体行为并计数时,使用光学显微 镜的正确方法是 ( ) A.低倍镜对焦,将观察目标移至视野中央,转用 高倍镜并增加进光量,调焦观察 B.低倍镜对焦,将观察目标移至视野中央,转用 高倍镜并减少进光量,调焦观察 C.低倍镜对焦,转用高倍镜,将观察目标移至视 野中央,减少进光量,调焦观察 D.高倍镜对焦,将观察目标移至视野中央,增加
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进光量,调焦观察 解析 使用显微镜必须先低倍镜后高倍镜,换高 倍镜时,因视野范围要变小,视野变暗,所以要 将观察目标移到视野中央,并增加进光量。 A 2.(2009·广东理基,42)使用显微镜观察洋葱 根尖细胞染色体的基本步骤包括:①调节细准焦 螺旋;②转换高倍镜;③把分裂中的细胞移至视 野中央;④将洋葱根尖永久装片放在低倍镜下观 察。正确的操作顺序是 ( ) A.①②③④ B.②①④③ C.③②④① D.④③②① 解析 使用显微镜观察洋葱根尖细胞染色体的基本步骤, 正确的操作顺序应是先将洋葱根尖 永久装片放在低倍镜下观察,找到分裂中的细胞,再移至视野中央,转换成高倍镜后,再调 节细准焦螺旋,就可看到洋葱根尖细胞染色体。 答案 D 3.如图所示,甲图中①②表示目镜,③④表示物镜,⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离,乙 和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是 ( ) A.①比②的放大倍数大,③比④的放大倍数小 B.把视野里的标本从图中的乙转为丙时,应选用 ③,同时提升镜筒 C.从图中的乙转为丙,正确调节顺序:转动转换器 →调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋 D.若使物像放大倍数最大,甲图中的组合一般是② ③⑤ 解析 B 项在低倍镜下找到并移到视野中央,只需 转动转换器、换高倍物镜,不需升高镜筒。 答案 D 4. 下列关于颤藻的说法,正确的是 ( ) A.线粒体是颤藻进行有氧呼吸的主要场所 B.颤藻的遗传物质主要是 DNA,其次是 RNA C.核糖体是颤藻细胞内蛋白质的“装配机 器” ,主要由蛋白质和 mRNA 组成 D.颤藻在分裂过程中不出现基因重组 解析 颤藻属于原核生物,细胞中不含线粒体,遗传物质为 DNA。原核细胞中含有核糖 体,核糖体主要由蛋白质和 rRNA 组成。颤藻不进行减数分裂,也就不出现基因重组。 D 5.下列生物中,不属于真核生物的是 ( ) ①噬菌体 ②蓝藻 ③酵母菌 ④乳酸菌 ⑤支原体 ⑥水绵 ⑦小球藻 ⑧葡萄球菌 ⑨链球菌 ⑩青霉菌 A.①②④⑤⑧⑨ B.①②③④⑦⑨ C.①③④⑤⑧⑩ D.②④⑤⑥⑦⑩ 解析 ①属于病毒,②④⑤⑧⑨属原核生物。

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A 6.水绵、蓝藻、黑藻全部 ( ) A.是真核生物 B.含有叶绿体 C.是自养生物 D.能有丝分裂 解析 水绵、黑藻是真核生物,有叶绿体,有成 形的细胞核,能进行有丝分裂;而蓝藻为原核生 物,无成形的细胞核和叶绿体,不能进行有丝分 裂。题中所列生物都能进行光合作用,是自养生 物,故 A、B、D 错误,所以选 C。 C 7.下列关于 HIV、幽门螺杆菌、人体肿瘤细胞的叙 述,正确的是 ( ) A.都含有 DNA B.都具有增殖能力 C.都属于原核生物 D.都含有核糖体 解析 HIV 是病毒,无细胞结构,其遗传物质为 RNA。 B 8.下图所示四种不同生物,相关叙述正确的是 ( ) A.甲乙两种细胞的细胞壁可被纤维素酶分解产生葡 萄糖 B.乙是低等植物,其细胞中同时具有中心体和叶绿 体 C.丙的遗传物质是单链 RNA,其结构不稳定易产生 变异 D.丁细胞中具有双层膜的结构是叶绿体、线粒体和 细胞核 解析 艾滋病病毒结构比较简单,没有细胞结构, 主要由蛋白质和 RNA 构成,单链的 RNA 结构不稳定, 容易产生变异,因此 C 项正确。细菌和蓝藻属于原 核生物,在原核细胞的细胞壁中不含纤维素,细胞 质中不含中心体和叶绿体;变形虫细胞中也不含叶 绿体。 答案 C 9. 下列各项中不属于单细胞生物结构共性的是 ( ) A.都具有遗传物质 B.都具有选择透过性的膜结构 C.都具有核糖体 D.都具有膜结构的细胞器 解析 单细胞生物中既有真核生物如草履虫、变 形虫、酵母菌,具有膜结构的细胞器;又有原核 生物,如细菌、蓝藻等,该类细胞中具无膜结构 的细胞器。

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D 10.下列是几种常见的单细胞生物结构示意图。有 关该组生物的叙述错误的是 ( )

A.图中各细胞中都有两种核酸 B.具有核膜、核仁的细胞是①②③ C.生物②③④一定是异养生物 D.③的摄食行为体现了细胞膜具有一定的流动性 解析 生物②是草履虫、 ③是变形虫, 这两种生物是异养的。 ④是细菌, 有的细菌是异养的, 如根瘤菌,有的细菌是自养的,如硝化细菌。 答案 C 11.在“细胞学说”最初创立时,关于其主要内容 不准确的一项是 ( ) A.一切动物和植物都由细胞发育而来,并由细 胞及其产物构成 B.细胞是一个相对独立的有机体,具有自己的 生命 C.细胞对与其他细胞共同构成的整体的生命起 作用 D.1665 年,英国科学家罗伯特·虎克发现了细 胞,并创立了细胞学说 解析 “细胞学说”是由施莱登和施旺创立的。 D 12. 仔细分析图示,三个圆圈① ②③分别表示含有细胞壁、 核糖体、中心体的细胞,那 么阴影部分表示的细胞可能是 ( ) A.酵母菌细胞 B.衣藻 C.肝细胞 D.棉花叶肉细胞 解析 衣藻为低等植物细胞,①②③三部分结 构都有。 B 二、双项选择题 13.下列关于玉米、蓝藻和变形虫细胞结构和生理 功能的叙述,正确的是 ( ) A.都能进行细胞分裂,都有细胞周期 B.遗传物质都是 DNA,细胞内都有转录和翻译 过程 C.细胞内都含有核糖体,变形虫含中心体 D.三者的原生质层都有选择透过性,都能选择性
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地吸收和排出物质 解析 玉米和变形虫细胞属于真核细胞,蓝藻属 于原核细胞;只有连续分裂的细胞才有细胞周 期;无论真核细胞还是原核细胞都含有核糖体, 变形虫细胞中含有中心体;具有大液泡的植物细 胞才具有原生质层。 BC 14.核糖”不可能是下列哪一种结构或物质的组成 成分 ( ) A.HIV B.T2 噬菌体 C.染色体 D.ATP 解析 HIV 是人类免疫缺陷病毒,其遗传物质是 RNA,由核糖、碱基和磷酸组成;T2 噬菌体由 DNA 和蛋白质组成,DNA 内无核糖;染色体由 DNA 和蛋白质组成;ATP 是三磷酸腺苷,其中腺 苷由核糖和腺嘌呤组成。 BC 15.从生命系统的结构层次分析,下列叙述正确的 是 ( ) A.细菌既是细胞层次,也是个体层次 B.高等动物和高等植物都具有器官和系统层次 C.构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和 多样性 D.病毒虽没有细胞结构,但具有完整结构 解析 高等植物没有系统层次。细胞是基本的 结构层次,病毒没有细胞结构,必须依赖活细 胞才能生活,它具有完整的结构,即具有由蛋 白质外壳和核酸构成的核衣壳,但并不具有生 命系统结构层次中的结构。 AC 三、非选择题 16.如图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图像 (D 中细胞取自猪的血液) ,请据图回答: (1) 科学家依据 将细胞分为原核细胞和真核细胞,属于原核细胞的是 (填标号) 。 (2)图中能进行光合作用的是 (填标号) , A、B 所示细胞都有的细胞器是 。 (3)地球上最基本的生命系统是 ,图中能表 示生命系统个体层次的是 (填标号) 。 (4)提取细胞膜时通常选用 D 图中的 细胞,原因是 。 (5)B、E 两类生物主要区别:B 类生物一般含 ,能进行光合作用,故其代谢类型是 型。 答案 (1)有无以核膜为界限的细胞核 B、E (2)B、C 核糖体 (3)细胞 B、E (4)红 哺乳动物成熟的红细胞中没有细胞核和
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众多的细胞器 (5)光合色素 自养 17.下图是显微镜的结构示意图,请据图回答: (1)如果[8]上安置的两个物镜标有 40×和 10×,目镜[6]标有 10×,那么根据图中物镜的安放状态,所观察到物像的 (填 “长度” “面积” 或“体积” )是物体的 倍。 (2)某同学依次进行了下列操作:①制作装片; ②用左眼注视目镜视野;③转动[4]调至看到物像;④转动[5]调至物像清晰。你认 为该操作程序是否正确?如有不完整请作补充说明。 。 (3)该同学观察时,[6]上标有 15×字样,[9] 的两个镜头上分别标有 40×和 10×字样, 他用 40×观察后转换 10×, 此时视野内的细 胞数量比原来多还是少? 。 (4)这时,他发现了一个理想的物像,位于视野 右下方。为了便于高倍(40×)观察,他应向 移动载玻片,再转换高倍镜。 (5)大部分动植物体是不透明的,不能直接在显 微镜下观察,一般要经过特殊处理,如将标本做成 很薄的切片。但酵母菌、水绵、洋葱表皮等材料却 可以直接做成装片放在显微镜下观察,这主要是因 为它们 ( ) A.是单个或单层细胞 B.都带有特殊的颜色 C.是无色透明的 D.是活的细胞 答案 (1)长度 100 (2)不正确。正确操作 是:①→转动[5]下降镜筒→②→转动[5]调至 看到物像→转动[4]调至物像清晰 (3)多 (4)右下方 (5)A 返回

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