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1.2信息的编码(二)


1.2 信息的编码(二)
一、教学目标: 1. 知识、目标:了解 ASCII 编码方案,汉字的编码方法和多媒体信息的编码方案。 2.过程、方法:通过讲解汉字编码和多媒体信息编码的原理 使学生对各种信息的编码有更 深的理解。 3. 情感态度、价值观:培养学生对信息编码的兴趣。 二、教学重点难点: 重点:ASCII 信息编码。 难点:多媒体信息的数字化 三、教学过程: 导入: 设问、引入:什么是信息编码,在使用计算机进行信息处理时,为什么要对信息进行二 进制编码? 讨论、交流和总结。 信息编码实际上就是采用某种原则或方法编制代码来表示信息。 。 讲授新课: (1) ASCII 编码 计算除了要处理数值型的数据外,还要处理各种非数值类型的数据,例如英文字母和 汉字。为了能让计算机存储、处理这些数据,需要为每个字符规定一个二进制形式的代码。 国际上普遍采用的一种字符编码是 ASCII 编码,为了方便交流,必须采用标准化编码。 目前最为通用的字符编码方案是 ASCII 码(美国信息交换标准码) ASCII 码使用 7 位二进制数对字符进行编码,可以提供 128 个编码位置。 ASCII 码包含 94 个图形字符码和 34 个控制字符码。 计算机存储器在存放 ASCII 码时,占用一个字节(byte)。 (2) 汉字编码 在计算机内也是以二进制代码形式表示的,这些代码,称为汉字编码。 (简单介绍汉 字编码的方案。 ) 英文字母使用单字节的 ASCII 编码,汉字使用双字节的 GB18030-2000 编码。 (结合书 本 P8 页图 1.2.5 字符的内码) 实践体验:观察字符的内码 1) 教师可以先演示一下 UltraEdit 或 WinHex 等工具软件的基本使用方法。 (只介绍本课用 得到的那部分功能,本软件的使用不是本课重点。 ) 2)学生使用文本编辑器(例如 Windows 操作系统自带的“记事本”工具软件)输入“科 普知识 ABC”这些字符,并保存这个文本文件,文件名为“kp.txt” 。 3)学生使用 UltraEdit 或 WinHex 等工具软件打开文本文件“kp.txt” ,察看以十六进制形式 显示的字符内码。 4)试着自己编辑修改字符,观察内码的变化。 5)结果呈现:与其他同学交流本次实验中工具软件的使用方法,查看并记录下列字符的内 码(以 16 进制形式) 。 字符 内码 科 普 知 识 A B C

6)评价。由于本次实践体验活动的目的是让学生了解计算机中字符的编码形式,所以比 较重要的是针对“了解内码的形式和作用”这一活动主题进行评价。 模数转换 模拟量的数字化:各种模拟物理量——(传感器)模拟电压波形——(采样与量化)一系列 数据 (3)多媒体信息编码 1)设问:声音信息如何数字化? 采样频率和量化的分辨率与数字化声音的质量的关系(通过录制机录制体现) 2)设问:图像和视频信息如何数字化? 像素是 把一幅图象看成由许许多多彩色或各种灰度的点组成,这些点按纵横排列起来 构成一幅画,这些点称为象数。 分辨率越高,图象就越清晰 色彩越丰富,图象质量越好 为了提高存储、处理和传输效率,一般要对数字化了的信息进行压缩处理。 JPG 是静态图像常用的压缩格式 MP3 是音乐信息常用的压缩格式 VCD 和 DVD 采用 MPEG 压缩标准 课堂练习: 1. A 的字符编码是 65,而十进制数 65 的值也是 65,那样怎样区分它们? 2. 下列字符中,其 ASCII 码值最大的是( ) A. 9 B. D C. a D. y 3.标准 ASCII 码最多能表示的字符个数是( ) A.128 B.127 C.64 D.8 四、课堂小结 通过本节课的学习,同学们了解了字符编码和多媒体信息编码,以及字符编码的规则特点。 五、教后反思 本节课主要是要学生了解 ASCII 的编码,以及 ASCII 编码的规则特点,了解汉字编码 和多媒体编码的原理。在多媒体编码中一些专业性词如“模拟量” 、 “模数转化”等学生会较 难理解,要通过生活中的实例来解释,以激发学生的学习兴趣和学习意识。


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