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一点透视教案


透视法课程教案
授课时间 授课题目(教学章、节或主题): 课时安排 2 节课

一点透视法
教学目的、要求(分理解、了解、掌握三个层次) : 教学目的与要求:
1、通过该课程的学习,让学生理解和掌握透视的概念 2、了解一点透视的形成、特点和透视规律 3、掌握一点透视的作图方法,并且可以熟练运用一点透视图法,画室内、室 外的透视图和

效果图

教学内容(包括基本内容、重点、难点) : 教学内容:
1、介绍透视的概念和起源。 2、讲述透视的分类 3、重点详细分析一点透视的作图方法和步骤 4、用一点透视画室内效果图

教学重点:
1、透视图形成原理,突出“近大远小”的透视法则。 2、一点透视概念以及作图方法,这是本节课的重要内容。

教学难点:

1

1、掌握透视图的基本概念 2、熟练、灵活运用一点透视法的作图方法

教学方法
1.坚持理论联系实际的方法,边讲解,边运用,采用逐步展开,层层深入的 教学手段。 2.坚持深入浅出的方法,以透视法理的理论书籍资料为依据,结合学生的艺 术实践,并以此为突破口,讲清透视学中的要领和原理,使学生能运用到实 践中去。教学中采取提出问题,讨论问题,达到解决问题的目的。 3、给学生课后布置透视法作业,让学生在实践中熟练掌握所学习的内容。

参考资料(含参考书、文献等) :
1、 《设计透视》 2、 《设计透视》 冯阳编著 刘国余、赵颖、徐娟芳编著 上海人民美术出版社 中国电力出版社

教学过程设计:练习 60 分钟,授新课 35 分钟,安排讨论 20 分钟,布置作业 5 分钟 授课类型:理论课 讨论课 实验课 练习课 设计课 其他 教学方式:讲授√ 讨论√ 指导√ 其他 教学资源:多媒体√ 模型 实物 挂图 音像 其他√

2

一点透视 一、透视的概念 1、透视的起源 2、透视的定义 3、透视图 二、透视的分类 1、一点透视(平行透视) 2、两点透视(成角透视) 3、三点透视(斜角透视) 三、一点透视的作图方法 1、视线法 2、量点法 四、一点透视在室内设计效果图中的运用 4 4 4 4 5 5 5 6 6 6 7 9

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一、透视的概念
1、透视的起源:最早起源于文艺复兴时期,由达芬奇发现并对其研究,运用在 绘画上,至今已经有 600 多年的历史。 2、透视的定义: “透视”一词起源于拉丁文“perspclre”(看透) 。是绘画 和设计中的一个术语,指的是在二维平面上再现三度物象的基本方法(如图 1) 。透 视现象的最基本特征是“近大远小” ,故也有称为“远近法” 。 3、透视图:是基于透视的原理,在二维平面上再现人眼里的三维形象的图 画。

图 1 透视原理的分析

教学要求:简明扼要的介绍透视的概念,要求学生了解透视的定义及特征。

二、透视的种类
透视可分为焦点透视和三点透视,其中效果图常用的焦点透视又分为:一点透 视(平行) 、两点(成角)透视和三点(斜角)透视。 (如图 2)

图 2 焦点透视的分类 4

1.一点透视(平行透视) 物体的两组线,一组平行于画面,另一组水平线垂直于画面,聚集于一个消失 点,叫做一点透视,也称平行透视。 一点透视的特点:是表现范围广,纵深感强,适合表现庄重,严肃的室内空间. 缺点是比较呆板,与真实效果有一定距离。 (如图 3)

图 3 不同角度的一点透视

2.两点透视(成角透视) : 物体有一组垂直线与画面平行,其他两组线均与画面成一角度,而每组有一个消 失点,共有两个消失点,也称成角透视。 二点透视的特点:是图面效果比较自由,活泼,能比较真实地反映空间。室内 外效果图都经常使用。缺点是角度选择不好易产生变形。 (如图 4)

图 4 不同角度的两点透视

3.三点透视(斜角透视) : 物体的三组线均与画面成一角度,三组线消失于三个消失点,也称斜角透视。三 点透视多用于高层建筑透视。 (如图 5)

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图 5 不同角度的三点透视

教学要求:简述透视的分类,分别介绍一点透视、两点透视、三点透视的定义 和特点,其中着重介绍一点透视,并引出下一章节内容——一点透视的作图方法。 要求学生了解透视的分类,以及特点。

三、一点透视的作图方法(重点内容)
一点透视的作图方法很多,比如视线法、量点法、网格法等等,因为时间 关系不一一讲解,只是介绍最常用的视线法和量点法。 1、视线法:也被称为建筑师法,是作透视图的常用方法。 以长方体为例,用视线法作一点透视图的步骤: (1) 确定画面与对象位置——作画面线 PL,将对象的平面图置于 PL 线后。作基 线 GL,将立面图置于 GL 线上; (如图 6) (2) 确定视点、视距、中心消失点——根据需要在 PL 线前方选定视点 S 的位置, 过视点 S 作视心线交画面线 PL 于心点 C,线段 SC 的距离即为视距。在 基线 GL 上方作视平线 HL,过心点 C 作中心线 CL,将 PL 线上的心点投影到 HL 上, 由此得到中心消失点。 (如图 7)

图 6 确定画面与对象位置

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图 7 确定视点、中线消失点

(3) 绘制真高立面——由平面图引出宽幅测线、 由立面图引出高度测线, 得到 B’、 C’、F’、G’交汇点,连接四个点可求得真高立面 B’C’F’G’。 (图 8) (4) 绘制透视方向线,确定迹点的投影点——分别由点 F’B’C’G’向中心消失点 CV 引透视线。然后再分别由 A、B、C、D 向视点 S 连线,交 PL 线于 a’、b’、 c’、d’四个点。点 a’b’c’d’分别为点 A、B、C、D 在画面线 PL 上的迹点, 也是点 A、B、C、D 与视点 S 的连线在画面 PP 上的交点的正投影点。 (图 9) (5) 完成透视图——由点 a’、 c’、 b’、 d’向基点 GL 引垂线, 与透视线 F’CV、 G’CV、 C’CV、相交于点 e、b、c、d、e、f、g、h。连接 a、b、c、d、e、f、g、h 八个点,即可作出完整的立方体的一点透视图。

图 8 真高立面和透视方向线

图 9 完成

2、量点法:是利用辅助消失点 M,求作透视图的一种方法。 以课桌为例,用量点法作一点透视图的步骤分析: (1) 确定画面与课桌的位置 分别作画面线 PL、视平线 HL 以及基线 GL,然后将课桌的平面图和立面图分别 放置在画面线和基线上。 (图 10) (2) 确立视点和辅助消失点位置 确定视点 S 的位置,从 S 点引垂线交于画面线 PL,再以这个相交点为圆心, 这一点到 S 点为半径作圆弧,再次交于画面线,以新交点向视平线作垂线,得到辅 助消失点 M。而刚才由视点 S 引得垂线交于视平线得到了中心消失点 CV。 (图 11)

图 10 确定画面与对象位置 7

图 11 确定视点和辅助消失点

(3) 确定课桌真高立面的各个点的位置,作出透视方向 用前面所讲授的方法从课桌的平、立面图分别引出测量线,确定真高立面的各 个点(如桌面、桌腿) ,然后由课桌的各个点向中心消失点作透视方向线。 (图 12) (4)确定桌腿的透视位置 以课桌平面图与画面线相交的点为圆心, 这一点到课桌侧面的各个数据点的距 离为半径分别作弧交于画面线,再分别作垂线交于基线,得到桌腿的投影点,将这 些点像辅助消失点 M 作引线,与刚才所作的透视方向线相交,确定出桌腿的透视位 置。 (图 13)

图 12 确定课桌立面

图 13 确定桌腿透视

(5)抽屉的透视作法 和桌腿的画法相同,从课桌的平、立面图引出抽屉的测量线,在课桌的透视图 上确定抽屉的高低位置,并在桌侧面作出抽屉的透视方向。 (图 14) (6)完成透视图(图 15)

图 14 确定抽屉

图 15 完成透视图

教学要求:以举例和图解的形式,分步骤介绍一点透视的两种作图方法——视 线法和量点法的作图方法,这是这节课的重点内容。要求学生了解和灵活运用一点 透视的作图方法。

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四、平行透视法在室内设计效果图上的运用(重点内容) 室内透视包括墙面、地面、顶面三部分,根据以下三视图数据(图 16)做室内透视 图,具体步骤如下:

图 16 三视图数据

(1)画出室内的高度、宽度以及进深 画出房间的高度和宽度(即垂直基线和水平基线是 7×6 的长方形,并自定作 出视平线 HL(一般来说房间高度在 3 米左右,视平线定在人眼高度的 1.6—1.7 米 最合适) 。在视平线上定心点 S,由房间的四个角向心点连接作出透视方向线。然后 在视平线两边分别作距点 M1、M2,并水平基线上量取房间的进深 8,由这一量取点 向对角的 M1 点作连线,这条线和刚才所画的透视方向线的相交点就是正墙的转折 点,由此点分别作水平线、垂直线连接,即完成房间的墙体透视。 (图 17)

图 17 室内的高度、宽度、进深

(2)正面墙(a 立面)的透视图作法: (图 18) 首先,在视平线上定中心消失点;然后将正面墙上挂图的数据作在水平基线和 垂直基线上,分别向心点消失;最后,到正面墙的转折处作水平线和垂直线即完成。

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图 18 a 立面

(3)侧面墙的透视图作法: 左侧墙(b 立面) ,将左侧墙的数据作在水平基线和垂直基线上,先求透视深 度,从水平基线上的各个数据点作向距离点消失的引线,与向心点消失的底边线相 交处即得到门窗的深度位置,在这位置作垂线向上,然后再从垂直基线上的门窗高 度点作引线连接视点,与刚才求出的门窗深度线相交,即完成门窗透视图。 (图 19)

图 19 b 立面

右侧墙(c 立面)的透视作法与左墙相同。 (图 20)

图 20 c 立面

(4)地面上透视图的作法 第一步, 把写字台、 矮柜、 及沙发的底迹面求出,即把平面图作成平面透视图。 先把平面图中写字台、矮柜及沙发的宽度作在基线上,并通过连线向心点消失,求 得物体的透视宽度。然后把物体的深度移至基线上,通过距点与底边线相交,即得 到所有物体的透视深度点;最后,作水平线连接物体的宽度线,底迹面完成。 (图 21)

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图 21 底迹面

第二步,底迹面作好后,从垂直基线上作出写字台、矮柜及沙发的高度,并向 心线做引线消失。这样就在两个侧面墙上求出所有物体的透视高度,然后由物体的 底迹面做向上垂直线,与相应的高度线相交,即得到物体的透视高度。 (图 22)

图 22 物体的透视高度

室内透视图完成。 (图 23)

图 23 完成透视图

教学要求:以举例和图解的形式,分步骤讲解如何用一点透视的作图方法做室 内透视图图,也是这节课的重点内容。要求学生不但要了解和掌握一点透视的作图 方法,还要将其灵活运用到环境艺术效果图中。 课堂总结:本节课的教学内容有四部分,要求学生理解透视的定义,了解透视 的分类,掌握一点透视作图方法,并且灵活运用在室内透视图中。

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