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高考诗歌鉴赏表达技巧类题目的规范答题


浅谈高考诗歌鉴赏表达技巧类题目的规范答题 “鉴赏古诗的表达技巧”属于《江苏考试大纲》中“古代诗文阅 读——鉴赏评价”中“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”方 面的内容,能力层级属于 d 级别。江苏高考设题中被称为“表现手 法”或“艺术手法” 。有很多同学在表达技巧鉴赏类诗歌鉴赏题目 的解答中,出现了这样的问题:诗歌是读懂了意思也明白了,但是 答题却总得不到什么分数。究其原因,主

要是答题不规范所至。下 面我就从答题的规范性这个角度来进行阐释,以求让学生在考试中 能拿到更高的分数。 一、 考查方式 通过考查江苏每年的高考题型,我们可以从中寻找到一些解题的 相关启示:针对古诗鉴赏表达技巧类的题型设置的角度主要可以分 为两个方面:一方面是从“小角度”位置来设置题型,另一方面是 从“大角度”出发,进行题型的设置。 (一) “小角度”设题 这一类问题在设切入点时,其角度相对来说较小,所考查的问题 具有一定的针对性,具体表现在题干的要求上,主要是在表达技巧 方面有一定的规定,在对其进行鉴赏的时候,要从表达技巧中的一 个方面出发。 (二) “大角度”设题 这一类问题在设置问题的时候,往往会表现出比较泛泛的概念, 没有要求具体的角度,往往是要求在表现手法、表达效果、艺术手 法等相对来说比较宽泛的概念等方面来出题。 二、常考类型 古诗表达技巧鉴赏题是考生失分非常严重的一类考题。考生丢分 的主要原因之一,就是考生的知识相对匮乏。因而,如果要让学生 能够顺利地解答有关表达技巧鉴赏题的题型时,让学生准备好有关 知识的积累和储备是其根本与重点。通过研读江苏每年高考试题, 我们了解了江苏常考的一些表达技巧类型。 (一)修辞方法 主要有比喻、比拟、双关、对偶、夸张、借代、设问、反问、顶 针(多出现在曲或词中)等,其特点和用法跟现代文学作品中的修 辞大致相同。 (二)表达方式 表达方式一般有记叙、议论、说明、描写、抒情等五种,古诗鉴 赏通常涉及较多的是抒情(直接抒情和间接抒情) 、描写(正面描 写和侧面描写)等。此外,还有记叙(多用于叙事诗)和议论(多 用于点明诗歌主旨) 。 (三)表现手法 烘托渲染、直抒胸臆、间接抒情、借景抒情(寓情于景和情景交 融、寓理于景) 、借物抒情(托物言志或象征) 、借古讽今、虚实相 生、动静结合、对比衬托、白描工笔、化用典故、抑扬结合、赋比 兴等。 (四)布局谋篇 开门见山、首尾照应、曲笔入题、卒章显志、点面结合、承上启 下、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫、画龙点睛、先抑 后扬、欲抑先扬、重章叠句、对方入手、借古抒怀(讽今) 、先总 后分、先景后情、先事后理、语序倒置、起承转合、卒章显志等。 (五)景物描写常用方法 1.写景的层次感或视角的变化,即从远到近,从高到低空间顺序 等;2.景物的动静,主要有动静结合、以动衬静等;3.景物色彩; 4.景物的大小对比;5.景物的典型性;6.虚实结合:虚景(即想象 之景)与实景相结合;7.以乐景写哀情;8.白描与工笔细描;9.视 觉形象和听觉感受等;10.正面描写和侧面衬托。 三、答题阐释 在对诗歌的内容有了较为系统的分析之后,接下来要做的工作就 是规范地将答案组织出来。在解答相关题目之前,必须要明确构成 答案的关键点(即按分答题) ;答题时,要分条分点作答。 “小角度” 设题的问题是问什么表达技巧就分析什么表达技巧; “大角度”设 题的问题一般要包括三个要点:1.准确指出所用的手法。2.手法揭 示的内容: 结合诗歌具体内容说明, 作者怎么运用这种手法来写的。 3.所起的作用:主要是分析此类手

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