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低年级学生课堂良好学习习惯的养成教育


低年级学生课堂良好学习习惯的养成教育
每到期末考试, 几乎每个班级都有部分学生学习成绩不理想,其中一个很重 要的原因就是没有养成良好的课堂学习习惯。 良好的学习习惯是学生学习成功的 法宝。教育家叶圣陶先生指出: “教育就是养成良好的行为习惯。我们在学校里 受教育, 目的在养成习惯, 增强能力。 我们离开了学校, 仍然要从多方面受教育, 并且要自我教育,其目的还是在养成习

惯,增强能力。” 低年级正值养成良好 学习习惯的重要契机, 因此学生良好学习习惯的养成要从低年级抓起,特别要抓 好学生课堂上的优良习惯。 低年级学生课堂良好学习习惯的养成教育,我认为要抓好以下几个方面: 一、遵守课堂纪律 大家都知道,低年级学生活泼好动,天性爱玩,自我控制能力相当差,因此 有的学生就是做不到上课专心学习。 比如, 学生都知道上课是不能用玩具玩耍的, 他们就把学习用品当玩具玩: 把铅笔套在三角尺中间的孔中转着玩; 一手拿橡皮, 一手拿把尺,把好好的一大块橡皮切成了好几小块。实在耐不住寂寞,就与同桌 或前面、后面的同学说悄悄话。坐没坐相,坐在那儿如坐针毯,屁股动得不停, 或把一只脚放在自己的屁股底下,或把凳子摇个不停,或者屁股离开座位而整个 人趴在桌子上,或者坐着转圈。有的学生还影响别人,嘴巴叽里咕噜的,不停地 发出声音来??凡此种种, 学生几乎都是情不自禁的,这样的状态怎么能做到专 心学习呢?又怎么能把功课学好呢? 遵守课堂纪律,是每一个学生必须做到的,也是高质量、高效率课堂教学的 前提。无纪律的课堂简直无法进行课堂教学。 对学生个人而言, 遵守课堂纪律是他们认真听好课的关键之一。生生都遵守 课堂纪律,就有了良好的学习氛围。 学生必须要做到安分守纪,不做小动作, 不随便发出各种各样的声音,保持教室里面的“安静”,持一种专心致志的心态 全身心地投入到课堂学习活动中去,与书本、同学、老师合一,以精神饱满的样 子参与课堂。 二、专心听讲,积极思考

每堂课的老师在课前都精心设计了自己的课堂教学方案, 课堂中的一切活动 都是在老师的循循善诱中进行, 因此学生只有做到了专心听讲,才能在老师的主 导下完成自己的主体活动,才能与同学和老师正常互动,才能高效率地学习。当 然, 课堂中的学生既要善于听, 又要善于思考, 在思考中迸发出学习的思想火花, 在思考中内化课堂所学知识,在思考中不断取得学习进步。 三、积极发言,善于交流 课堂教学没有了师生间、生生间的学习体会交流便成为一种灌输式的教学, 是一种死的教学和学习。学生在课堂上通过专心听讲,有了自己的学习体会,还 得大胆地面向同学和老师表达出来,看是否能引起大家的共鸣,看自己的想法是 否正确,看是否能得到大家的帮助,看是否能把问题想得更深一些。 师生间、生生间的学习交流是一种思想与思想的碰撞。在思想的碰撞中,不 成熟的思考会得到提升,进而开花、结果。 课堂上, 学生的积极发言为课堂教学的正常发展推波助澜,能够营造一种高 境界的学习氛围,使学生们以更高的学习热情参与到课堂学习中去。 四、认真完成课堂作业 课堂作业是课堂教学的一个很重要的环节, 是及时反馈学生课堂学习情况的 重要部分。 学生完成作业的过程中, 可以进一步学习, 可以提高自己的思维能力、 分析能力、判断能力,可以复习旧知识、巩固新知识。因此,学生认真完成作业 是取得学习成功的关键之一。 低年级学生书写作业的笔是很有讲究的,太粗太细 都写不好字。为了充分利用课堂上的宝贵时间,做作业的笔还应该都准备几支。 学生作业书写要有正确的书写姿势,可以把规范的书写姿势编成儿歌让学生记 住:头有正,肩要平,身要坐直脚放平,手里笔尖要一寸,胸离桌边要一拳,眼 里书本要一尺。学生做作业时,教师要巡视,检查出不规范的作业书写要让学生 擦掉重写。书写要整洁,作业面要干净。教师还要防止学生做作业拖拖拉拉不投 入的坏习惯,要求学生有一定的作业速度,争取在老师规定的时间里完成。 以上所谈的每一点都不是独立的,它们是学生课堂学习中的一个整体,都必 须让学生拥有并运用到课堂学习中。 总之,良好的课堂学习习惯中,方方面面的细节还有很多,值得我们每一位 教师深入研究。 我们教师每节课都要面对学生课堂良好学习习惯的养成教育,因

为良好的学习习惯不是一朝一夕就能养成的, 它是要靠师生一起持之以恒地培养 的。


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