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高中语文必修二 故都的秋ppt课件2


小说鉴赏· 人物形象
考纲要求:
?了解小说的文体特点,初步掌握小 说的欣赏方法。 ?理解基本篇目中文学作品(小说) 的艺术形象、语言特点和表现技巧。

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一叶落而知天下秋。
——《太平御览》 精 诚 所 至 金 石 为 开

?美学家说:“一片自然风景就是一 个心灵的世界” 。 ?诗人说:“秋天就像一条深沉的河 流在歌唱,河流两岸荡漾着我心思 。

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鉴赏品味
作者简介
郁达夫原名郁文,浙江富阳人。3 岁丧父,家中生活艰难。7岁入私塾。 家中有藏书4万卷,他在青少年时期就 全都读过了,因此有着丰厚的古典文学 的基础。青年时代,随长兄赴日留学, 十年客居日本,期间饱受屈辱和歧视。 1921年,与郭沫若、成仿吾等发起成 立创造社。作为一位多才的作家,他的 小说、散文、诗词都很有成就,形成了 自然畅达和真挚坦荡的风格。在文学上, 他提倡“静的文学”,主张“文学作品, 都是作者的自叙传。”所以,他的作品 体现着极强的“主观色彩”。

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鉴赏品味
作者简介
郁达夫是个热忱的爱国主义者, 他积极投身抗日救亡活动。1933年4月, 由于国民党反动派白色恐怖的原因, 作者从上海移居杭州, 1936年2月, 离开杭州赴福州,这段时间里,他思 想苦闷,创作枯竭,过的是一种闲散 安逸的生活,并花了许多时间到处游 山玩水,写下许多的游记散文。1934 年7月,郁达夫“不远千里”从杭州经 青岛去北平,再次饱尝了故都的“秋 味”,并写下了本文。当时的中国, 连年内战,民不聊生,郁达夫也是居 无定所,颠沛留离,饱受人生愁苦和 哀痛。

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郁达夫是创造社成员中小说散文方面创作数量最 多,成就最高的作家。他的第一本也是我国现代文学 史上的第一本小说集《沉沦》,被公认是惊世骇俗的 作品,他的散文、旧体诗词、文艺评论和杂文政论也 都自成一家,不同凡响。善于用浓郁的抒情笔调,进 行大胆的自我暴露和率直的自我表现。 作品集有《寒灰集》、《断残集》。代表作品有 小说 《沉沦》、 《春风沉醉的晚上》 、《薄奠》、 《她是一个弱女子》。选入中学课本的有《故都的 秋》。

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整体感知
朗读 思考:
?作者眼中的秋景具有哪些特色呢?找出文 章的文眼。 “清” “静” “悲凉” ?作者在文中写了几幅故都秋天的画面? 小院清晨 槐树落蕊 秋蝉残声 闲话秋凉 秋果奇景

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理解分析

故都的秋
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?在五幅画面中,作者是从那些方面来写秋 的? 秋声和秋色 ?为什么作者要从声色的角度来刻画秋景?
声色的角度能很好的表现出故都的秋的特点。使 读者如闻其声,如见其景,如入其境。

理解分析

故都的秋
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?描写了那些秋声和秋色? 秋色: 碧空 蓝朵 青天 灰沉沉 青布 淡绿微黄 秋声: 驯鸽的飞声 人声 衰弱的蝉声 风雨声 悠闲的

?秋色的特点是什么?(颜色的格调) 冷色调。用青蓝色 、暗灰色、灰白色调绘 出一幅冷色的画面 。

理解分析

故都的秋
?秋色的描写是“清”;那么,秋声呢?用一个字 概括
静。处处透着寂静与落寞。 ?写了秋声,为什么我们还说它静呢? 反衬。以动衬静 ,“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽” 。

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鉴赏品味

故都的秋
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? 一切景语皆情语,景由情生 。作者为什 么会把秋景看得如此的“清 、静与悲凉”? 从全文看作者是颂秋还是悲秋?
? 心情:作者当时因白色恐怖而抑郁苦闷,逃避现实。 因而,作者用这种感情来看外界时,看到的就只能是冷 清的秋色,听到的也只能是寂寞的秋声。 ?态度:颂秋。向往、眷念、喜爱故都之秋。

拓展延伸
一切景语皆情语

天 净 沙 ·秋 思
马致远

枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马, 夕阳西下,断肠人在天涯。
天涯沦落,秋日思归,凄清,萧条

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拓展延伸
一切景语皆情语
独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红 精 遍,层林尽染,漫江碧透,百舸争流;鹰击长空, 鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大 诚 所 地,谁主沉浮? ——《沁园春 长沙》上阙 景物,充满生机,生气勃勃。人物,宽阔 的心胸,昂扬的精神面貌。意境雄浑,壮美。

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拓展延伸
一切景语皆情语
? 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧 下,不尽长江滚滚来。”(杜甫《登高》)
秋风中,杜甫读到的是悲凉 ? “寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”和“杨柳岸晓 风残月。”(柳永《雨霖铃》) 秋雨里,柳永读到的是凄切。 ? 碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞,晓来谁染 霜林醉,总是离人泪。(王实甫《西厢记》)

秋光中,王实甫读到的是别离的感伤。

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拓展延伸
一切景语皆情语
? 壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐 来,水波不兴…… 举酒属客,诵“明月”之诗,歌“窈窕”之章。少焉,月出于 东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。纵一苇之所如, 凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世 (苏轼《赤壁赋》) 独立,羽化而登仙。

秋景中,苏轼读到是是旷达与乐观。

? 浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船, 举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。
(白居易《琵琶行》)

在浓烈的秋意中、白居易读到是离情之伤感与惨淡。

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课堂练习

故都的秋
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1、作者在谈到牵牛花时说:“我以为以蓝 色或白色为佳。”对此理由分析不正确的 一项是( ) C A、因为蓝色和白色都是冷色,最能体现秋 的“清”。 B、表现作者主观的感情色彩。 C、像喇叭的颜色,与花名贴切。 D、能使人感觉到十分的秋意。

课堂练习

故都的秋
2、作者写对故都的秋的怀念时,重点写了住在 最平凡的“皇城人海”中的“一椽破屋”时的所见 所感,而对于“陶然亭”等名胜只是一笔带过。这 D 样写的原因是( ) A、作者想尝试那种宁静的平凡生活。 B、“陶然亭的芦花”等景物不能体现故都的秋的特 点,没有秋味。 C、作者没有去过陶然亭,所以不知道那儿的景色如 何。 D、选择这样的地方写更能体现出北国之秋“清、静、 悲凉”的特点,符合作者要表达的思想。

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