当前位置:首页 >> 农林牧渔 >>

基于赋码语料库的句法研究二 动词被动结构


基于赋码语料库的句法研究二: 动词被动结构
王立非 philipw@126.com

动词被动结构的概念: (passive constructions of verbs)

被动结构的2种形式:
? ? long passive (with by) short passive (without by) (LGSWE)

语料库研究发现(LGSWE) :
? SP are predominant in all syntactic positions in English.
? Be-passives sharply differ by register, with conversation and academic prose at the opposite poles. ? Stative be-passives are less frequent than dynamic ones. ?LP are most common in news and academic prose.

研究问题:
? 中国学生书面语中使用被动结构的情况如何?与英 语本族语者有何不同? ? 中国学生英语书面语和口语在被动结构上存在何种 差异?
? 中国学生书面语中的被动结构是否随二语水平的提 高而发生变化? ? 中国学生的书面语中被动结构的使用是中介语发展 的共性还是个性?

回答研究问题的途径:
? 回答问题一: 提取中国学生书面语中被动结构,提 取英语本族语者的被动结构,进行对比. ? 回答问题二: 提取中国学生书面语和口语中的被动 结构对比.
? 回答问题三: 提取中国学生1-4年级书面语中的被 动结构观察发展趋势. ? 回答问题四: 提取中国学生的被动结构,提取外国 学生的被动结构对比.

练习运用CONCORD 单独提取某个被动结构: ?动词+过去分词被动结构:(V+PP) 例如:1) be forced (to do)

2) Be supported (by)
3) Be discussed ?结构编码:(* <VB* * <V?N>)

代码的含义(CLAWS 4)?
<VB>代表be动词
<VB*代表任何时态的be动词 <V?N>: 代表任何动词的过去分词

如:<VBN> 表示过去分词been

请各位跟我一起

练习提取:
第一组:
?中国学生作文 ?本族语书面语 第二组: ?中国学生作文 ?中国学生口语

(V+PP)结构统计结果(万分率):
中国学生 RF 171 美国人 43

StF

67.3

5.7

(V+PP)结构统计结果:
笔语(中国学生) 171/67.3 口语(中国学生) 60/10.4

中国学生口语中的被动结构比本族语者书 面语中还多,口语中的书面语化倾向明显.

(V+PP)结构统计结果:
1年级 2年级 3年级
49/82.5

4年级
31/50.6

49/77.5 42/59.7

呈现逐年递减的总趋势,但有变异。

(V+PP)结构统计结果:
中国学生 171/67.3 外国学生 421/82.3

外国L2学生比中国学生还要高!!

练习单独提取—— “带by的被动结构”
<VB* * <V?N> by 例如:be affected by <VB* * <V?N> * <II> 例如:be treated as

练习批量提取被动结构:
* * * * * * * * * <VB* <VB* <VB* <VB* <VB* <VB* <VB* <VB* <VB* * * * * * * * * * <V?N> <R* * <V?N> <R* * <R* * <V?N> <N* * <V?N> <N* * <R* * <V?N> <N* * <R* * <R* * <V?N> <P* * <V?N> <P* * <R* * <V?N> <P* * <R* * <R* * <V?N>

练习单独提取:

?后置过去分词短语修饰名词结构:

(N+PP+PREP)
例如:the research based on... ?结构编码:(* <NN* * <V?N * <I*>)

练习批量提取:
后置过去分词短语修饰名词的句法结构:
* * * * * * <NN* <DD* <NN* <DD* <NN* <DD* * * * * * * <V?N <V?N <V?N <V?N <V?N <V?N * * * * * * <I*> <I*> <R*> <R*> <VB*> <VB*>

练习单独提取:

?HAVE+过去分词结构:

(Have+PP): have done ?结构编码:(* <VH* * <V*N>)

练习批量提取完成体结构 * <VH* * <V*N> * <VH* * <R* * <V*N> * <VH* * <R* * <R* * <V*N> * <VH* * <NN* * <V*N> * <VH* * <P* * <V*N>

Thank You


相关文章:
基于语料库“DO+a(n)+V论文
因此,本文 以动词 do 为例,结合 bnc 语料库检索的语料,重点对“do+a(n) +v-inf”形式的乏词义结构进行研究,利用构式语法理论探讨其认 知机制和句法、语义...
语料库语言学方法与认知探究
二、基于语料库的认知探究 Newman 和 Rice 首先阐明语料库语言学对于认知语言学...既然英语姿势动词尚未语法化, 其语法研究的意义何在?在引 文部分作者就指出...
如何自建英语语料库_图文
学习者语料库的建设将为深入研究学习者的二语语音、词汇、 语法、语篇、语用...所存生文本 2、语料的标注和赋码 存档之后,必须对生文本进行加工,使它更易于...
语料库与语料库建设
语法学派批评语料库研究方法,认为,1、 基于语料库的...2)赋码 一些研究不需要赋码语料库,而有些研究需要...以 VB 代 表动词的基本形式,如 write、see,以 ...
基于语料库对HAVE用法进行研究
20 i 基于语料库对 HAVE 用法进行研究 摘要:不管...2.25% 3 赋码 verb have, pres non3rd per ...(其中主要是语法功能词)习得 顺序的研究(如 Dulay...
语料库辅助的高中英语语法教学研究
语料库辅助的高中英语语法教学研究 ---以过去分词教学...要求学生由外部刺激的被动 接受者和知识的灌输对象...“英语常用动词(如 come,go, take 等)特征; ...
语料库辅助的高中英语语法教学研究
语料库辅助的高中英语语法教学研究 ---以过去分词教学...要求学生由外部刺激 的被动接受者和知识的灌输对象...“英语常用动词(如 come,go, take 等)特征; ...
语料库与小组合作结合的高中英语语法教学探讨
三 小组合作,及其与语料库的结合小组合作探究学习的...同时有助于培养学生综合运用语言的能力和团 2 队...例如下节课要讲的语法知 识是一般现在时被动语态。...
《外语教学与研究》杂志中应用语料库文献汇总77
其非语法 化(下) 基于英汉 名著语料 库的因果 ...料自动词赋码的 信度研究 中国英语 学习者名 ...英语被动 语态习得 语音表征 在取词拼 写过程中 的...
基于语料库的英语语法教材的编写研究
基于语料库的英语语法教材的编写研究_专业资料。龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 基于语料库的英语语法教材的编写研究 作者:方秀才 来源:《编辑之友》2011 ...
更多相关标签: