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新材料作文审题立意训练[1]2.ppt上课用


? 1.何谓“新材料作文”? 新材料作文(也叫后话题作文、题意 作文、命意作文),指的是只给出材料, 不规定话题,不限文体,要求“全面理解 材料,但可以选择一个侧面、一个角度构 思” “不要脱离材料内容及其含义”的作 文, 它不同于以往根据材料写议论文的材料 作文,也有别于有明确话题的话题作文, 是介于材料作文和话题作文之间的一种新 的作文形式。

与传统

材料作文、话题作文的 联系和区别:
? 1、新材料作文:它保持了话题作文的开放 性“三自”(自定立意、自选文体、自拟 题目),不限文体; ? 传统的材料作文:只能写成议论文。 ? 2、话题作文:话题作文的材料是为了引出 “话题”, 作文围绕“话题”范围展开; ? 新材料作文:要从材料中提炼观点,作文 围绕提炼的观点展开。

材料类型:
1. 事实材料 新闻事实,社会现象类

2 .观点材料 诗歌类 3. 比喻材料 4 .寓意材料

名人言论,格言警句,精短
带有象征意义的哲理故事类 童话,寓言,神话,传说类

1、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800 字的文章。(揭阳二模) 绵羊下海经商。开理发店,把刺猬的刺烫 卷了,刺猬大哭;开洗染店,又把乌鸦的黑色 羽毛染白了,乌鸦很生气;开饮食店,竟给狐 狸送上炒青菜,狐狸砸了它的店牌。

要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、 一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体, 确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套 作,不得抄袭。

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思考:绵羊经商为什么失败? 1、没有经验; 2、没有作深入细致的调查研究; 3、没有注意对象的特点和要求; 4、没有按实际需要、客观规律办事; 5、只是从自己的主观想象出发,没有设身处地 为他人着想; ? 6、不善于具体情况具体分析; ? 7、没有认真学习; ? 8、不懂得“吃一堑长一智”,没能够从挫折失 败中吸取教训;

2、阅读下面的文字,根据要求作文。 螃蟹的责备 螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙,问道:“青蛙 哥哥,到河边去,怎么走?”青蛙指着前面说: “你一直往前走,一会儿就会到达河边。” 螃蟹走了老半天,还是没走到河边,后来,螃蟹 遇见了青蛙,指责到:“你害得我好苦,走了老半 天还是没有见到河的影子。”青蛙说:“我没有骗 你!叫你一直往前走,你却横着爬,当然到不了河 边。” 全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作 文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱 离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄 袭。

? 题意分析

? 这是一道带寓言性质的多角度命意作文题,对学生而 言难度稍大,但通过这道题目的训练,希望学生能够 明白这种带寓言性质的题目的思考方向。从材料中我 们可以看出,青蛙与螃蟹之间发生了一场美丽的误会, 从某种程度上说青蛙的指点没有问题,螃蟹的理解也 是理所当然,那么如何把握住这则材料的中心呢?关 键在于抓住材料中“我没有骗你!叫你一直往前走, 你却横着爬,当然到不了河边。”这个关键句,另外 由于题目中要求我们“可以从一个侧面、一个角度构 思作文”所以我们在构思的时候可以分开从青蛙或螃 蟹两个方面进行思考。

? 如果从螃蟹的角度思考,我们不难看出螃蟹之 所以找不到去河边的路,是因为它对青蛙的意 见生搬硬套,不从自己的实际出发。从这个角 度出发我们可以得出“对别人的意见不要盲 从”“接受别人好的意见(思想)的同时也要 结合自己的实际情况”等观点。 ? 如果从青蛙的角度思考,我们也可以看出青蛙 之所以好心没办成好事,是因为它给别人提建 议是只是从自身出发而没有站在螃蟹的角度替 它着想,忘记了它天生是横着爬这一特点,结 果好心办坏事。从这个角度我们可以得出“帮 助别人(给别人提建议)要多站在别人的角度 想问题”等类似的观点。

4、阅读下列材料然后按要求作文。

有个鲁国人,擅长织麻鞋,他的妻子擅长织白绢。他们 想到越国去居住,于是有人对他们说:“你们将会贫穷 不堪了。”这个鲁国人问他是何道理,那人说:“麻鞋 是穿在脚上的,而越人是赤脚走路的,白绢是做帽子的, 而越人是披发的,你们夫妻的特长,在越国是无用武之 地的,怎么不穷呢?” ? [立意提示]

(1)顺向立意:就是在思考问题的过程中,思维顺着原

材料所告诉读者的指向去考虑。据此,我们顺着原材料 分析就会发现,由于越人赤脚走路不戴帽子,那么鲁人 到越国去必然会穷。这就告诉我们无论做什么事,都不 能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、 主要观点,因而不会出现偏题、走题的现象。

(2)反向立意:就是把原材料的问题倒过来想想,从相
反的角度对原材料提出质疑。那么,我们对上述材料 就会提出疑问,鲁人到越国去一定会穷吗?我们会认 为正因为越人赤脚、披发,鞋帽就大有市场,就会得 出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢 于冒险、敢于改革。这种立意是一种扩散性思维,能 开拓学生的思维能力,写出新意,是寻求新思想,提 出新见解,阐发新理论的一种思维角度。 (3)延伸立意:就是在原材料已知内容的基础上,对原 材料作合理的联想,进行恰当的推理、引伸。我们就 会设想:鲁人听了劝告之后,会有什么反响呢?去还 是不去呢?去与不去各将产生什么样的结果呢?这就 需要每个人作恰当的想象,从而得出“亏本生意做不 得”,“无用武之地焉能致富”等观点。这种立意是 顺向立意的更深一层的发展,有利于学生想象思维的 进一步发挥,使学生能够进行恰当合理的逻辑推论, 写出立意新颖、主题深刻的文章来。

(4)类比立意:就是通过联想,把材料的已知
内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来 考虑,找出其中的相似点。这样,就可把材料 内容与当前实际联系起来,进行类比,告诉我 们办企业、做生意,要根据当地的生产、消费、 风土人情等情况,也要根据需要与可能,那么 就要求我们考虑动机与效益,又要扬长避短, 才能生财有道。这种立意便于联系实际,提炼 深刻、高远的主题,使作品富有浓郁的时代色 彩和生活气息。

5、阅读下面的文字,根据要求作文。 ? 一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿,致使其 成了废品。这位裁缝为了挽回损失,凭借其高超的技艺,在裙子 四周剪了许多窟窿,并精心饰以金边,然后,将其取名为“金边 凤尾裙”。不但卖了好价钱,还一传十,十传百,使不少女士上 门求购,生意十分红火。 ? 要求:全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。 自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容或其含 意范围作文,不要套作,不得抄袭。不少于800字。 ? 题意分析 ? 这是一篇新材料作文。材料中的裁缝利用自己的智慧和技艺,使 自己摆脱了失误不利的局面,变废为宝,走向成功。在理解题意 的时候要抓住材料中的关键词句来准确把握立意的关键。?不小 心??废品??为了挽回损失?等词可以帮助我们明确?金边凤 尾裙?的发明并不是主观创新和时尚潮流的产物,而是一种?挽 回损失?,灵活地变?废?为宝的作品。?凭借其高超的技 艺??精心??取名为‘金边凤尾裙’?等词句告诉我们裁缝能 够变废为宝的主要原因是他主观上并不放弃,甚至非常用心,加

? 因此,从立意上看,以下几种立意属于准确地理解 材料,应判切合题意,内容项在一档打分。

(一) 要从不利走向有利,就要依靠自己永不放弃的 精神。
(二) 要从失误的阴影中走出来,就需要聪明过人的 智慧、灵活变通的思维、高超绝妙的技艺。 (三) 成功往往有其偶然性,但更有其必然性。

? 其中(一)(二)两点可同时采用,也可从任意一 个或几个角度立意。

? 以下几种立意属于较准确地理解材料,应判符合题意, 内容项在二档打分。 (一) 做人不能被失误打倒。 (二) 要战胜困难才能成功。 (三) 挫折不可怕,战胜挫折才能成功。 ? 这几类立意只是抓住了材料的表面现象,而没有深入 理解裁缝成功的根本原因,因此在内容只评为二类。 ? 以下立意属于对材料的理解存在一定偏差,应判基本 符合题意,内容项在三档打分。 (一) 创新塑造成功。 (二) 天生我材必有用。 ? 其它立意则属于偏离材料,应判离题,内容项在四档 打分。如“潮流往往是偶然的创作”“我们不应盲目 追求潮流”等。

7、阅读赵鑫珊的一首小诗(略有改动),根据要求作文。 上帝爱鱼/造了许多湖泊和小溪 人也爱鱼/造了许多网鱼的工具 要求:认真品味诗意,自定话题,自拟题目,写一篇散文,不 少于800字。 点拨:这道题与一般作文不同,一是用小诗作材料,二是要求 ?自定话题?。因此,题目更为开放。品味诗意,可以从表层 看。诗中讲?爱鱼?、?湖泊?、?小溪?、?网鱼?,这些 内容属于?环保?问题。对此有两种截然不同的做法,一是创 造条件改善生态环境,二是有意的破坏生态环境。围绕这个方 面可以确定一些话题。品味诗意,还可以从深层看,从哲理层 面分析。?上帝?与?人?都?爱鱼?。前者?造了许多湖泊 和小溪?,让鱼有良好的生态环境。这种爱,不思回报,只是 给予,充满了无私与奉献。后者?造了许多网鱼的工具?,因 为鱼可以成为人类餐桌上的美味佳肴。这种爱,是另有所图, 在爱的背后是私心与杂念。同样是爱,一个是付出,一个要索 取。因此围绕?什么是真正的爱?、?爱与行?这方面考虑, 也能确定一些话题。可见,本文写作在认识的角度和深浅上会 有差异,题目有相当的区分度。不同的考生能写出不同层次乃 至不同口味的文章。

9、阅读下面文字,根据要求作文。 ? 在“文革”中,一位老音乐家被下放到农村为 牲口铡了整整七年的草,等他平反回来,人们 惊奇地发现他没有憔悴衰老。他笑道:“怎么 会老呢?每天铡草我都是按4/4拍铡的。”而另 一位音乐家——杰出的女钢琴家顾圣婴,在 “文革”初期便自杀了。隐身在音乐的象牙之 塔中,当风暴袭来,她心目中神圣美好的东西 被践踏时,她选择了死亡来抗争。 ? 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一 个角度构思作文。自主确定立意,确定文体, 确定标题;不要脱离材料内容及其含意作文, 不要套作,不得抄袭,不少于800字。

? 题意分析 ? 从材料中我们可以发现:在“文革”,一位老音乐家 在“被下放到农村为牲口铡了整整七年的草”平反回 来,“他没有憔悴衰老,他笑……”;而另一位音乐家 则是因“心目中神圣美好的东西被践踏时,她选择了 死亡来抗争”。很显然材料内容的范围是两位音乐家 对待同一事物(“文革”)截然不同的态度,一是坦 然面对,苦中作乐,一是为维护理想尊严等以死抗争。 我们可以选择其中一个侧面中的某一角度去展开也可 从整体上去做辨证分析。 ? 也就是说可以就如何对待人生(生活)中的逆境挫折 等展开论述,也可以就心态对人生的影响进行评说, 也可以讲在逆境中我们要乐观面对但也要追求理想等 等,但是分析时应有度,不能片面肯定一方而否定另 一方。

14.阅读下面的材料,按要求作文

? 鱼靠着能胀缩的鳔,储气浮沉。但鲨鱼无鳔,它需要 拼命游才能不葬身大海。那是它的悲,也是它的幸。 结果,它成为海上霸王。鲨鱼无鳔却成为海上霸王, 这“无鳔”现象引发我们什么感想呢?请写一篇文章。 要求自选角度,自定文体,自拟题目,写一篇不少于 800字的文章。
【审题提示】这是一则比喻型的材料作文。写这样的作 文,我们应善于从材料的喻体中发现本体,然后通过 联想类比,这样才能打开思路。譬如在城市的一些闯 荡者、打工者,他们无钱无房无户口使他们无?鳔?, 他们四处游荡,不惧深浅,生命力旺盛,最终他们成 为太鲨大鲸大鳗,这无不启迪我们应自强不息才能变 劣势为优势。

15、阅读下面文字,根据要求写一篇文章。(肇庆二模) ①为让8亿农民同样享受到社会发展的成果,免征了农业税、特 产税,全国80%的农村推行新型合作医疗制度,农民生活低保制 也在部分地区进行试点。 ②改进和完善普通高校招生计划安排模式。2007年在2006年的基 础上再增加上万人的生源计划投放到升学压力较大的安徽、河南、 甘肃等8省。 ③安徽铜陵市通过扶持弱校,推行基础教育均衡发展,全市义务 教育阶段247所学校的校容校貌、教学设施、教育质量等基本处 于同一水平,已经成为一个无需择校的城市。 ④为让所有孩子都能上得起学上好学,中央财政支持义务教育的 支出将由上年18亿元增加到95亿元,明年将安排200亿元。 ⑤农村儿童今春免费上学,中央106亿元经费预拨到位。新华网 北京(2007年)2月27日电(记者吕诺)全国中小学开学在即, 为确保农村义务教育阶段儿童免费上学,春季学期中央财政应承 担的免除学杂费、补助学校公用经费的资金92亿元,为贫困生免 费提供教科书的资金14亿元,日前已经预拨到各地。 ⑥政府要特别关心和帮助解决低收入家庭住房问题,建立健全廉 租房制度,改进和规范经济适用房制度。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。 自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文, 不要套作,不得抄袭。

一、读材料,抓中心。
肇庆二模作文题是多则材料的新材料作文,所给的材料属于正 面列举型。分析这类材料,应找到所列的人、事、物的共同点, 据此确定中心。据此,肇庆二摸作文可以这样来读材料: 1、概括材料:(六则材料列举了什么事或什么现象?) 分析: 主要人物———(中央或地方)政府 中心事件———采取一系列措施和行动。 ( ① 建设新农村, ②③④⑤ 促进教育公平, ⑥ 关爱弱势群体。) 所以,六则材料列举了这样的事或现象: 政府采取了一系列措 施和行动。 2、这些措施和行动 针对谁? 最广大人民(农民、学生、弱势群体) 3、政府为什么这么做?这样做有什么意义(或影响或价值…)? (为什么):共享社会发展的成果。(材料中涵义) (意义):促进社会和谐,促进社会公平。(材料外) 故 六则材料的中心可以概括为: 政府采取措施和行动,让最广大人民 共享社会发展的成果。

二、找角度,定立意
对新材料作文的立意,角度可以尽量多找,但并非找 出的所有角度都能立意成文。事实上,在应考作文中, 有的考生从材料的非中心意义、非主要角度、非主要 方面来立意,阅卷者出于某种考虑,也只好无可奈何 地加以承认;但从应考的实际来讲,还是扣紧材料的 中心意义或者选择最能显示材料中心意义的角度来立 意为好,这也正是命题者所希望的。 肇庆二模作文题是给出多则材料的新材料作文,所给 的材料属于正面列举型。在立意时,应尽可能地整体 把握材料、根据多则材料的中心来立意,切忌抓住某 一个次要方面或片言只语,断章取义,立意成文。 上面已概括了 六则材料的中心,下面,我们就可以依 据六则材料的中心,再结合六则材料中的人、事、物, 多角度的寻找立意。以下立意,可供参考:

1、农民角度: a建设社会主义新农村(扶助农村地区的发展),让八亿农民同 样享受到社会发展成果。 b 让八亿农民同样享受到社会发展成果, 是构建和谐社会的需 要。 c 让八亿农民同样享受到社会发展成果, 体现社会公平原则。 可以记叙建设新农村的具体事件。既可以写政府行为,也可以 从某一个(几个)人对建设新农村的生活体验这一角度来写。 2、学生角度: ①扶持弱校,推行基础教育均衡发展,有利于促进教育公平。 ②a 让城乡学生共享良好教育,体现教育公平原则。 b 让城乡学生共享良好教育,是构建和谐社会的需要。 c 让城乡学生共享良好教育,是可持续发展的需要。 ③让农村儿童免费上学,有利于促进教育公平。 (万紫千红才是春。)(大家好才是真的好。)

三、联实际
高考作文有“联系实际”的要求,就是要求 考生联系社会现实展开论述,解决实际问题。 其目的是增强文章的针对性,避免无的放矢, 空发议论。 在这方面,也要运用发散性思维方式展开联 想,找到与立意角度有对应关系的事物。 肇庆二模可以这样联系实际来选材: 根据立意,尽可能多地联想现实生活中一切 关于“共享社会发展成果”的事物。可以从 政府方面来写,也可以从最广大人民方面来 写。

3、弱势群体: ①a让弱势群体同样享受到社会发展的成果,是构建和谐社会的 需要。 b让弱势群体同样享受到社会发展的成果,体现社会公平原则。 ②a关爱弱势群体,共享发展成果。(大家好才是真的好,这是 和谐社会的要求。) b关爱弱势群体,促进社会和谐。 可以叙述政府在弱势群体问题上的具体作为,也可以叙述(弱 势群体中)某人对政府关爱的生活体验。事件一定要具体一点。 文体可以是记叙文,也可以是议论文,等。 4、政府角度: a让最广大人民共享社会发展的成果,是各级政府“为人民服务” 宗旨的集中体现。 b让最广大人民共享社会发展的成果,体现社会主义优越性。 c让最广大人民共享社会发展的成果,是政府实践“构建和谐社 会”理念的体现。 …… 具体写政府的行为。作为中学生,因为不熟悉政府运作,不好 写。建议不从这个角度来立意写作。

17、一个漂亮的姑娘想:要是我的眼睛是双眼皮就好了; 一个戴近视眼镜的姑娘想:要是我的眼睛不近视就好了; 一个左眼失明的姑娘想:要是我两只眼睛都能看到东西就好了; 一个双目失明的姑娘想:要是我哪怕只有一只眼睛能看到东西就 好了; 一个40岁的男人想:要是我现在只有30岁就好了; 一个30岁的男人想:要是我现在只有20岁就好了; 一个20岁的男人想:要是我永远不长大就好了; 一个在玩“飞机”的男孩想:要是我能快点长大,我就可以去当 飞行员了。 ? 要求:把握材料的整体意义,请自拟题目,自主立意,自择文体, 写一篇不少于800字的文章。 ? 分析:材料有两层意思:以眼睛作比,说明人处在任何情况下, 总是向往更好更完美的境界,不会满足;以年龄为喻,说明人总 是希望处在青春年少风华正茂的岁月。这两层的共同点是什么? 是追求美好。 ? 概括提炼:A.追求人生更美丽;B.人生要有不懈的追求;C.追求, 不断美化人生。

18、阅读下面三则材料,写一篇议论文,题目自拟。 ? ①鲁迅说:“无论什么事,如果不断收集材料,积之10年、20 年,总可成一学者。” ? ②歌德在谈到积累材料时曾经说过:“一个人在年轻时积累了 许多银币和铜币,年岁愈大,这些钱币的价值也愈高。到了最 后,他年轻时的财产在面前块块都变成了纯金。” ? ③一位历史学教授对他的学生说:“如果你收集两万张卡片, 就可以在历史界成为权威。” ? 分析: 多则材料的议论文,不仅要注意材料的共性,有时还要 注意材料的个性。这三则材料的共性是一目了然的,那就是都 说明了“治学要注意积累”。如果仅着眼于这一共性,写起来 就思路闭塞,感到无话可说,没办法只得堆砌一些事例。这就 需要进一步挖掘材料的个性。 ? 试将三则材料作一番分析比较:鲁迅强调积累要长期坚持;歌 德强调积累大有价值,而决不是徒耗时光和精力;历史学教授 强调多积广积。这样,就能围绕?治学要注意积累?这一中心 论点,提出三个分论点,从三个不同的方面,层层分析,步步 推进,使文章内容显得充分扎实且比较深刻。同时,三则材料 都能顾及,各有用场。

小结:
? ? ? ? ? ? ? ? 由果寻因法; 提炼中心法; 由物及人法; 关键词和句分析法; 关系分析法; 多向辐射法; 辨析异同法; 互补求是法。

2012广东高考语文作文
? 醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说 过,如果可以选择出生的时代与地点,他愿意出 生在公元一世纪的中国新疆、因为当时那里处于 佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中 国文化等多种文化的交汇地带。 ? 居里夫人在写给外甥女涵娜的信上:“你写 信对我说,你愿意生在一世纪以前....。。伊雷娜 则对我肯定地说过,她宁可生得晚些,生在未来 的世纪里。我以为,人们在每一个时期都可以过 有趣而有用的生活。” ? 上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自 己的体验与感悟,写一篇文章。

审题立意训练:
? 有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗 成活以后,每隔三天就要来给它浇水,而老人一等到树苗 成活以后,就来得很少;即使来了,也只是把被风刮倒的 树苗扶一扶,不浇一点水。转眼几年过去了,胡杨树都长 得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴,第二天风停后,两 人惊讶地发现,年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了,有的 甚至连根拔起;而老人种的树,只是被风吹折了一些树枝, 吹掉了一些树叶。年轻人很诧异,问起原因,老人道: “你经常给树浇水施肥,它的根就不往泥土深处扎。如把 树载活以后就不去理睬它,逼得它们不得不把自己的根一 直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根,这些树怎能轻 易被风刮倒?”

? ①从“老人种的胡杨在沙尘暴后无碍“这一点分 析,可以得到这样的结论:在子女的教育、人才 的培养方面,一定要有科学的方法、长远的眼光。 ? ②从“年轻人种的胡杨在沙尘暴后全被风刮倒 “这一点分析,可以得到这样的结论:一味关心 爱护有可能会贻误被关爱者的一生。
③从“胡杨树如何才能抵挡沙尘暴“这一点上 分析,可以得到这样的结论:逆境成才、顺境可 能会使生命变得脆弱、要夯实基础。

?

? 阅读下面文字,根据要求作文。 香港城市大学一名从内地来港的数学系 女研究生,公然将1万元放进系内副教授的信 箱内,继而用电邮向副教授索取试题及答 案,女生14日于香港九龙城裁判法院承认行 贿罪,被判禁6个月 ,其1万元贿款同时被充 公。
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、 一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体, 确定标题;不要脱离材料内容及其含意作文, 不要套作,不得抄袭,不少于800字。

个人:应有自律意识。 ? 做人要以诚信为本。 ? 要追求真才实学,不以舞弊来谋取好成绩。 ? 追求知识与能力的同时,要提高道德素质。 学校:不能只重智育,更要注重德育。 ? 大学的学术环境变得恶浊,弄虚作假现象严重。净 化学术环境乃当务之急。 ? 树立正确的人才观。 社会:整个社会道德素质滑坡,弄虚作假,追名逐利。 注重精神文明建设,提高公民的道德素质。


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