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挖掘材料的内涵(2)(1)(1)(1)


挖掘材料的内涵

小泽征尔,是世界著名的交响乐指 挥家。在一次世界优秀指挥家大赛中, 他按照评委会给的乐谱指挥演奏,结果 发现了不和谐的声音。 起初,他以为是乐队演奏出了问题, 就停下来重新演奏,但还是不对, 于是向在场的作曲家和权威人士提出质 疑,但专家们坚持说乐谱没有问题,他 考虑再三,最后说:“一定是乐谱有问 题。”全场暴出热烈掌声,其实,这是 评委所设的局。

? “只有我们内心世界的力量足够强大, 我们才能避免外面实际的干扰、裹 挟。”——列夫.托尔斯泰 ? 敢于对话权威 ? 坚定的自信心 ? 深厚的专业素养

《世纪金榜》练习讲评
? 一位名叫阿费烈德的外科医生在解剖尸体时,
发现一个奇怪的现象:那些患病器官并不如

人们想象的那样糟,相反在与疾病的抗争中,
为了抵御病变它们往往要代偿性地比正常的

器官机能更强。

1970年诺贝尔文学奖获得者,俄罗 斯文学家索尔仁尼琴便是这样。他 说“人类的苦难有多深,人类的成就 就会有多高远”。正是一个又一个 的苦难,使这位老人写成了那惊世 骇俗的《古拉格岛》,也是因为这 苦难中的坚强,才有那句惊天动地 的名言“一句真话的分量抵得上整 个世界!这是苦难带给他的价值。”

“以小见大”法
? 补充严保林《郭沫若的成绩单》一文的结论:

? 学子试卷上分数的高低,与其日后成就的 大小往往是画不上等号的。不计其数的时 代骄子年轻时并无骄人的成绩单。说穿了, 读书有读书的规律,学子有学子的追求, 为人父母者还是少点功利,多些开明,顺 其自然发展为好。这是历史的辩证法,也 是生活对家长的考试。

“以小见大”法


私家车安装行车记录仪


反映出世风日下、人际 信任缺失的现实

北大保安传奇难再续



写作练习 第五题立论示例:

?莫让善心成恶源 ?善因未必结善果 ?爱德行更爱制度 ?呵护社会的公序良俗

写作练习 第四题材料分析:

?“山头”---主观放大的困 难 ?“石头”---客观实践的发 现 ?父亲—— 主观认定未行动 ?母亲—— 动手实践得真相

写作练习 第四题立论示例:

?困难到底有多难 ?不畏“山头”遮望眼 ?在实践中赢得收获 ?拿出勇气,迎难而上

写作练习 第四题论据:

?19世纪霍乱盛行,人们认为这是 不可战胜的疾病,许多学者也都 无能为力。这时,约翰斯诺站了 出来,总结病人特点,并经过实 地考察和记录,发现霍乱源于污 水饮用,于是他呼吁政府对水源 进行全方面检查,从而从源头控 制了霍乱病毒。

写作练习 让论据紧扣材料(观点):
? 例如举出论据(一)后,再展开分析:这 简单的源头问题很多学者也都想过,但是 他们被霍乱吓倒了,认为问题远没有那么 简单,而斯诺正是敢于挑战霍乱背后的 “山头”,并发现铲除它也不是难事。可 见,困难有时真不如想像中那样无法搬动。

写作练习 第四题论据:

?想象困难做出的反应,不是逃 避或绕开它们,而是面对它们, 同它们打交道,并且以一种进 取的和明智的方式同它们奋斗。 —— 马斯威尔(美)

写作练习 第四题论据:

?石油大王哈默在利比亚租借了两 块竞争对手认为毫无开采价值的 地,此举让公司的第二大股东都 失去了信心,但哈默经过反复勘 探钻井,努力得到了完美回报, 他的九口油井全部出油了,西方 石油公司一跃成为世界石油行业 的第八个姊妹。

写作练习 第四题论据:

?西方人曾断言:没有一个国家能 在青藏高原上铺设铁路。但中国 人却将铁路铺设到了"世界屋脊"。

写作练习 论证思路示例:
简析材料,导出观点

提出问题
联系现实,点明价值
既摆事实又讲道理 给点招数,解决问题 排除干扰,防止片面

分析问题 解决问题

第三次作文训练材料
? 有两只老虎,一只在笼子里,一只在野地里。笼子 里的老虎三餐无忧,野地里的老虎自由自在,他们 互相羡慕对方的自由与安逸。最后,他们互换位置, 但不久,两只老虎都死了。一只因饥饿而死,一只 因忧郁而死。从笼子里走出的老虎获得了自由,却 没有获得捕食的本领;走进笼子的老虎获得了安逸, 却没有获得在狭小空间生活的心境。
? 根据材料自选角度,自拟题目,写一篇不少于 800字的议论文。

第三次写作练习 立论示例:

?坚守自己的幸福 ?适合的才是最好的 ?盲目追求得不到幸福 ?发展需要积极地自我调整

优卷示例
?

《守住当下的幸福》

(1)笼里的老虎放弃安逸得到了自由, 野外的老虎放弃自由得到了安逸,结果却一 样地死于非命。结局既意外又合理,意外于 两只老虎得到了“幸福”却并不幸福,合理 于它们死于对新环境适应能力的缺乏。

? (开篇紧扣材料进行分析,得出结论:死于 对新环境适应能力的缺乏。 )

? (2)的确,如果无法正视所处的环境,不 懂珍惜眼前幸福而一味追求无法适应的“幸 福”,结局定然惨淡。(另起一段,表明自 己的观点,即提出中心论点。)

? 道理看似简单,生活中却总不乏这般前赴后 继的“老虎”。前段时间引发热议的报道 “17岁高中生卖肾买Ipad”中的小伙子不 惜付出一个肾换来自己梦寐以求的苹果电脑, 他放弃健康得到虚荣,然而每况愈下的身体 状况却让他追悔莫及。同样赴死的“老虎” 还有因整容而意外死亡的超级女声王贝,为 了美貌不惜赌上生命,却也无福消受。他们 无视自己拥有的平凡幸福,非要追求所谓的 更“幸福”,然而他们却永远地失去了原有 的幸福。

? 世事通常是有得有失的。就像老虎无法同时 拥有自由和安逸。只有正确对待自己的处境, 追求基于实际的幸福,才可能真正获得幸福。 正如近来的网络红人沙健微,他并不埋怨自 己辛酸的烤串杂工生活,反而将生活的希望 和梦想写进自己改编并演唱的《加州旅馆》, 网友称“有梦想,谁都了不起”。小沙把当 下的窘困看作一笔人生财富,珍惜着自己的 草根生活,让这样的草根精神影响更多人, 这是他的幸福。

? 知足才常乐,珍惜当下环境的给予让人生更豁然。 “一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不 改其乐,贤哉回也!”贤德的颜回虽一生穷困,却 也乐在其中,他活得洒脱;爱因斯坦毅然拒绝就职 以色列总统,放弃了多余的荣誉,才让伟大的思想 得以安宁地栖息,他活得自然;台湾红人HOLD住 姐极力营造喜剧氛围,却不刻意搏出位,她知道热 闹过后,自己仍是普通人,她活得理智。他们都克 制了利禄的欲望,守住了当下的快乐,所以他们收 获了实实在在的幸福生活。

? “中国人之所以不幸福,是因为他们追求的 不是幸福,而是比别人幸福。”一位外国学 者如是说。我们的确应该反思,是否让欲望 压制了理智,是否将成为一只得不偿失的老 虎。 ? 当然,守住自己的幸福并不是安于现状、不 思进取,我们要理智地进取,为切合实际的 理想而奋斗。只有从当下出发,才有可能到 达更远的未来。

优卷示例 《临渊羡鱼,不如退而结网》
? “在那笼子里面野地之间各有一只老虎,它羡慕它 的自由,它嫉妒它三餐无忧。它们做了决定交换位 置想过幸福生活,可为什么最后它们都死了?” ? 我想,这两只老虎的死因是它们不能适应新环境, 没有掌握技能来面对新生活新挑战。它们彼此羡慕, 却没有看到自由的背后是严酷的自然考验,三餐无 忧的同时野性消失殆尽。它们嫉妒对方的幸福,而 这幸福是有代价的,若没有准备便迎接所谓的幸福, 谁能保证这不是一种不幸呢。

? 临渊羡鱼的人很多,真正为了得到鱼去退而 结网的人又有几个呢?没有合适的网,纵使 鱼儿自个儿跳出水面你也是抓不到的。就像 那两只老虎,满足了它们交换位置的要求, 它们却无福消受。 ? 很多时候我们也会像那两只老虎一样,羡慕 别人的功成名就,幻想有朝一日能攀登上他 们的高位,而往往忽视了积蓄能量的艰难苦 旅。

? 辅佐周武王建立周朝的姜子牙在六十岁前并不为人 所知,但六十年的岁月里他博闻强识,研究治国之 道,在路遇文王时一展才华,最终官至丞相,被尊 为“百家宗师”。再如元朝大臣耶律楚材地位的转 变是由于成吉思汗听说他才华横溢、满腹经纶,遂 向他询问治国大计,之后他辅佐成吉思汗及其子孙, 被誉为“社稷之臣”。试想一下,若是一个普普通 通大字不识一筐的百姓,纵使给他当宰相的机会让 他过衣食无忧的生活他能胜任吗?

? 所以在羡慕别人的“幸福”的时候,我们更 应看清那样的幸福是否适合自己,自己又是 否具备接受幸福的条件。而一旦决定追求幸 福,便要开始改变自己,培养应有的能力, 等待幸福降临的那天。

? 因品三国一炮而红的易中天是在经历了几十年的文 学教学和学科研究后,才沉淀了备受好评的独到见 解;因《宫》而大红大紫的女星杨幂是积攒了二十 几年来跑龙套的经验,才在《宫》中出色的饰演了 晴川一角。他们虽是来自不同领域的人,但他们的 经验都告诉我们,幸福和成功只给有准备的人。 ? 如果笼中那只老虎能提前练习捕食的技巧,而野地 里那只能调整心态去习惯安逸,那么故事的结局将 会很美满——因为它们做好了接受幸福的准备。 ? 那么作为观众的我们,为了享有新的幸福,也是时 候开始编制自己的渔网了吧。

第五次作文练习讲评

?紧扣材料内涵来立意

?合理安排论述层次

?论据应简要、典型、准确

1、完全撇开材料,所立之意在材料中 了无痕迹。
水滴石穿,贵在坚持 细节决定成败 学会热爱 善于学习 成功来自坚持

2、虽在材料中有所体现,但却不是从材料中 引出,甚至与材料所言含义并不完全相同。 如《细节绽放成功之花》一文的观点是如此 引出的: 细节是做完辨析题后不忘了写总结;细节 是在饥肠辘辘时也不忘了洗手吃饭;细节是晾

干衣服后不忘记抖两下。细节随处可见,细节
就在我们身边。

3、生拉硬扯,似与材料相关,稍加咀嚼, 即可发现关联并不大。
如《勇于展示自我》:
展示自我,是一件十分重要的事,你不去主动表

现自己,你又如何让别人看到你的优秀呢?就像学生
到大礼堂挑选座位那样,你挑选前排的座位,表示你 愿意展示自我,你获得成功的比例就会高于坐在后排 或四处的人了。 坐在前排就是“展示自我”?要“展示”,似应

在讲台上。

如何剖析材料
爱坐前排

意识

不甘人后 主动争先


多数成功

重视条件

如何剖析材料
?抓关键词 ?找矛盾、找反差
?析原因 ?得结论 (重点)

第五次作文立论示例
? 改变世界从改变自我开始
? 与其抱怨,不如改变

? 事在我为
? 关注的力量

? 勿以善小而不为
? 小改变成就大转变

论据示例
? 少年时,意气风发,踌躇满志,当时曾梦想改变世 界。但当我年事渐长,阅历增多,发现自己无力改 变世界。于是,我缩小了范围,决定先改变我的国 家,可这个目标还是太大了。接着我步入了中年, 无奈之余,我将试图改变的对象锁定在最亲密的家 人身上。但天不遂人愿,他们个个还是维持原样。 当我垂垂老矣之时,终于顿悟:我应该先改变自己, 用以身作则的方式影响家人。若我能先当家人的榜 样,也许下一步就能改善我的国家,再以后,我甚 至可能改造整个世界。——一位牧师的墓志铭

论据示例
? “纽约引爆点”——20世纪70、80年代的纽 约从公交车厢的环境改变入手整顿城市脏乱 差的局面。 ? “破窗效应” (反面论据)
? 微博关注被拐儿童,“宝贝回家”行动得到 网友们的大力支持。 ? 公益广告语常用“从我做起”。

精彩论述
? 因改变自己的学习小习惯从而使成绩突飞猛 进;因改变待人接物的小环节而使自己成为 受欢迎的人;因改变生活方式中小问题而活 得更健康……小改变无处不在,或许因为一 次小的改变,你发现了奋斗的目标,生活的 意义。赖斯本想以钢琴技艺使黑人为世界所 认同,但当她发现自己永远无法超越天赋高 于自己的其他钢琴师时,她在努力目标上做 了一个小调整,将目光从舞台转到到政坛上, 成为美国第一位黑人国务卿。

精彩论述
? 广州高一学生陈逸华被当地人称为举牌哥, 他通过自己坚持不懈地举牌来抗议广州地铁 一号线不必要的“统一化”改造工程,得到 广大市民的响应。广州地铁公司最终做出了 尽量保持地铁原站风格的承诺。一个高一学 生的执着举牌,改变的何止是一项大工程的 决定,改变的更是公众对家园建设城市建设 的参与意识。

论据
? 中文名叫马瑞南的是位在福州当外教的芬兰人,他 发现福州街头的斑马线前都写上了“车让人”的字 样,奇怪的是,来往车辆并不会因此而减速通过。 这位芬兰人常在杨桥永辉前的斑马线上来回走,并 向过往车辆打出减速手势,渐渐通过这段斑马线的 车慢下来了。这位芬兰大叔相信自己的努力会提高 司机朋友们的自觉意识。
——《海都报》11.12.13

期末训练材料(一)
? 日前,杭州图书馆引起了无数网友和一些主流媒 体的关注.杭图对所有读者免费开放,实行“零 门槛”阅览,因此常有乞丐、拾荒者和农民工进 门阅览,图书馆对他们的唯一要求就是把手洗干 净再阅读。有读者无法接受,找到褚树青馆长, 说允许乞丐和拾荒者进图书馆是对其他读者的不 尊重,褚树青回答:我无权拒绝他们入内读书, 但您有权利选择离开。 ? 此消息在网上传播开后,被感动的网民把杭 图称为“史上最温暖图书馆”。馆长褚树青在接 受记者采访时却慨叹,公共图书棺零门槛开放本 来就是正常之事,也已做了多年,瞬间引发如此 大的关注值得反思。

立意角度
? 着眼于网友、媒体的反应与馆长态度的反差 来思考 ,“零门槛”本是常态,为何少见 多怪。 ? 着眼于有些读者的说法来思考,他们为什么 会有这样的“受辱感”?他们的偏见、他们 那种说不清道不明的高贵感、优越感究竟来 自哪里?对此问题进行探讨。 ? 着眼于材料中所特别强调的阅览群体“乞丐、 拾荒者和农民工”来思考。

立意角度
? 着眼于公共图书馆的职能来思考,若想实现 公共服务设施社会价值的最大化,就必须具 备“底层意思”,关注并服务于底层民众。 公共服务设施要惠及全民。 ? 着眼于褚树青的回答来思考,知识面前,人 人平等。捍卫每一个人拥有平等的权利,也 是捍卫每一个人的权利。

参考立意
? 知识面前人人平等
? 弱势群体的权利也需要尊重 ? 共享创造和谐 ? 社会呼唤人文关怀 ? 公共服务应惠及全民

标题示例

? 《“最温暖”缘于“太冷漠”》 ? 《莫给关爱加“门槛”》 ? 《哥读的不是“书”是“感觉”》

文章开篇段写作示例
? 当《人权宣言》宣告人人生而平等时,尊重 使封建等级土崩瓦解;当残疾人当选为人大 代表时,尊重使哂笑歧视冰雪消融;当杭图 允许乞丐和拾荒者进入图书馆时,尊重使西 子湖畔温暖如春。尊重他人,平等地对待他 人,尤其是要尊重弱势群体,我们的世界将 会更加美好。 。。。。。。

文章开篇段写作示例
? 他们是流浪者,以天为被以地为席;他们是
拾荒者,食不果腹犹遭白眼;他们是农民工,

默默奉献却没有应有的社会地位。对弱势群
体的平等相待,是杭图给予公众的心灵鸡汤。

关注弱势群体,我们携手同行。

文章开篇段写作示例
? 褚树青馆长一句“我无权拒绝”,回答得掷
地有声,作为杭图的一把手,他深知知识面

前人人平等的道理,他的确“无权”剥夺求
知者应有的权利。令人称奇的是竟然还有人 认为“读书”是“读书人”的事,“短衣帮” 们怎能享风花看雪月?

论据素材
? 北大保安的成才模式——微阅读3
? 烟台大学校图书馆“生财有道”—微阅读

41
? “信义兄弟”孙东林、孙水林践行承诺,关 爱民工。 。。。。。。

上学期期末考作文试题
? 上帝召开一个会议,了解自从赐给动物们翅膀后,它 们是如何使用的。 ? 鹰说:我用翅膀,在天空中飞翔,在这个高度里,一 切猎物都逃不过我的眼睛,我因此生活无忧。 ? 鸵鸟说:我用双腿在荒漠里奔跑,翅膀从未派过用场, 它背负在我的身上,已成了沉重的负担。 ? 企鹅说:我已把翅膀变成了鳍,它使我和鱼一样,能 够在海洋的深处自由来往。…… ? 上帝忽然发现现场还坐着一个人,便奇怪的问:你没 有翅膀,来这干什么? ? 人说:上帝啊,虽然你没有赐予我翅膀,但是我的灵 魂却可以飞翔,它带着我飞翔到任何脚步都不能到达 的地方。

分清材料类型
? 显性材料:多指现实生活中的某种现象或发生
的某一件事情,审题时无需引申。 ? 隐性材料:多指寓言、寓意类材料,用假托的 故事或自然物的拟人手法来说明某个道理,有 所寄托,意思是隐含的。审题时必须分析材料

的引申义、比喻义、象征义,由此及彼,与现
实对接。





? 上帝赐予的翅膀 ? 先天条件、禀赋
?鹰 ? 鲸鱼
? 善用禀赋者

? 变通条件者
? 为禀赋所累者

? 鸵鸟
? 人类

? 灵魂自由者

立论示例
? 发掘优势,成就梦想。
? 勇于变通以求发展。 ? 想象力、创造力使人无所不往。

? 坦然面对缺憾,珍视已有条件。

周末作文训练题
? 有一只蚂蚁爬墙,六次失败了,可是它还
是沿原路向上爬,一人说:“多可敬的小

蚂蚁。”第二人说:“多么愚蠢的蚂蚁。”
第三人说:“多么可悲的小蚂蚁”。你怎 么认为?请根据材料写一篇不少于800字 的议论文。

周末作文训练题
? 有对仙人夫妻常在山顶下围棋,有只金丝 猴长年累月在一旁观看,终于练就非凡棋 艺,到处找人挑战,未逢敌手。后来一位 大臣自告奋勇来宣战,比赛那一天,大臣 在桌子上放了一盘鲜艳的水蜜桃。比赛中 猴子始终盯着桃子,结果它输了。





? 垂涎蜜桃而输棋 ? 经不住诱惑而导
的猴子 致失败的人

? 战胜了棋艺非凡 ? 善于把握关键来

猴子的大臣

解决问题的人

立论示例
? 拒绝诱惑,专注于心,成就追求。
? 失败有时并不是技不如人,而是忽视 了自身弱点。

? 强取不如智胜。

论据素材
? 阿喀琉斯----特洛伊战争中最伟大的英 雄 ,在战斗中杀敌无数,数次使希腊军 反败为胜,后来被庇护特洛伊的阿波罗用 太阳箭射中脚踵而死。
? 当成克杰手握200万元"分红"时,他激动 了,激动得跌进了"诱惑"的泥坑;当胡长清 怀抱美女时,他痴迷了,痴迷得不认识自己 了;当王怀中索贿拒检时,他疯狂了,疯狂 得不知何为党纪国法!

?

鲫鱼爱打抱不平,一天,看见螃蟹举着大螯瞪着双眼横行,就责 备说:“你为什么蛮不讲理,到处横行霸道?” “说横行我承认,但也并非故意。”螃蟹停下脚步望着鲫鱼 说。 “此话怎讲?”“因为我的第一对触角里有几颗用于定向的 小磁粒,就像指南针。亿万年前,我的祖先靠这种‘指南针’, 堂堂正正地前进后退,行走自如,颇有君子风度。后来由于地球 磁场发生了剧烈倒转,触角内的小磁粒失去了原有的定向作用, 于是我们后代子孙就只能横着行走了。”“原来是这么回事!” 鲫鱼恍然大悟。 “是的,所以你说我横行我的确是横着行走,说我霸道却缺 少依据。我不会游泳,行走又慢,怎么霸道?只不过模样不善罢 了。” 鲫鱼听了觉得也是,螃蟹没有对我霸道过,也未见它对别人 家霸道过,只是听人说它横行霸道,就对它有了坏印象。于是, 鲫鱼有点不好意思,连忙向螃蟹道歉。

? ?

?

?

参考立论
? 1.调查与发言权;

? 2.切勿人云亦云; ? 3.知错能改,善莫大焉;

? 4.以貌取人者该休矣。

参考立论
? 1.理性对待他人的误解; ? 2.不可丧失话语权;

? 3.与人沟通,天高云阔;
? 4.被“霸道”

参考题目
? 拨开迷雾见真知 ? 人不可貌相 ? 切勿人云亦云; ? 我很丑,但我很 ? 掀起你的盖头来; 温柔; ? 智慧之花开在理 ? 知错能改,善莫 大焉; 性的枝头; ? 中国式流言

围观闲谈
———2012年福建省质检 看图作文题

透视图旨
??
未得 (精美)
获赠

已得 (不美)

名师点评
? (1)不经过自己努力而轻易获得的东西,
也许不会去珍惜它;

? (2)送来的“精品”并不一定“美”;
? (3)只有经过自身的努力,才能创造美;

? (4)没有得到的东西总是“美”,而轻易
得到的东西并不一定“美”。

审题指导
? 从“艺术品”角度看:
(1)保持一定的距离,事物才显出其价值。 (2)事物的表象往往存在诱惑性、欺骗性; 深入了解后才知其实际。 (3)事物的价值是发展变化的,曾经的价值 随着时间、情境的变化,也会失去原有的价 值。

审题指导
? 从“人”角度看:
(1)人往往对得不到(未得到)的事物有喜 爱之意,而得到后,却不知珍惜。 (2)人对事物的判断往往浮于表面;深入了 解后,才知实际。

(3)轻易得到的事物,很难永葆美丽。

立意指导
? 距离产生美。(可远观不可亵玩。)
? 轻易得到的东西难葆恒久之美。(经努力争

取所得的东西才能倍感珍贵。)
? 熟悉的地方没风景。(风景在别处。) ? 得与不得两相宜。





? 未注意漫画的主要“情节”、主旨,只看到
第三幅图画中的艺术品少了放置的台子,就

把立意定为:事物要放在正确的地方才彰显
价值;红花还要绿叶衬;环境决定价值。

小结
①整体性原则: 所谓整体性原则,即审题立意 时必须从材料整体出发,全面把握 所给材料的意旨。不可“断章取义” 立意作文。

小结
②筛选性原则: 选取哪个角度去构思作文,这就要根 据自己的实际情况而定,哪个角度占有的 材料丰富,能够将问题分析深透,或哪个 角度较新颖,见解较深刻,就选取哪个角 度去写作。 一句话,最适合自己的就是最好的。

小结
③创新性原则 所谓创新性原则,即立意要有 独到新颖之处,要有不同于一般考 生的见解,避开“大众化”,选取 新视角,开拓新思维,发表新见解。 但创新不可脱离原材料,观点要能 自圆其说,否则,立意就偏离题意 了。

强化训练
2008 年9 月 15 日,英国圣公会向已故生物学 家达尔文道歉, 承认100 多年前误解他提出的 生物进化论。圣公会在致歉函中写道:“查尔斯 ? 达尔文先生,在你诞辰200 周年即将到来之前, 英国圣公会向你致歉,我们当初对你(的理论) 作出错误反应,误解你且影响其他人对你的看 法。” 达尔文后人对圣公会的做法并不领情。达尔 文的玄孙认为,迟到百年的道歉“没有意义”。 批评人士称圣公会的这一举动“荒谬可笑”。

文章可从多个角度切入立意: ②从达尔文提出生物进化论的角度,坚持 真理需要勇气和信心; ③从时间的角度,真理是经得起考验的; ④从圣公会100多年前做法的角度,对问题 不要轻率地下结论; ⑤从达尔文玄孙及批评人士的角度,要宽 容别人的过失。……

①从圣公会致歉的角度,要勇于承认错误;

考场作文评析
? 我想起林徽因拒绝徐志摩时作为内心想法 的一句话:“他喜欢的不过是他脑子里的 我而已。”我为这样的拒绝赞叹而又感动。 倘若当时没有这么一段错过,倘若梦想中 的仙女真的成为现实中的黄脸婆,徐志摩 这位多情诗人恐怕也幸福不了几年。

? 谁都有跟徐先生一样斑斓的幻想,但并不是 谁都有跟林徽因一样的洒脱。现实告诉我们, 我们总想要得到那些漂浮在水面上的泡沫或 是悬挂在天边的海市蜃楼,这总是让我们望 眼欲穿。于是我们伸出我们那裹满灰色线条 的双手去触摸那些名为利欲或地位的生活中 的“静影沉璧”般的存在。但是等我们走近 了,我们便会发觉那些只是发白的泡影,尽 管它们依旧折射着光芒,但我们却难以感到 耀眼和夺目。

?

这是我们的病。当我们向美好伸出双手时,美 好也将不再美好。

? 还是周敦颐善悟,深爱莲花的他也深知:莲花 虽好,但却“可远观而不可亵玩”。因此,他 让莲花远离了污泥的侵蚀,也让莲花远离了我 们的双手。所以,为何不摒弃你内心简单而又 粗俗的想法?你只需要昂首笔直地站立在那; 甚至你连站定也不需要,你只需要轻轻地微笑 与凝视;甚至你连微笑与凝视也不需要,你只 需要偶尔轻眨双眼,而后静静地思考。那些被 你远观着的美好,将在此刻深入骨髓,呼吸与 共。而后那些艺术才将真正近在咫尺,泡影将 在此时蜕变为闪耀的珠宝。

? ?

因此,真正的观赏,不在于靠近。相 反,在于远离。 然而这种远离并非做作地,有意地 疏远,也并非自以为是地降低频率。而是 不霸占,不拥有的随意与率性,本真与自 然。于是不得不佩服苏轼那“虽一毫而莫 取”的坦然,正是他骨子里的一股自然和 纯净,让他使山间之明月成色,江上之清 风为声。拥有不霸占心态的人享受到了真 正的美,无怪乎“距离产生美”被作为真 理而亘古流传。

? 在如今的时代里,我们悲哀地发现苏轼们的 衰减,我们讶异于对美好的尊重态度的分崩 离析。我们尊崇“可远观而不可亵玩”的精 神境界,然而转过身却依旧向着泡沫大步迈 去。言行不一成为了这个时代的可笑之处。 ? 但我仍想充满希望地拯救这样一个时代, 所以我在此呼吁—— ? 美好啊,若我像徐志摩一样多情,请你 像林徽因一样拒绝我!


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