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极高明而道中庸


极高明而道中庸
——读人大附中校长刘彭芝教育思想有感 “极高明而道中庸” :做人做事的道理很多,其中最高明的办法 是不走极端,注意分寸,把握好度,稳中求进。这是中华民族在前进 的道路上化解各种矛盾、协调各种关系、克服各种困难的最大法宝。 “周虽旧邦其命维新” :中国虽然很古老,但它一直与时俱进,有因 有革,不断创新。这是中华文明五千年一脉未坠、至今仍然充满生命 力的根本

奥秘。人大附中校长刘彭芝说。这两句话,既是中国哲学的 命脉,也是中国教育的精华。循着这两句话,看刘校长如何办学。 一、尊重带来活力和快乐。尊重个性、挖掘潜力,是人大附中的 办学思想。尊重与鼓励是刘彭芝校长管理的核心。她常说:要激活每 个人身上的细胞,让老师和学生完整的体现人的尊严和价值。在人大 附中的校园里“爱与尊重”无处不在,正是有了爱,有了尊重,学生 和教职工才能够实现个性化发展。 “只要你有一个想法,就可以在校 园里实现,并可以利用身边的各种资源把它做得更好” 。 二、放手是一片天空。 “教师成才是教育工作的着力点” 、 “教师 能翻多大的跟头,学校就给他们搭建多大的舞台” 。人大附中将教师 的发展放在重中之重的位置,发现与培养、尊重与激励成为人大附中 建设高素质教师队伍的关键所在,形成了教师自主发展、特长发展、 团队发展有机结合的模式。源于“尊重是教育的真谛” 三、如何构建高效课堂。办一所好的学校,着眼点是学生,着力 点是教师,切入点是课堂。高效课堂有四个要件:学生获得什么、获 得多少,学生需要多长时间获得,学生是怎么获得的,是否每个学生 都达到了目标。人大附中抓课堂有两个特点,一是抓理念要顶天;二 是抓教师基本功,抓学生的基本知识、基本技能、基本方法和基本思 想要立地,所以要“顶天立地” 。形成了“以学生自主学习,师生和 生生适度互动、 知识传授和能力培养兼顾” 为特点的课堂特色, 宽松、 自由、民主和平等的课堂文化。教学评价采取定量和定性相结合,领 导、教师和学生共同评价。 面对价值多元、文化多样的当今社会,我们如何以冷静、清醒、 理智的科学态度,在坚守理想中独立判断和选择?


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