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教学目标 1.通过同学们参与多种形式的数学活动, 使同学们经历建立“左、右”方位感 的过程。 2.能正确辨别“左、右”的位置关系, 体验其相对性。 3.使同学们体会到生活中处处有数学。 复习上、下、前、后。 _____ 在______的上面。 _____ 在______的下面。 小华在小明的前面, 小芳在小丽的后面。 说一说图中人物的位置关系 左边 。 小华在小丽的________ 右边 。 小丽在小华的________ 右边 。 小芳在小明的________ 说一说图中人物的位置关系。 谁 在小芳的左边? 小明 李老师 的左边有什么? 比画一下,这是左手还是右手? 比画一下,这是左手还是右手? 比画一下,这是左手还是右手? 比画一下,这是左手还是右手? 小兔子的邮票在第几排第几个? 小狗是 第1排第 1个。 小兔子在第 3 排第 5 个 小老鼠的邮票在第几排第几个? 小狗是 第1排第 1个。 小老鼠在第 2 排 第 3 个。 小山羊的邮票在什么位置? 小狗是 第1排第 1个。 小山羊在第 3 排 第 1 个。 说说你在教室的位置关系。 ? ,你的后面是________, ? 你的前面是________ ? 坐在你的左边,______ ______ ? 坐在你的右边。 你坐在教室的第几排?第几个? 我的玩具箱。 在 的左边。 的右边是 在 在 的左边, 的右边。 谁违规了? 上下楼梯 请靠右走 本课总结 能正确辨别“左、右”的位 置关系,会用左右描述物体 的相对位置。

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