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研究性学习主题单元评价思维导图和评价量规


研究性学习主题单元评价思维导图和评价量规
根据本教学单元的目标与监督、评估和改进教学的需要,设计以下评价思维导图及评 价量规。 一、评价思维导图: 本单元的教学评价从大的方向分为两大块,一是,学生学习的评价;二是教师教学的 评价。学习评价注重的学生学习的整个过程,从课前的准备到学习的过程再到作业的完成 情况等;横向来说,也体现了学生知识的学习、资源的应用、作业的设计制作和展示交流, 小组的合作等方面。评价教师的教也主要是围绕教学的准备到课堂的调控和即时的教学效 果等等要素来进行。

二、评价量规

主题单元学习评价量规表 主题单元学习评价量规表
等 第 A 综 合 计 分 60-53 分 中心与材料 语言 思路与结构 自 评 互 评 总 评

切合题意,中心突出,选 材适当, 有新意,感情真挚,内容 充实 符合题意,中心明确,选 材恰当, 感情真实,内容较充实

语言流畅、 简洁得 体, 结构完整, 详略得 当

思路通畅,层次清 晰, 结构完整,详略得 当

B

52-43 分

语言通顺,简介, 思路连贯,层次较 用语规范 清晰, 结构完整,能注意 详略

C

42-33 分·

基本符合题意,中心基本 明确,

语言基本通顺, 用 语

思路基本清楚,层 次基本

选材基本恰当,内容不够 充实

基本规范

清楚,结构完整但 不够 合理,详略安排不 够恰当 思路不清楚,结构 不完整

D

32-24 分

题意理解偏颇,中心不明 确, 选材不合理,内容空洞

语句不通顺, 用语 不恰当, 病句较多

综合评语:


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