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七年级上全科(语数英历史地理生物)复习资料


语文七年级上册复习资料
一、词汇积累(加点的要注音)

痴想 隐秘 凝成 喧腾 一瞬间 啜泣 纳罕 头晕目眩 小心翼翼 骚扰 小憩 糟蹋 庸碌 擎天撼地 迸溅 伫立 伶仃 忍俊不禁 仙露琼浆 蜂围蝶阵 盘虬卧龙 缀连 倔强 洗濯 玷污 诅咒 冉冉 雏形 繁弦急管 玲珑剔透 具体而微 慧心 嬉戏 闲适 禀告 厄运 心旷神怡 险象迭生 执著 鞭策 奢望 蹂躏 猝然长逝 酝酿 黄晕 抖擞 镶 水藻 贮蓄 澄清 逝川 湛蓝 唱和 玄奥 犬吠 凝神 津津乐道 丁丁 栖息 归泊 寥阔 枯涸 清洌 梦寐 竦峙 澹澹 骸骨 葱茏 峰峦 预兆 一霎间 狩猎 喑哑 静谧 窸窣 开膛破肚 海域 一叶孤舟 高插青冥 碧瓦飞甍 直接霄汉 黯然缥缈 一切乌有 丫杈 憔悴 肃杀 诀别 荡漾 嫌恶 什物 惊惶 瑟缩 傲然 虐杀 宽恕 恍然大悟 苦心孤诣 攥 逮 怦怦 寒颤 嫩芽 霎时 水波粼粼 罗摩衍那 匿笑 花瓣 沐浴 祷告 妄弃 至爱 炫耀 称职 妥当 头衔 爵士 骇人听闻 随声附和 缥缈 笼罩 疏星 女娲 澄澈 莽莽榛榛 嬉戏 哞哞 潺潺 孪生 痒酥 踉踉跄跄 二、课文理解 1、《在山的那边》选自《长江文艺》,作者王家新,这是一首现代诗,诗人运用象征的手法, 取象于群山和大海。用大海比喻理想,用群山比喻重重困难,用爬山比喻艰苦奋斗。告诉人们: 奔向理想的人生征途是漫长的,但是,只要百折不挠地坚持奋斗,理想境界终将实现。 2、《走一步,再走一步》的作者是美国作家莫顿· 亨特,本文记叙的是“我”童年时一次“脱险”的经 历。文章却蕴含着一个哲理:在人生道路上,不管面对怎样的艰难险阻,只要把大困难分解为小 困难,一个一个地认真解决小困难,终将战胜巨大的困难,赢得最后的胜利。 3、《生命 生命》是香港女作家杏林子(本名刘侠)的一篇散文。这篇文章通过三个事例引出了 对“生之欲望”、“生命力”和“生命”的感悟,并从不同的侧面引发出了三点思考:即必须对自己负责, 好好地使用生命,让人生更有意义;要让有限的生命发挥了无限的价值,使我们活得更为光彩有 力;要珍惜生命,珍惜时间,不懈努力,为生命奋斗,勇敢地活下去。 4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》,是女作家宗璞的一篇散文。这篇文章通过对一树盛开的 紫藤萝的驻足观赏, 使原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。 悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸, 但是生命的长河是无止境的”。不能让昨天的不幸把人压垮,每个人都应该像紫藤萝的花朵一样, 以饱满的生命力,投身到生命的长河中去,在闪光的花的河流上航行。

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5、《童趣》选自清代文学家沈复《浮生六记》中的“闲情记趣”一章,本文的主旨是写作者儿时的 “物外之趣”。 6、《理想》是诗人流沙河的一首现代哲理诗。这首诗从理想的历史意义、人格意义和人生意义 三个方面告诉人们:人生要有理想,只要树立了理想,并为之不懈地奋斗,就会取得丰硕的收获。 7、《短文两篇》中的《行道树》是由台湾女作家张晓风所作。这篇文章借行道树的自白,抒写 了奉献者的襟怀,赞美了奉献者的崇高精神,文中行道树的形象就是无私奉献者的形象。另一篇 文章《第一次真好》,由台湾女作家周素珊所作。文章表达了作者的感悟:生命中的第一次愈多, 生命也就愈益多姿多彩。当然,作者所说的第一次,都是有益身心的第一次。 8、《人生寓言》的作者是周国平。其中《白兔和月亮》告诉人们:拥有巨大的利益会勾起无穷 的得失之患。《落难的王子》通过王子的经历又告诉人们:厄运能使脆弱的人变得坚强起来。 9、《我的信念》的作者是波兰著名科学家玛丽· 居里(即居里夫人),在这篇文章中,作者阐述 了一个位科学工作者应当具备三个方面的品质。其一,科学工作的宗旨是探讨真理,而不是“谋求 物质上的利益。”其二,科学工作需要自由,需要宁静,需要时间。其三,科学研究需要献身精神。 其中献身精神是全文的核心。也是居里夫人思想品质的根本。 10、《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书,共 20 篇,是儒家经典之一。课文所选的十 则,有的谈学习方法,如“学而时习之,不亦说乎”,“学而不思则罔,思而不学则殆”;有的谈学习 态度,如“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”“三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者 而改之。”还有变修身做人的,如“士不可以不弘毅,任重而道远。”“己所不欲,勿施于人。”等。 11、《春》是一篇写景抒情的散文,作是朱自清,字佩弦,代表作有《荷塘月色》《背影》等。 在《春》中,作者按照盼春、绘春和赞春的思路来结构全文。在绘春部分,依次描绘了五幅美丽 的图画,分别是春草图,春花图,春风图,春雨图和迎春图。最后运用比喻,突出了春天新、美、 力的特征。 12、老舍,原名舒庆春,字舍予,代表作有长篇小说《骆驼祥子》和话剧《茶馆》等。《济南的 冬天》一文,开篇就以对比的写法突出了济南无风、无雾(响晴),无毒日(温晴)的宝地特点, 然后,从阳光朗照下的山;薄雪覆盖下的山;不结冰的水三个方面写了济南的冬天。表达了对济 南的赞美之情。 13、《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满童心和好奇心的散文,文章充满了浪漫色 彩。在叙述方式上,本文独具匠心,给人的感觉似乎是要到山中寻访一位朋友,原来是古桥、古 树等自然界的朋友。然后通过与这些朋友互拆心声,营造了一个如诗如画的童话世界,表达了对 大自然的热爱之情。 《秋天》这首诗,选自诗人、评论家何其芳的《预言》。这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。由农 家丰收图、霜晨归渔图和少女思恋图组成。 15、古代诗歌五首分别出自汉乐府、唐诗(五律、七律)、宋词和元曲。 第一首《观沧海》由东汉政治家、军事家曹操所作,全诗以“观”字统领全篇,通过描写茫茫沧海 波澜壮阔的景象,表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟,表现了诗人豪迈自信的思想感情。这首 诗的基调苍凉慷慨,历来被视为“建安风骨”的代表作。 第二首《次北固山下》由唐代诗人王湾所作,作者通过对江南残冬早春景象新鲜而又精致的描绘, 表达出诗人无比热爱江南水乡和怀念家乡及亲人的思想感情。 第三首《钱塘湖春行》由唐代大诗人,晚年又叫香山居士的白居易所作。这首诗通过抓住环境和 季节特征,选取典型景物描绘了钱塘湖的早春风光,抒发了作者的喜悦心情。

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第四首《西江月》由南宋豪放派词人辛弃疾所作。这首词通过描写农村夏夜的清新景色,抒发了 作者的闲适心情。词的上片写景其实是烘托,下片写避雨才是本意所在,也是词的意趣所在。 第五首《天净沙· 秋思》是元代著名戏曲作家马致远所作。天净沙是曲牌名。这支“曲”通过九个具 有明显深秋色彩的互不相干的事物(前三句所写景物)。在苍凉的深秋暮色笼罩下构成了一个统 一体。通过相互映衬达到情景妙合无痕的效果,真切地表达出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。 16、《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗,“吟”是古典诗歌的和种名称,这里是“赞颂”的意思。作 者以优美的语言,富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。本文先通过几个疑问句启发人们和作 者一起去想像亿万年前那神秘的世界,去倾听化石讲述那奇幻的神话。 17、《看云识天气》是一篇科普文。作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系: 不同形态的云和天气的关系;不同光彩的云和天气的关系。在结构上,全文运用了总分总的关系。 18、《绿色蝈蝈》是法国著名的昆虫学家法布尔的一篇妙趣横生的小品文。选自他的作品《昆虫 的故事》(《昆虫记》),作者采用生动活泼的笔法,把蝈蝈写得活灵活现。鲁迅曾把《昆虫记》 称为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。 19、 《月球上的足迹》真实地记录了美国宇航员登月的全过程。文章从“准备、登月、升空、返航” 四个方面按时间顺序作了记叙。这是一篇饶有兴味的科普小品。全文写得清楚明白,生动形象, 吸引人。 20、《山市》选自《聊斋志异》(一部文言短篇小说集),作者是清代文学家蒲松龄,字留仙, 别号柳泉居士,世称“聊斋先生”。山市,山中蜃景,与“海市蜃楼”相似,是一种因折光反射而形成 的自然现象。本文再现了山市由生成到消失的全过程,描述了山市的美景。 21、《风筝》选自鲁迅的散文诗集《野草》。鲁迅,原名周树人,字豫才。浙江绍兴人,我国伟 大的思想家,文学家,革命家。他在 1918 年第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇 白话小说《狂人日记》。1921 年发表了代表作《阿 Q 正传》。鲁迅的作品集有:小说集《呐喊》 《彷徨》,历史小说集《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《二心 集》《坟》《三闲集》《而已集》等。本文以“风筝”为线索,围绕“风筝”叙写了封建教育思想对儿 童精神上的压制,表现了作者的自我剖析精神和对冷酷现实的极端憎恶。 22、张之路的《羚羊木雕》以“羚羊木雕”为线索, 通过“查问木雕——赠送木雕——取回木雕”几 个情节,表现了一家人不同的心态,并提出疑问:要木雕还是要友情。要不要取回木雕是整个事 件的高潮和矛盾的焦点。 23、《散步》以时间顺序叙写散步的过程,为我们展现了一幅动人的画面。体现了中华民族尊老 爱幼的传统美德,昭示中年人应肩负起承前启后的责任,给人以深刻启示。 24、诗两首。《金色花》以“假如我变成了一朵金色花”生发想象,展开三幅耐人寻味的画面,让 我们感受到母子情深,感受到母子之爱,那么一种亲昵,那么一种亲热。寄寓了母子情深以及人 类天性的美好与圣洁。《纸船》采用托物寄情的手法,表达了远离家乡的游子对日夜思念的母亲 的深情呼唤,是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂歌。文中纸船象征漂泊无依的孤独,象征思念母 亲、思念祖国的一颗心,象征诗人纯洁、美好的心愿。 25、《世说新语》两则。《咏雪》选自南朝宋时刘义庆组织人员编写的《世说新语》,它是六朝 志人小说的代表作。全书共 8 卷,分为德行、言语、文学、政事等 36 门。本文编入“言语”门。通 过谢太傅一家雪后赏景的故事,对才女谢道韫给予了有力的赞赏。谢朗的诗形象地写出了雪落的 颜色和姿态;而谢道韫的诗在追求形似的同时,更注重了神似,有深刻的意象。《陈太丘与友期》 记陈记七岁时的故事,表现了他的聪慧,但主要是写了他懂得为人的道理。“无信”和“无礼”为全篇 核心。

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26、《皇帝的新装》是 19 世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期创作的童话作品。本文通过一个 昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事,揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺 欺人的丑行。 27、《郭沫若诗两首》。《天上的街市》取材于我国古代有关牛郎织女的传说。它借丰富新奇的 联想和想象,描绘了美妙的天街景象,表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思 想感情。《静夜》在写法和风格上和《天上的街市》很相似,都是在前面写景的基础上,转而进 入想象的世界,收尾出人意料,让人产生无尽的回味和向往。这首诗立足“静夜”,描绘月光、松 树、疏星等景物,展开联想,有一位鲛人在天河岸边对着月夜无声地流下了珍珠泪。寄托诗人的 失望情绪,隐含对祖国、家乡和亲人的思念之情。 28、《女娲造人》以时间为序,记叙了女娲造人的全过程,表现了原始初民对人类自身来源的好 奇、追索,以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。文中处处充满了人类诞生的 喜悦之情。 29、《盲孩子和他的影子》是一篇美丽的抒情童话,它营造了一种纯真、友好的氛围,具有诗情 画意的境界。文章从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中,启示我们都应该来关爱弱者,只有 “爱”才能使他们感受到生活的光明和美好。 30、伊索寓言《赫耳墨斯和雕像者》对盲目自高自大的赫耳墨斯进行了讽刺,告诉我们要重视事 物的本质,不能爱慕虚荣;另一则《蚊子和狮子》则提醒我们,取得成绩后不要骄傲自满,得意 忘形。《智子疑邻》提醒我们不能根据亲疏远近去判断人和事情,不能心存偏见。《塞翁失马》 告诉我们,祸福在一定条件下是可以相互转化的。 三、文言文 1、加点词义 项为之强 凹者为壑 作青云白鹤观 徐喷以烟 鞭数十 方出神 鹤唳云端 为之怡然称快 以丛草为林 时有物外之趣 心之所向 驱之别院 舞于空中 拔山倒树而来 舌一吐而二虫尽为所吞 蹲其身 必细察其纹理 盖一癞虾蟆 不亦说乎 人不知而不愠 吾日三省吾身 传不习乎 可以为师矣 不思则罔 不学则殆 与朋友交而不信乎 诲女知之乎 是知也 必有我师焉 然后知松柏之后凋也 其恕乎 己所不欲 士不可以不弘毅 水何澹澹 山岛竦峙 幸甚至哉 次北固山下 行不足 听取蛙声一片 恒不一见 无何 始悟 居然城郭 莽莽然 乌有 危楼 裁如星点 黯然缥缈 或凭或立 人烟市肆 俄而雪骤 差可拟 与友期 去后乃至 尊君在否 相委而去 下车引之 入门不顾 智子疑邻 不筑 大亡其财 塞翁 亡而入胡 何遽 将胡马 人皆吊之 居一年 此独以跛之故 2、句子翻译:

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(1)能张目对日,明察秋毫:能睁大眼睛对着太阳,非常细小的东西也看得很清楚。或:能睁 大眼睛对着太阳,目力足以看清秋天鸟兽身上新长的细毛。 (2)心之所向,则或千或百,果然鹤也:心里这样去想,那么成千成百的蚊子果然像变成鹤一 样。或:心时想的是鹤,那么呈现在眼前或是成千,或是上百飞舞的都是鹤了。 (3)故时有物外之趣:所以常常有超出事物本身的乐趣。 (4)神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院:定下神来,抓住了癞虾蟆,用鞭子打了几十下,把它 赶到其它院里去了。 (5)三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之:几个人在一起行路,一定有可 以做我的老师的人在中间;选择他们的长处来学习,他们的短处,自己如果有,就要改掉它。 (6)学而不思则罔,思而不学则殆:光读书学习,却不知道思考,就迷惑不解;光思考却不去 读书学习,就会疑惑而无所得。 (7)温故而知新,可以为师矣:温习旧的知识,进而懂得新的知识,这样的人可以做老师了。 (8)学而时习之,不亦说乎?学习了以后时时温习它,不也是快乐的吗? (9)吾日三省吾身:我每天多次地检查我自己。 (10)士不可以不弘毅:士人不可以不胸怀宽广,意志坚定。 (11)己不所欲,勿施于人:自己不喜欢的事,不要施加在别人身上。 (12)孙公子禹年与同人饮楼上:公子孙禹年和同业朋友在楼上喝酒。 (13)念近中无禅院:想想附近没有这样的寺院。 (14)或凭或立,不一状:有的靠着,有的立着,姿态各不相同。 (15)然数年恒不一见:但经常几年也不出现一次。 (16)中有楼若者,堂若者,坊若者,历历在目,以亿万计:其中,有的像楼台,有的像殿堂, 有的像牌坊,清清楚楚地呈现在眼前,数量有亿万个。 (17)既而风定天清,一切乌有,惟危楼一座,真接霄汉:不久,风住天清,一切都没有了,惟 独有一座高楼,上与天接。 (18)撒盐空中差可拟:跟把盐撒在空中差不多。 (19)未若柳絮因风起:不如比作风吹柳絮满天飞。 (20)即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也:(谢道韫)就是太傅大哥谢无奕的女儿,左将军王 凝之的妻子。 (21)非人哉!与人期行,相委而去:真不是人!跟别人约好一块走,却丢下我走了。 (22)日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼:您正午不到,就是不计信用;对着人家儿子 骂他的父亲,就是失礼。 (23)暮而果大亡其财:晚上果然丢失了大量的财物。 (24)其家甚智其子,而疑邻人之父:这家人很赞赏儿子聪明,却怀疑是隔壁的老人干的。 (25)家富良马,其子好骑,堕而折其髀:家里有的是好马,他儿子喜欢骑着玩,从马上摔下来, 摔断了大腿。 (26)居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战:过了一年,胡人大举进攻,进了长城,壮年男子 都拿起武器作战。 四、诗文默写: 1、《观沧海》中,诗人借助奇特想象来表现大海吞吐日月星辰的句子是:日月之行,若出其中, 星汉灿烂;若出其里。 2、《观沧海》中表现诗人博大胸怀的句子是:日月之行,若出其中,星汉灿烂;若出其里。

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3、《观沧海》中着力渲染大海那种苍茫浑然的气势,给人一种坚定倔强的感觉的句子是:水何 澹澹,山岛竦峙。 4、《次北固山下》中,把平野开阔,大江直流,波平浪静的景象表现出来的句子是:潮平两岸 阔,风正一帆悬。 5、《次北固山下》中,“形容景物,妙绝千古”的诗句是:海日生残夜,江春入旧年。 6、《次北固山下》中,在描写景物、节令之中,蕴含着一种自然理趣的句子是:海日生残夜, 江春入旧年。 7、《次北固山下》中,表达作者思乡之情的句子是:乡书何处达?归雁洛阳边。 8、《钱塘湖春行》中描写莺歌燕舞的诗句是:几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 辛弃疾《西江月》中,表达诗人喜悦心情的句子是:稻花香里说丰年,听取蛙声一片。 10、马致远断肠人在天涯。中点明主题的一句是:断肠人在天涯。 11、马致远《天净沙· 秋思》中,表达作者思乡之情的句子是:断肠人在天涯。 12、唐代诗人在《题破禅寺后禅院》中描写禅院幽静的句子是:曲径通幽处,禅房花木深。 13、人们常用曹操的《龟虽寿》中的诗句:老骥伏枥,志在千里来比喻人虽老了却仍有雄心壮志。 14、孟浩然的《过故人庄》中描绘山村中优美宁静的田园风光的句子是:绿水村边合,青山郭外 斜。表现对田园喜爱之情的诗句是:开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。 15、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,把明月人格化,表达对友人不幸遭贬深切同情与关怀的 名句是:我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 16、《论语》中表达要善于向周围有长处的人学习的名句是:三人行,必有我师焉。 17、《论语》论述学习和思考的辩证关系的句子是:学而不思则罔,思而不学则殆。 18、《钱塘湖春行》一诗中的颔联是:几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 19、马致远的《天净沙· 秋思》的主旨句是:断肠人在天涯 20、《题破山寺后禅院》中,表现了华夏文化常常讲究曲折美、层次美的美学思想,诗句是曲径 通幽处,禅房花木深。 21、杜牧的《泊秦淮》中表现诗人忧国忧民的思想感情的诗句是:商女不知亡国恨,隔江犹唱《后 庭花》 22、晏殊的《浣溪沙· 一曲新词酒一杯》中被誉为“天然奇偶”的两句是:无可奈何花落去,似曾相 识燕归来 23、朱熹的《观书有感》中告诉我们,要不断地积累,不断地创新,方能达到一个新的境界。诗 句是:问渠那得清如许,为有源头活水来 24、李商隐的《夜雨寄北》中,通过想像,具体细腻而又无限传神地描绘出了一幅良宵美景图的 句子是:何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时, 25、杨万里的《过松源晨炊漆公店》中,充分表现了前进道路上会有一定困难,要做好充分的准 备,不可以被一时的成功所迷惑,失掉了长远的目标的诗句是:正入万山圈子里,一山放出一山 拦 26、李清照的《如梦令》中,表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情的句子是:争渡, 争渡。

数学七年级上复习资料
第一章 有理数 1.1 正数与负数

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在以前学过的 0 以外的数前面加上负号“—”的数叫负数(negative number)。 与负数具有相反意义,即以前学过的 0 以外的数叫做正数(positive number)(根据需要,有时在 正数前面也加上“+”)。 1.2 有理数 正整数、0、负整数统称整数(integer),正分数和负分数统称分数(fraction)。 整数和分数统称有理数(rational number)。 通常用一条直线上的点表示数,这条直线叫数轴(number axis)。 数轴三要素:原点、正方向、单位长度。 在直线上任取一个点表示数 0,这个点叫做原点(origin)。 只有符号不同的两个数叫做互为相反数(opposite number)。(例:2 的相反数是-2;0 的相反数 是 0) 数轴上表示数 a 的点与原点的距离叫做数 a 的绝对值(absolute value),记作|a|。 一个正数的绝对值是它本身;一个负数的绝对值是它的相反数;0 的绝对值是 0。两个负数,绝 对值大的反而小。 1.3 有理数的加减法 有理数加法法则: 1.同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加。 2.绝对值不相等的异号两数相加,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝 对值。互为相反数的两个数相加得 0。 3.一个数同 0 相加,仍得这个数。 有理数减法法则:减去一个数,等于加这个数的相反数。 1.4 有理数的乘除法 有理数乘法法则:两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘。任何数同 0 相乘,都得 0。 乘积是 1 的两个数互为倒数。 有理数除法法则:除以一个不等于 0 的数,等于乘这个数的倒数。 两数相除,同号得正,异号得负,并把绝对值相除。0 除以任何一个不等于 0 的数,都得 0。 mì 求 n 个相同因数的积的运算,叫乘方,乘方的结果叫幂(power)。在 a 的 n 次方中,a 叫做底 数(base number),n 叫做指数(exponent)。 负数的奇次幂是负数,负数的偶次幂是正数。正数的任何次幂都是正数,0 的任何次幂都是 0。 把一个大于 10 的数表示成 a×10 的 n 次方的形式,使用的就是科学计数法。 从一个数的左边第一个非 0 数字起,到末位数字止,所有数字都是这个数的有效数字(significant digit)。 第二章 一元一次方程 2.1 从算式到方程 方程是含有未知数的等式。 方程都只含有一个未知数(元)x,未知数 x 的指数都是 1(次),这样的方程叫做一元一次方程 (linear equation with one unknown)。 解方程就是求出使方程中等号左右两边相等的未知数的值,这个值就是方程的解(solution)。 等式的性质: 1.等式两边加(或减)同一个数(或式子),结果仍相等。 2.等式两边乘同一个数,或除以同一个不为 0 的数,结果仍相等。

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2.2 从古老的代数书说起——一元一次方程的讨论(1) 把等式一边的某项变号后移到另一边,叫做移项。 第三章 图形认识初步 3.1 多姿多彩的图形 几何体也简称体(solid)。包围着体的是面(surface)。 3.2 直线、射线、线段 线段公理:两点的所有连线中,线段做短(两点之间,线段最短)。 连接两点间的线段的长度,叫做这两点的距离。 .3 角的度量 1 度=60 分 1 分=60 秒 1 周角=360 度 1 平角=180 度 3.4 角的比较与运算 如果两个角的和等于 90 度(直角),就说这两个叫互为余角(compiementary angle),即其中 每一个角是另一个角的余角。 如果两个角的和等于 180 度(平角),就说这两个叫互为补角(supplementary angle),即其中 每一个角是另一个角的补角。 等角(同角)的补角相等。 等角(同角)的余角相等。 第四章 数据的收集与整理 收集、整理、描述和分析数据是数据处理的基本过程。

七年级上英语复习资料
一.短语: 1 .be from = come from 来自于---2. live in 居住在--3. on weekends 在周末 4 .write to sb = write a letter to sb 给某人写信;写信给某人 5 .in the world 在世界上 in China 在中国 6.pen pal 笔友 14 years old 14 岁 favorite subject 最喜欢的科目 7.the United States 美国 the United Kingdom 英国 New York 纽约 8.speak English 讲英语 like and dislike 爱憎 9.go to the movies 去看电影 play sports 做运动 二.重点句式: 1 Where’s your pen pal from? = Where does your pen pal from/ 2 Where does he live? 3 What language(s) does he speak? 4 I want a pen pal in China. 5 I can speak English and a little French. 6 Please write and tell me about yourself. 7 Can you write to me soon? 8 I like going to the movies with my friends and playing sports.

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三.本单元的国家,人民、语言对应。 1 Canada---- Canadian---- English / French 2 France------ French------French 3 Japan------Japanese----Japanese 4 Australia----Australian----- English 5 the United States------ American---- English 6 the United Kingdom---British----- Enghish Unit 2 Where’s the post office? 一. Asking ways: (问路) 1. Where is (the nearest) ……? (最近的)……在哪里? 2. Can you tell me the way to ……? 你能告诉我去……的路吗? 3. How can I get to ……? 我怎样到达……呢? 4. Is there …… near here / in the neighborhood? 附近有……吗? 5. Which is the way to ……? 哪条是去……的路? 二.Showing the ways: (指路) 1. Go straight down / along this street. 沿着这条街一直走。 2. Turn left at the second turning. 在第二个路口向左转。 3. You will find it on your right. 你会在你右手边发现它。 4. It is about one hundred metres from here. 离这里大约一百米远。 5. You’d better take a bus. 你最好坐公交车去。(You’d better+动词原形) 三.词组 1. across from …… 在……的对面 across from the bank 在银行的对面 2. next to…… 紧靠…… next to the supermarket 紧靠超市 3. between……and…… 在……和……之间 between the park and the zoo 在公园和动物园之间 among 表示位于三者或三者以上之间 4. in front of…… 在……前面 There is a tree in front of the classroom. 课室前面有棵树。 in the front of…… 在……(内)的前部 There is a desk in the front of the classroom. 课室内的前部有张桌子。 5. behind…… 在……后面 behind my house 在我家后面 6. turn left/ right 向左/右拐 on the left/right of…… 在某物的左/右边 on the left of our school 在我们学校的左边 on one’s left/right 在某人的左/右边 on my left 在我左边 7. go straight 一直走 8. down /along…… 沿着……(街道) down/along Center Street 沿着中央街 9. in the neighborhood=near here 在附近 10 welcome to…… 欢迎来到…… 11. take /have a walk 散步 12. the beginning of…… ……的开始,前端 at the beginning of…… 在……的开始,前端

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in the beginning 起初,一开始 13. have fun=have a good time=enjoy oneself 玩得开心,过得愉快 我昨天玩得很开心。 I had fun yesterday. I had a good time yesterday. I enjoyed myself yesterday. 14. have a good trip 旅途愉快 15. take a taxi 坐出租车 16. 到达:get to +地方 get here/ there/ home 到这/那/家 arrive in +大地方 I arrive in Beijing. arrive at +小地方 I arrive at the bank. reach +地方 17.go across 从物体表面横过 go across the street 横过马路 go through 从空间穿过 go through the forest 穿过树林 18.on + 街道的名称。 Eg: on Center Street at + 具体门牌号+街道的名称 Eg: at 6 Center Street 三.重难点解析 1.enjoy doing sth 享受做某事的乐趣,喜爱做某事 I enjoy reading. 我喜爱读书。 到目前为止,我们学了两个特殊的动词 finish 和 enjoy,都是要带 doing. I finish cleaning the room. 我扫完了这间屋子。 2.hope to do sth 希望做某事 I hope to pass this exam. 我希望通过这次考试。 hope +从句 I hope tomorrow will be fine. 我希望明天将会晴朗。 (从句即是一个小句子,这个小句子又放在大句子中,从属于大句子,所以叫从句。如 tomorrow will be fine 是一个从句,它又放在 I hope 的后面,形成句中有句。) 3. if 引导一个表示假设的句子。 If I have much money, I will go to the moon. 如果我有许多钱,我就会去月球。 If you are hungry, you can buy some food in the supermarket. 如果你饿了的话,你可以在超市买一些食物。 四.本单元的反义词、近义词配对 1new—old 2 quiet--- busy 3 dirty--- clean 4 big---- small Unit 3 Why do you like koala bears? 一.重点词组 eat grass eat leaves be quiet very shy very smart very cute play with her friends kind of South Africa other animals at night in the day every day during the day 二. 交际用语 1. Why do you like pandas? Because they’re very clever. 2. Why does he like koalas? Because they’re kind of interesting. 3. Where are lions from? They are from South Africa. 4. What other animals do you like? I like dogs, too.

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Why? Because they’re friendly and clever. 5. Molly likes to play with her friends and eat grass. 6. She’s very shy. 7. He is from Australia. 8.He sleeps during the day, but at night he gets up and eats leaves. 9.He usually sleeps and relaxes 20 hours every day. 10.Let’s see the pandas first. 11.They’re kind of interesting. 12.What other animals do you like? 13.Why do you want to see the lions? 三. 重点难点释义 1、kind of 有点,稍微 Koala bears are kind of shy. 考拉有点害羞。 kind 还有“种类”的意思 如:各种各样的 all kinds of We have all kinds of beautiful flowers in our school. 2、China n. 中国 Africa n. 非洲 China 和 Africa 都是专有名词,首字母都应该大写,而且和介词 in 连用。 There are many kinds of tigers in China. There are many kinds of scary animals in Africa. 3、friendly adj. 友好的,和蔼可亲的 它是名词 friend 的形容词形式,常常和 be 动词连用, be friendly。 The people in Chengdu are very friendly. 4、with prep. 跟,同,和…在一起 I usually play chess with my father. 注意区别与 and 的用法,and 通常用于连接主语或宾语,连接主语时, 如果有 I, I 通常放在 and 之后,如: My father and I usually play chess together. Play with “和…一起玩耍”“玩…” I often play with my pet dog. Don’t play with water! 5、day 和 night 是一对反义词,day 表示白天或一天,night 表示夜或夜晚。 通常说 in the day, during the day, at night。 Koala bears often sleep during the day and eat leaves at night. 6、leaf n. 叶子 复数形式为:leaves, 类似的变化还有:wife—wives, wolf—wolves, knife—knives 等。 7、hour n. 小时;点钟 hour 前边通常加上冠词 an 表示“一个小时”, 即:an hour。 There are 24 hours in a day and 60minutes in an hour.

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8、be from 来自… be from = come from Pandas are from China. = Pandas come form China. 9、meat n. (食用的)肉,为不可数名词,表示“许多”时,使用 much 来修 饰,即:much meat He eats much meat every day. 10、grass n. 草,为不可数名词,表示“许多”时,使用 much 来修饰,即:much grass。 There is much grass on the playground. 四. 语法知识 特殊疑问句通常以“what”、“who”、“which”、“when”、“where”、“how”、“how old”、“how many” 等开头,对某一具体问题进行提问。 特殊疑问句的基本构成有两种情况: 1. 疑问句+一般疑问句结构。这是最常见的情况。例如: What’s your grandfather’s telephone number? 你爷爷的电话号码是多少? Who is that boy with big eyes? 那个大眼睛的男孩是谁? Which season do you like best? 你最喜欢哪个季节? When is he going to play the piano? 他什么时候弹钢琴? Where does he live? 他住在哪儿? How are you? 你好吗? How old are you? 你多大了? How many brothers and sisters do you have? 你有几个兄弟姐妹? 2. 疑问句+陈述句结构。这时疑问词作主语或修饰主语。例如: Who is on duty today? 今天谁值日? Which man is your teacher? 哪位男士是你的老师? 我们学过的 What/How about+名词/代词+其他?也是特殊疑问句,它是一种省略结构。 例如: I like English. What/How about you? 我喜欢英语。你呢? What about playing basketball? 打篮球怎么样? Unit 4 I want to be an actor. 一.短语: 1 want to do sth 想要作某事 2 give sb sth = give sth to sb 给某人某物 / 把某物给某人 3 help sb do sth 帮助某人作某事 Eg: I want to help my mother do some housework at home. 4 help sb with sth 帮助某人谋事 Eg: I want to help my mother with some housework at home 5 in the day 在白天 6 at night 在晚上 7 talk with/ to sb 和----谈话 8 be busy doing sth 忙于做某事 Eg: He is busy listening to the teacher. 9 in a hospital 在医院 l

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10 work/ study hard 努力工作 11 Evening Newspaper 晚报 二.重点句式及注意事项: 1 询问职业的特殊疑问词是 what;有三种主要句式 ① What + is / are + sb? ② What + does/ do + sb + do? ③ What + is/ are + 名词所有格/ 形容词性物主代词 + job? 2 People give me their money or get their money from me. 3 Sometimes I work in the day and sometimes at night. 4 I like talking to people. 5 I work late. I’m very busy when people go out to dinners. 6 Where does your sister work? 7 then we have a job for you as a waiter. 8 Do you want to work for a magazine? Then come and work for us as a reporter. 9 Do you like to work evenings and weekends? 10 We are an international school for children of 5-12. 三. 本单元中的名词复数。

七年级上思想品德复习资料
第一课 走进中学 注意:本提纲的内容要求背诵、默写!!! 1.1 我上中学了 1、中学生活新变化:(1)、同学的重新组合; (2)、学习科目的增加;(3)、学习任务和 特点的变化;(4)、校园生活多姿多彩。 2、积极适应新生活:(1)、自觉遵守中学的规章制度;(2)、尽快建立新的人际关系;(3)、 主动适应新的学习生活。 3、学校适应是指学生在校的适应情况,学生在学校是否适应良好,主要按以下三个标准来评定: (1)学业方面的成就能达到适合自己能力的水准; (2)行为方面,能遵守学校既定的规范; (3) 社会关系与人格方面,能友爱合群,与同学友好相处。 1.2 认识新伙伴 1、如何才能结识新伙伴,在同学中建立新的友谊呢?(结识新伙伴的方法) (1)要克服闭锁心理;(2)养成热情开朗的性格;(3)与同学友好相处。 2、闭锁心理不利于建立良好的人际关系 ①因为人际交往是双向性的。如果我们想获得理解,就要袒露自己的真实思想;如果我们渴 望人际交往中的温暖,就要献出自己的信任。 ②相反,对人怀有很深的戒备,只要求对方无条件地开放和接纳,而自己却没有以更积极主 动的态度作出回应,就像一把“心锁”,会锁紧我们通向友谊的大门。 3、热情开朗的性格的作用:①热情开朗的性格会对人的生理、心理产生积极的影响;②容易被 人接受,建立良好的人际关系;③在集体和社会中营造融洽的人际氛围,并且容易得到快乐。 4、热情开朗的性格是可以培养的,可以尝试每天保持一种好心情,对老师、对同学态度友好; 与人交往主动、豁达,不斤斤计较个人得失。

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5、与同学友好相处的金钥匙:①与同学友好相处的交往方式;②坦率地敞开自己的感情;③在 朋友有需要时,自觉自愿地提供帮助;④尊重朋友的意愿;⑤保守朋友的私人秘密;⑥双方互相 信任;⑦朋友不在场时,同样维护其正当利益;⑧公开场合不互相指责;⑨给朋友以情感上的支 持;⑩交流时注意力集中,不要心不在焉;⑾不忌妒朋友的其他社会关系;⑿发生矛盾时互相宽 容;等等。 1.3 融入新集体 1、良好的班级对我们的成长有着许多积极的影响,有助于我们形成集体主义精神、义务感、责 任感、主动精神,形成良好的组织纪律性,培养奋发向上的情操。 2、增强班集体的凝聚力 (1)表现:班集体成员为了共同的目标团结在一起,心往一处想,劲往一处使。 (2)原因: 一个富有凝聚力的班集体能使人感受到温暖, 有归属感和力量感, 也能使人在这个温暖、 和谐、真诚、向上的大家庭中健康快乐地成长。 (3) 做法:一个有凝聚力的班集体的形成,靠的是全体成员的团结与奉献。只要我们团结友爱、 互相帮助、互相激励、积极向上,我们的班级就能成为一个有凝聚力和安全的大家庭。 3、自觉维护集体荣誉 (1)原因:班集体荣誉感可以使同学们产生归属感,形成向心力、亲和力。会给人带来自豪感,但 集体的荣誉需要每个同学的责任感,需要大家自觉去维护。 (2)做法:每一个人付出自己的一份力量,每一个人都不损害集体利益。 4、让个性在集体中张扬 (1)原因:一个优秀的班集体,是由个性各异的人组成的。各人的优点、特长越能够充分发挥,集 体就越坚强、团结和优秀。 (2)做法:自觉遵守集体纪律,服从集体利益,主动地提出自己的建议,发挥自己的特长,坚持自 己的兴趣,张扬自己的个性。 第二课 认识自我 2.1 悦纳自己 1、认识自己的方法:(1)自己的外表和体质状况;(2)自己的精神世界;(3)自我形象。 2、认识自己的途径(有三种):①自我探索;②与他人比较;③倾听他人评价。 3、悦纳你自己 (1)原因是:①我们会不喜欢自己的某些方面,同时也会肯定自己的某些方面。(不管肯定还是 否定,正是这方方面面的独特性,构成了独特的“我”。在这个世界上,“我”是独一无二的,我们应 该快乐地接受自己,欣赏自己。) ②悦纳自己是心理健康的表现。 (2)如何做到悦纳自己:①应该勇敢地接受自己的缺点、不足或缺陷。每个人都有自己不完美的地 方,接受自己的不完美,每天给自己一个完美的笑脸。②每天想一次自己的优点和长处,并发扬 这些优点和长处。③当取得成功的时候,尽情体验自己的喜悦,并与他人分享。 (3)如何完善你自己——可以通过这些方面完善自我:①提高自己的自我控制能力。②适当的展示 自己的优点,发挥自己的长处。 ③不断的从别人身上吸取优点,补充自己的不足。④勇于接受挑 战,在挑战中体现自己的价值。⑤学会用发展的眼光看待自己。 2.2 感悟青春 1、青春的喜悦:告别天真,走向成熟;个性增强,独立意识发展很快;身体快速成长;感觉敏 锐发达;兴趣特别广泛;思维活跃;性意识开始荫动等。

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2、青春的烦恼:注意外表;不愿被父母或长辈管教;盼望独立;希望引起异性的注意;多变、 敏感和冲动等。 3、青春协奏曲:①开放自己的心灵世界(多与父母、老师和同学沟通);②提高自我控制能力(遇 到问题首先要冷静,然后从多个角度分析,尝试从好的方面想);③保持自我完善的意识(多读书、 多运动、多做有意义的事,这是自我完善的最佳方法)。 2.3 男生女生 1、你是男生我是女生:①男生和女生各有其自身的优势;②男女生的优势互补构成社会美妙的 图画 2、让我们自然快乐地交往——男女生的正常交往: (1)男生女生之间天然存在性别差异,在正常交往过程中可以互补,从而使集体更加团结; (2)男生女生正常交往使性格、智力、能力等方面的优势得到展示,有利于我们个性充分发挥;(3) 男生女生的正常交往可以消除两性间的神秘感,有利于培养健康的性心理。 3、恰当方式 ABC:(1)自然地、大方地进行交往,建立纯洁的友情。在表达友谊时,既不必羞怯 忸怩,也不要神神秘秘。(2)要学会尊重对方,包括尊重对方的人格、尊重对方的意愿。不要随便 干扰别人的生活和学习。(3)要学会自爱、自重,爱护自己的尊严和名誉,珍惜自己的人品和人格, 并且懂得保护自己。懂得自爱,才能赢得对方的尊重和友谊。 4、男女生交往一定要注意交往的原则:①自然交往;②适度交往,异性交往的程度和方式要恰 到好处,应为大多数人所接受。③真实坦诚,平等待人;④避免过分亲昵。男女生交往时要注意 自尊自爱;⑤不哗众取宠;⑥了解异性同学的特点,在说话、办事时尽量考虑周全,避免伤害同 学。 第三课 学会交往 3.1 我和父母 l、家庭是人生的第一所学校,父母是人生的第一任教师。 2、礼貌是谦虚恭敬的态度和言行,是尊重他人的美德的外观。 3、以礼待人,就是用你喜欢别人待你的方式对待别人。 4、父母对我:(1)父母赋予我们生命,把我们带到这个美好的世界;(2)给我们衣食和爱抚,使我 们健康成长,为我们付出最多的就是父母。 2、报答父母的原因:(1)孝敬父母是中华民族的传统美德,也是我们做人的本分;(2)要化为实际 行动,用心领受父母的教诲与期待;(3)诚心体谅父母的忧虑和烦恼;(4)真心关注父母的健 康和心情。 3、“爱的冲突”与化解: (1)自我认为:我们渐渐长大,渴望独立;希望拥有对自己事情的决策权; 希望有自己的空间,多点自由…… (2)父母眼中的我:不谙世事的孩子,言行不知天高地厚,幼稚 可笑,要严加管教。(3)冲突起源:我渴望独立,渴望尽快成熟,因而开始嫌父母的啰唆烦琐,小 题大做,干预过分,侵犯隐私…… (4)化解“爱的冲突”重要途径是——沟通,心与心的沟通。通过沟通达到互相理解,互相关心,互 相信任,互相体谅。 3.2 师生情谊 1、我们的成长离不开老师:(1)老师带我们在知识的海洋中遨游;(2)老师教导我们如何做人,如 何做事;(3)老师为我们扫除心理障碍;(4)老师是我们的朋友,尊重、理解和爱护我们; (5)老师 是我们的榜样,言传身教,让我们受益终生;(6)老师的工作辛苦繁重,为我们付出心血和汗水。

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2、新的师生关系:(1)老师对学生要求的提高:在学习中,老师要求学生自觉、自主地学习;在 班级活动中,老师让学生锻炼自我管理,学习做活动的组织者;在思想交流中,老师让学生谈想 法,自我反省,自我严格要求。 (2)学生对老师要求的变化:希望老师更多地听取学生的意见;给学生更大空间发挥想象力;喜欢 更加平等的师生关系;希望从老师那里得到更多的尊重、信任、帮助和谅解。 (3)正确对待老师的教育:尊重和理解老师;积极协助、配合老师的工作;有问题主动与老师沟通, 取得老师的理解、支持和帮助;正确对待老师的表扬和批评,获得表扬不自满,受到批评不气馁、 不抱怨;体谅和宽容老师,对老师工作中的疏忽、缺点,应善意提出。 3.3 文明交往 l、交往是人的基本需要:每个人都是社会的一员,社会交往是人类必不可少的活动,通过社会交 往获得知识、友谊、信任、肯定,从而找到自己在社会中的位置,产生归属感和安全感。 2、尊重是交往的前提:尊重他人,尊重他人的人格,尊重他人的意愿,只有懂得尊重他人,才 是一个值得尊重的人,才能获得他人的信任和友谊;学会交往,首先要懂得尊重,学会尊重。 3、礼貌是交往的“名片”:礼貌是谦虚恭敬的态度和言行,是尊重他人的美德的外观;礼貌表现出 一个人的文化内涵和良好修养;礼貌能够增添一个人的风采和魅力;礼貌是文明社会必不可少的 交往方式。 4、文明交往的艺术:真诚坦率的人最容易受到信任;正直勇敢的人会赢得尊重;谦逊宽容的人 总是广受欢迎;善于聆听的人,朋友将为你敞开心扉;热情开朗的人缩短了与他人的距离;乐观 幽默的人能为朋友带来快乐;细心体贴的人会收获朋友的感激;彬彬有礼的人会在新的环境中畅 通无阻;坚持原则的人会令人佩服。 当然,对于虚伪、欺诈和不怀好意的人,你要懂得拒绝和远离,不受诱惑,保护自己。 5、学会心理换位,学会理解(己所不欲,勿施于人,这是心理换位的最根本要求) 6、待人处世之道:服饰整洁美观;习惯面含微笑;注意言谈举止;不要卖弄自己;善于赞 美别人;多些帮助别人。 第四课 学会学习 4.1 培养正确的学习观念 l、 学习是人们生活的基本内容: (1)学习是人类的基本活动: ①今天, 学习已经发展为一种有目的、 有组织的行为,并成为人们生活不可缺少的重要内容。②人们学习的原因:通过学习掌握一技之 长;通过学习升华自己的品德;通过学习吸纳人类积累的智慧和思想;通过学习获得造福社会和 完善自我的力量。 2、学校学习的特点:①学习内容:系统地掌握知识和培养学习能力;②学习方式:在老师指导 下进行;③学习时间:相对集中;④学习目标:为未来社会发展做准备。 3、树立正确的学习观念:(1)学习是个人成长的需要:①学习使我们掌握知识,提高能力,形成 良好的品德和健康的个性; 最终使我们成为有用之才; ②学习也是提高生活质量的重要条件。 (2) 学习是将来参加祖国建设的需要,学习也是国家与社会发展的需要。 4、培养浓厚的学习兴趣:(1)培养学习兴趣,能不断引发自己的学习需要;(2)兴趣对学习活动也 是一种强大的推动力。 4.2 掌握科学学习方法 1、学习方法的重要性:(1)不当的学习方法使人多走弯路,浪费时间,削弱信心,学习效果不佳; (2)科学的学习方法则使人得心应手,运筹帷幄,效率高,收获大,兴趣上升,信心增

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2、学习方法与策略:(1)做好学习计划,科学安排时间:如果对自己的学习目标和时间有一个合 理的规划,有计划地学习,我们就能逐步实现自己的目标;(2)集中注意力,提高学习效率注意力 集中,才能提高学习效率,而且有利于锻炼自己的意志力,为以后更重要的学习和工作打下基础; (3)提高收集、整理、运用信息的能力 3、探索适合自己的学习方法:(1)学习方法是多种多样的;(2)在不同的学习阶段,学习方法可能 会有所不同;(3)我们应该根据自己的性格特点,理解问题的思维特点去探索出适合自己的学习方 法。 4.3 养成良好学习习惯 1、习惯的含义:人们长期养成后不易改变的态度和行为;学习习惯的含义:在长期的学习过程 中形成的比较稳定的学习行为方式。 2、学习习惯有良好与不良之分:①良好的学习习惯有利于塑造健康人格,使你受益终身。 ② 不良的学习习惯可能助长你生活中的消极因素,贻害无穷。 3、养成良好的学习习惯:(1)养成良好学习习惯需要制定具体计划;(2)纠正不良学习习惯的方法: ①

七年级上地理复习资料

第一节 地球和地球仪 1.地球的形状:两极稍扁赤道略鼓的不规则球体 2.地球的大小:平均半径 6371 千米 最大周长 4 万千米 表面积 5.1 亿平方千米 3.地球是球体的证据:?麦哲伦环球航行 P2 ?月食?轮船由远驶近,先见船杆后见船身 P4 ? 地球卫星照片 ?欲穷千里目,更上一层楼等 4.经线和纬线的区别(见 P5—P7) 纬线 经线(又名子午线) 定义 与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈 接南北两极并和纬线垂直相交的半圆 形状 圆 半圆 长度 从赤道向极点逐渐缩短 等长 指示方向 东西方向 南北方向 相互关系 平行 相交 5.经度和纬度(见 P6-P7) 经度(子午线) 纬度 划分起点 0° 经线(本初子午线) 0° 纬线(赤道) 划分方法 0° 经线以东为东经(E)以西为西经(W 0° 纬线以北为北纬(N)以南为南纬(S) 数值由 0° 经线向东向西同时增大 数值由 0° 纬线向南向北同时增大 数值范围 0° —180° (180° 和 180° 重合) W E 0° —90° (90° N(北极) 90° S(南极)) 表达方式 度数+W 或 E 数值+N 或 S 变化数轴 半球划分 20° 以东至 160° 以西为 W E 赤道以北为北半球 东半球(20° W-0° -160° E) 赤道以南为南半球 20° 以西至 160° 以东为 W E 西半球(20° W-180° -160° 另:经线圈——两条相对的经线(即经度差为 180° E) 的两条经线)组成 的圆圈 例题 1

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1. 写出 A、B 的坐标 (A:15° W,15° S B:75° E,0° ) 解题方法:①确定经线、纬线:直线型经纬网中横纬竖经;其他经纬网看线条的相互关系,相交 或最终会相交的线条为经线,始终平行的是纬线 ②判断东、西经,南、北纬:有 0° 的可以直接判断,0° 经线以东是 E、以西是 W,0° 纬线以北是 N、 以南是 S; 没有 0° 经线或纬线的经纬网根据数值的增加方向来判断—数值向东增为东经 (E) , 数值向西增为西经(W),向北增为北纬(N)向南增为南纬(S)『注:判断的起点,要依据此 图的经(纬)度间距来确定』 2. 判断 A、B 的半球位置 (A:东半球、南半球 B:东半球、南北半球的分界处) ①根据纬度判断南、北半球。纬度后面的字母为 N 即北半球,为 S 即南半球,既无 N 也无 S 即 在赤道,位于南北半球的分界②根据经度判断东、西半球,有两种方法:其一数轴法,画出半球 划分数轴(如上),将要判断的点在数轴相应的位置标出,然后读出半球位置。其二数值法,大部 分东经度在东半球,东经度>160° 的在西半球;大部分西经度在西半球,西经度<20° 的在东半球。 此外,0° 经线在东半球,180° 经线在西半球,20° 和 160° 在东西半球的分界处(既不在东半 W E 球,也不在西半球) 3. A 在 B 的 方向 (A 在 B 的西南方) 解题方法:①根据经度判断东西方向:东经度大在东,西经度大在西(如:甲 110° 乙 10° E E, 则甲在东乙在西;丙 110° 丁 50° W W,则丙在西丁在东;戊 10° 己 40° E W,则戊在东己在西; 两地一地在东经度一地在西经度时,要特别注意两地经度和是否超过 180° ,若超过 180° 则东经 度在西,西经度在东如:庚 100° 辛 100°E,则庚在东辛在西)②根据纬度判断南北方向:北 W 纬度大在北,南纬度大在南③综合①②判断结果即为所求方向 例题 2 1.标出 C、D 的经度 解题思路:由中心的北极点(N)知,此图为北极俯视图, 由北逆南顺知此图中地球自转方向为逆时针(可在图 中用铅笔标出该方向,以辅助答题)。A 的经度为 0° , B 的经度为 180° ,可知 C、D 的经度均为 90° 。自 A 至 C 数值增大,且增大方向与地球自转方向相同,即向东增 大,所以 C 为东经度即 90° E。自 A 到 D 数值也增大,但 增加方向与自转方向相反,即向西增大,所以 D 为西经度 90° W 2. A 在 B 的 方向 (A 在 B 的西北) 求 A 在 B 的何方向,即求 A 相对于 B 的方位,A 为要确定方向的点 B 为参照点。解题思路如下: ①判断东西方向:从参照点出发到要确定方向的点去,若行进方向与自转方向相同则要确定方向 的点在参照点的东方,反之在西方②判断南北方向:离北极点 (N)近则为北方,离南极点(S)近则 为南方③综合①②判断的方向即为所求方向。 1. 地球的运动 地球的运动 自转 公转 方向 自西向东 自西向东 绕转中心 地轴 太阳 周期 一天(约 24 小时) 一年(365 或 366 天) 产生现象 昼夜更替时间差异 昼夜长短变化四季更替 产生原因 地球是不透明球体和自转 绕日公转地轴与公转轨道呈 66. 5° 夹角

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注:时间差异-位置越向东去,时间越早 地球的自转方向为自西向东, 在北极上空俯视地球的自转为逆时针旋转, 在南极上空仰视地 球的自转为顺时针旋转,即北逆南顺 2.一年中正午太阳高度的变化 一年中白昼长短的变化 3.四季知识归纳(见下左图) 日期 太阳光直射的纬线 北半球昼夜长短情况 节气 北半球季节 A 3.21 0° 平分 春分 春季 3、4、5 B 6.22 23.5° 昼长夜短 夏至 夏季 6、7、8 N C 9.23 0° 平分 秋分 秋季 9、10、11 D 12.22 23.5° 昼短夜长 冬至 冬季 12、1、2 S 4.五带的划分(见下右图) 温度带 范围 气候特点 特殊地理现象 热带 南北回归线间(23.5° S—23.5° 终年炎热 太阳直射 N) 南温带 南回归线与南极圈间(23.5° S—66.5° S) 四季分明 无 北温带 北回归线与北极圈间(23.5° N—66.5° N) 四季分明 无 南寒带 南极圈与南极点间(66.5° S—90° S) 终年严寒 极昼极夜 北寒带 北极圈与北极点间(66.5° N—90° N) 终年严寒 极昼极夜 5.高、中、低纬的划分:0° -30° 为低纬,30° -60° 为中纬,60° -90° 为高纬。 第三节 地图 1 地图:把大范围的地区如一个省一个国家甚至全球的地理事物按一定比例缩小后,用不同的符 号、颜色在平面上表示出来 2. 地图的三要素:比例尺、方向、图例 ?比例尺 a 公式: 比例尺=图上距离/实地距离(缩尺,是图上距离比实地距离缩小的程度) b 大小: 比例尺是一个分式,分母越小比例尺越大,所画实地范围越小,内容较详细 分母越大比例尺越小,所画实地范围较大,内容较简略 c 表示方法: 文字式-图上 1cm 代表实地距离 40km 数字式-1:4000000(1km=1000m=100000cm) 线段式- (厘米化千米 去 5 个 0,千米化厘米加 5 个 0) ?方向:a 一般情况下,采用上北下南左西右东定向 b 指向标定向:箭头所指方向为正北 方法是将指向标平移到参照点再确定方向 c 经纬网定向:经线指示南北方向,纬线指示东西方向 ?图例与注记:图例-地图上用来表示地理事物的符号(牢记 P14 常用图例) 注记-用来说明地理事物名称的文字和说明山高水深的数字 3.地形图 ?等高线地形图:用等高线表示地面高低起伏的地图 ?分层设色地形图:能一目了然的看到地面高低形态和海底起伏状况 ?地形剖面图:能直观地表示地面上沿某一方向地势的起伏坡度陡缓 4.海拔:地面某点高出海平面的垂直距离 相对高度:某点高出另一点的垂直距离,即两地的海拔差 5.等高线:在地图上将海拔相同的各点连接成线 6.等高线地形图的判断(见 P16、P17) 山地 a.山顶:等高线呈闭合曲线,数值内高外低

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b.山脊:等高线向低处凸出 c.山谷:等高线向高出凸出 d.鞍部:一对数值相等的等高线之间 e.陡崖:等高线重合处 f.等高线分布密集,坡度陡峻;等高线分布稀疏,坡度平缓 高原:海拔较高>500m 边缘陡峻,内部较平坦 平原:海拔很低<200m 地面平坦、起伏小 盆地:四周高,中间低 丘陵:海拔较低,有起伏,坡和缓 陆地和海洋 第一节 大洲和大洋 ⒈地球表面 71%(3.61 亿 km2)是海洋,而陆地面积仅占 29%(1.49 亿 km2)。概括地说,地球上 是七分水三分地,海陆分布不均匀。陆地主要集中在北半球,但北极周围却是一片海洋,海洋大 多分布在南半球,而南极周围却是一块陆地 2.无论我们怎样将地球平分为两个大小相等的半球,都是海洋面积大于陆地面积 3.海是海洋的边缘部分,洋是海洋的中心部分,海峡是沟通两个海洋的狭窄水道 4.四大洋面积从大到小是: 太平洋(面积最大、岛屿最多、水温最高、水体最深);大西洋(形 状如同“S”);印度洋;北冰洋(面积最小、跨经度最广、纬度最高) 5.大陆架、大陆坡、海沟 6.全球陆地被海洋包围,并分割成大大小小许多块,其中面积广大的叫大陆(共六块大陆:亚欧 大陆、南美洲大陆、北美洲大陆、非洲大陆、澳大利亚大陆、南极洲大陆),面积较小的是岛屿。 大陆与它周围的岛屿合起来称为大洲,半岛则是陆地伸进海洋的凸出部分。世界上最大的大陆是 亚欧大陆,最小的大陆是澳大利亚大陆,最大的岛屿是北美洲的格陵兰岛,最大的大洲是亚洲, 最大的半岛是阿拉伯半岛 7.全球陆地共分为七个大洲:亚、非、北美、南美、南极、欧、大洋(面积由大到小排列)面积 最大的是亚洲,面积最小的是大洋州;平均海拔最高的是南极洲,平均海拔最低的是欧洲;主要 位于东半球的大洲有亚洲、欧洲、非洲、大洋洲和南极洲,全部位于东半球的大洲有非洲,全部 位于西半球的是南美洲和北美洲;主要位于北半球的大洲是北美洲、亚洲、欧洲、非洲,全部位 于北半球的大洲是北美洲和欧洲,全部位于南半球的大洲是南极洲;被三大洲包围的大洋是北冰 洋,被三大洋包围的大洲是南极洲;纬度最高、跨经度最广的大洲都是南极洲;纬度最高、跨经 度最广的大洋都是北冰洋; 8.大洲的分界: 亚欧的分界是乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡;亚非的分界 是苏伊士运河;南、北美的分界是巴拿马运河;亚、北美的分界是白令海峡;北美、欧的分界是 丹麦海峡;南美、南极的分界是德雷克海峡;欧、非的分界是直布罗陀海峡 第二节 海陆的 变迁 1.地壳的变动和海平面的升降是造成海陆变迁的主要原因。人类活动,例如填海造陆等,也会引 起海陆的变化(海陆变迁的实例举证:喜马拉雅山中方向海洋生物化石;我国东部海底的古河道 遗迹;荷兰的围海大堤) 2.德国科学家魏格纳提出了大陆漂移的假说。其观点是:两亿年前,地球上各大洲是相互连接的 一块大陆,它的周围是一片汪洋。后来,原始大陆才分裂成几块大陆,缓慢的漂移分离,逐渐形 成了今天七大洲、四大洋的分布状况 3.板块构造学说的观点:a 地表岩层并不是整体一块,而是由六大板块拼合而成(图 P37)

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b 各大板块处于不断的运动中。 c 板块内部地壳比较稳定,板块交界地带地壳比较活跃。 (注:每个板块都是由陆地和海洋共同组成,其中太平洋板块几乎全部由海洋组成) 4.世界上的火山、地震也集中分布在板块交界的地带。世界上的两大火山、地震带是:环太平洋 火山地震带(最大) 和 地中海—喜马拉雅火山、地震带 5.板块的运动可以分为张裂和碰撞挤压两种运动。板块发生张裂运动时,地表会产生裂谷、出现 新的海洋,如:东非大裂谷、红海面积扩大将成为新的海洋;板块发生挤压碰撞时地表会形成山 脉、海洋面积缩小甚至消失如:地中海面积不断缩小(亚欧板块和非洲板块发生挤压运动)、喜 马拉雅山脉(亚欧板块和印度洋板块发生碰撞挤压运动) 第四章 天气与气候 第一节 多变的天气 1.天气与气候的对比 天气 气候 概念 一地短时间的风雨、阴晴、冷热等大气状况 一地多年的天气平均状况 特点 短时间;经常变化 同一时间不同地方天气差异可能很大 长时间;变化不大 描述内容 阴晴、降水概率、风向、风力大小、气温 气温、降水、气压、风 注:降水概率表示降水的可能性的大小。降水概率为 100%,表示肯定“有雨”;降水概率为 0,表 示肯定“无雨”。气温是大气冷热的程度。风向是风的来向,有“北、南、西、东”四个基本方向。风 向为“北”,说明风来自北方。风力是风的强弱,共分 13 级(0-12 级),级数越大,风力越强。 词语判断:夜里风雨声,花落知多少;东边日出西边雨,道是无晴却有晴(天气) 岳阳冬冷夏热,四季分明;长冬无夏(气候) 暴风骤雨,飞砂走石,风和日丽、阴雨绵绵(天气) 四季无寒暑,一雨便成秋(天气) 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开(气候) 五原春色归来迟,二月垂柳来挂丝(气候) 2.在卫星云图上:绿色表示陆地;蓝色表示海洋;白色表示云区,云的颜色越白表示云层越厚, 云层厚的地方一般是阴雨区 3.熟悉城市天气预报图中常用的天气符号(见 P46 图 3.6) 有时一个城市名称旁边会出现两个天气符号,表示天气将从某种天气状况转变成另一种天气状况 4.空气质量的高低,与空气中所含污染物的数量有关,可以用污染指数来表示。清新的空气,污 染指数小,对人体健康有利;污浊的空气,污染指数大,对人体健康有害。(见 P48 图 3.9 空气 质量级别和污染指数、空气质量状况的对应关系)空气质量高低一方面受自然因素影响,另一方 面受人类活动影响 第二节 气温和气温的分布 1.气温的测量是用放在百叶箱里的温度计测得的。温度计放置的高度,离地面 1.5 米。单位:℃ (摄氏度)。日平均气温一般取 8 时、14 时、20 时、2 时四个时刻的气温均值 2.气温的变化:(见 P51 图 3.12、3.13,会做活动题 1.2) ?日变化指以一天为周期的气温变化。 气温的日较差=(该天)最高气温-(该天)最低气温 一天中最高气温出现在午后 2 点,最低气温出现在日出前后(南北半球一样) ?年变化指以一年为周期的气温变化。 气温年较差=最高月平均气温-最低月平均气温

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一年中北半球气温,大陆上 7 月最高,1 月最低;海洋上 8 月最高、2 月最低(南北半球相反: 一年中南半球气温,大陆上 1 月最高,7 月最低;海洋上 2 月最高,8 月最低) 3.气温分布规律:(见 P53 图 3.17) ?世界气温由低纬向高纬逐渐降低(不同纬度) ?同纬度相比,夏季陆地气温高于海洋,冬季相反(同纬不同海陆) ?同纬度相比,海拔越高气温越低-0.6 摄氏度/100 米(同纬同陆) ?世界最低气温分布在南极地区,最高气温在西亚巴士拉 4.将气温相等的各点连接成线即等温线。在同一条等温线上的各点气温相等 5.等温线呈封闭形状,如果中心气温低,表示这里是低温中心,反过来就是高温中心 6.等温线判断:?等温线密,温差大;等温线稀,温差小 ?等温线与纬线平行,说明气温主要受纬度影响 ?等温线与海岸线平行,说明气温受海陆影响显著 ?等温线呈封闭曲线,气温内高外低为盆地,低地;反之为高原、山地 ?等温线向北数值增大为南半球,向南增为北半球 ?等温线向高纬凸起说明该地气温比同纬高;向低纬凸起气温比同纬低(若为夏季,等温线向高 纬凸起处为陆地,向低纬凸起处为海洋; 若为冬季,等温线向低纬凸起处为陆地,向高纬凸起处纬海洋) 7.两地温差=两地相对高度/100×0.6℃ 第三节 降水和降水的分布 1.从大气中降落的雨、雪、冰雹等,统称为降水。降雨时降水的主要形式。 2.降水量的测量:测量的基本仪器是雨量器,单位:mm(毫米),一般每天 8 时和 20 时各测量 一次,测量结果之和为日降水量。 (注:日平均气温取四时刻的平均值,日降水量取两时刻的和) 3.通常用各月降水量柱状图来表示一个地方一年内降水的季节变化 用等降水量线图来表示世界各地降水量的分布情况 4.世界降水的分布规律:赤道地区多雨,两极少雨; 南北回归线附近,大陆西岸少雨、东岸多雨; 中纬地带沿海多雨,内陆少雨; 山地迎风坡多雨,背风坡少雨 第四节 世界的气候 1.气候是一个地方多年的天气平均状况。一个地方的气候具有一定的特征,一般变化不大。 2.气候的两大因素:气温和降水 3.掌握世界主要的气候类型及分布和气候特征(见 P58 图 3.23) 世界主要气候类型分布模式图(以北半球为例) 大陆西岸 内陆 大陆东岸 极地冰原气候(全年少雨) 极地苔原气候(全年少雨) 亚寒带针叶林气候(全年少雨) 温带海洋(常年湿润) 温带大陆性气候 `温带季风(夏季多雨区) 地中海气候 (冬季多雨区 (全年少雨区) 亚热带季风 (夏季多雨区) 热带沙漠气候(全年少雨区) 热带季风气候(夏季多雨区) 热带草原(夏季多雨区) 热带雨林(全年多雨) 4.影响气候的因素

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?纬度:纬度高气温低、纬度低气温高;低纬降水多、高纬降水少 ?海陆:距海近多雨、距海远少雨;距海近温差小、距海远,温差大 ?地形:海拔高气温低,海拔低气温高( 海拔每升高 100 米,气温就下降 0.6 摄氏度);迎风 坡多雨,背风坡少雨 ?洋流:暖流增温增湿。寒流减温减湿 ?人类活动:植树造林、修水库则风调雨顺旱涝灾害少;二氧化碳排放量增多形成温室效应,冰 雪融化、水温上升,引发洪涝灾害 气候也影响人类的日常生活和生产活动(其中对农业生产的影响最显著) 5.能通过气温降水图判 断气候 步骤 依据 因素变化 结论 ①判断南北半球 最高(或最低)气温月份 6、7、8 三个月气温最高 北半球 12、1、2 三个月气温最高 南半球 ②判断所属温度带 最冷月平均气温 最冷月均温>15℃ 热带气候 最冷月均温在 0-15℃之间 亚热带气候、温带海洋性气候 最冷月均温在-15-0℃之间 温带气候 最热月<5℃ 寒带气候 ③确定具体的气候类型 降水量的年内分配情况 年雨型 热带 热带雨林气候>2000mm 温带 温带海洋性气候 700-1000mm 夏雨型 热带 热带草原气候 750-1000mm 热带季风气候 1500-2000mm 亚热带 亚热带季风气候>1000mm 温带 温带大陆性气候<300mm 温带季风气候 500-600mm 冬雨型 亚热带 地中海气候 300-1000mm 少雨型 热带 热带沙漠气候<200mm 寒带 苔原气候、冰原气候<250mm 居民与聚落 第一节 人口与人种 1.世界人口增长规律:18 世纪前缓慢之后迅速,特别是 20 世纪以来增长速度大大加快 2.人口增长速度由出生率(一年内出生的婴儿数占总人数的比率)和死亡率(一年内死亡的人数 占总人数的比率)决定。从全球看,随着医疗卫生事业的发展,现在每年新出生的婴儿数大大多 于死亡的人数,使得人口总数得以不断增长。 3.自然增长率=出生率-死亡率(>0 人口增长;=0 人口不增不减;<0 人口减少,负增长) 一般经济发达国家人口增长速度慢,经济落后国家人口增长速度快 出生率=出生婴儿数/总人数 死亡率=死亡人数/总人数 4. 1999 年 10 月 12 日,世界人口总数达 60 亿,现在世界每年增加人口近 8000 万 5.人口密度指平均每平方千米面积内居住的人口数。单位:人/平方千米 一个国家或地取区的人 口密度=人口总数/总面积 6.亚洲东部和南部(主要原因:自然条件优越、农业发展较早、历史上人口密集)、欧洲及北美 洲东部(主要原因:工业发展较早、经济发达、人口稠密)等中低纬度近海的平原地区是人口稠 密地区(图 P66) 7.人口稀少区:干旱沙漠地区、过于潮湿的雨林地区、高纬地区、地势高峻的高原山区

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8.人口问题:人口过多导致资源破坏、环境污染、交通堵塞、就有困难、饥饿贫困、居住条件差; 人口过少导致国防兵源不足、劳动力减少人口老龄化等问题 9.人口问题对策控制人口数量(人口过多的国家进行计划生育, 人口过少的国家鼓励生育), 提高人 口素质,使人口的增长与社会、经济的发展相适应,与环境、资源相协调 10.乡村人口向城市迁移的原因:农村人多地少生活困难;城市里有较好的医疗、教育条件,较多 的发展机会等。过多人口向城市迁移导致城市病:住房拥挤、交通堵塞、垃圾噪音污染等 11.根据人类体质方面的特征,人类可以分为白种、黄种和黑种三个主要人种。人类早期长期生活 在一个地方,深受环境的影响,身体逐渐形成了适应环境的特征,大体上从高纬度向低纬度,人 的肤色和眼色逐渐变深。 12.人种的分布(见 P72 图 4.11) 人种 分布地区 包括人群 特征 白种人 欧北美洲大洋洲 阿拉伯人 白皮肤蓝眼睛黄头发 黄种人 亚洲东部 因纽特人、印第安人 黄皮肤黑眼睛黑头发 黑种人 非洲撒哈拉以南 黑皮肤黑眼珠黑而卷的头发 第二节 世界的语言和宗教 1.世界主要语言的分布(见 P75 图 4.13) 世界主要语言(也是联合国工作语言) 主要分布地区 汉语(使用人数最多的语言) 中国、东南亚 英语(使用范围最广的语言) 欧洲西部、北美洲、亚洲南部 法语 法国以及前殖民地 俄语 俄罗斯 西班牙语 西班牙、拉丁美洲 阿拉伯语 亚洲西部、非洲北部 2.三大宗教(见地图册 P30) 宗教 发源地 信奉的神和教主 经典 宗教建筑 分布 基督教 (第一大) 巴勒斯坦 上帝和耶稣 圣经 教堂、十字架 欧美、美洲、大洋洲 伊斯兰教(第二大) 阿拉伯半岛 安拉(真主)和穆罕默德 古兰经 清真寺、星月形标志 亚洲西部 和东南部、非洲北部和东部 佛教(第三大) 南亚(古印度) 释迦牟尼 三藏 佛塔、寺庙 亚洲东部和东南部 3.在中国,多数人不信教;少数民族中,维吾尔族、回族等多信仰伊斯兰教,藏族、蒙古族多信 仰喇嘛教(佛教中的一派)。中国的本土宗教为道教 第三节 人类的居住地——聚落 1.聚落是指人们的集中居住地,也是人们进行劳动生产和社会活动的场所。分为乡村和城市两种 形式。一般来说,先有乡村聚落,后有城市聚落。城市聚落的居民,主要从事工业、服务业等工 作。乡村聚落有农村、牧村、渔村、林场等不同类型,这里的居民分别从事耕作、放牧、捕鱼、 伐木等农业生产活动 2.早期的聚落大都选择在地形、气候、资源等自然条件优越的地点。目前,在一些河流中下游的 平原地区,工农业生产较发达,聚落分布比较密集;在高山、荒漠地区,少或没有聚落 聚落形成和发展的主要影响因素有:地形、气候、水源、土壤、自然资源、交通及经济状况等等 (P80) 3.在世界不同的国家和地区,聚落的建筑外貌、建筑材料等因环境而异。如:东南亚高架屋、因 纽特人冰屋、黄土高原窑洞、西双版纳的傣家竹楼、西亚小窗厚墙的村庄等等

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4.传统聚落是历史时期人类活动和自然环境相互作用的结果,它们从不同侧面记录了当时社会经 济、政治、文化、民俗等信息。但是,随着聚落的发展,传统民居在逐步消失,我们该如何处理 好聚落发展和保护的关系呢?如北京四合院的改造:对四合院进行既符合现代居住要求又不破坏 原有风貌的合理改造。 5.世界遗产可分为文化遗产、自然遗产和自然与文化遗产三大类。目前,列入《世界遗产名录》 的文化遗产有 300 多处。传统聚落是文化遗产的重要组成部分,法国的“巴黎塞纳河岸”、意大利 的威尼斯城、我国山西的平遥古城、云南省的丽江古城等已被列入该名录之中

七年级历史复习要点
一、中华文明的起源 1.元谋人是我国境内已知最早的人类。 2.北京人已经使用天然火。 3.炎帝、黄帝被尊奉为中华民族的人文始祖,炎、黄二部族构成华夏族的主体。 4.尧、舜、禹时期通过“禅让”推举产生部落联盟首领,禹是传说时代治水英雄。 二、国家的产生和社会变革 1.夏朝——时间:约公前 2070 年,建立者:禹,意义:是我国历史上第一个国家从此王位世袭 制代替了禅让制。 2.商鞅变法:战国时期的改革中影响最大的是商鞅在秦国的变法。 主要内容:①编制户口,加强刑罚。②奖励生产。③奖励军功。④承认土地私有。⑤推行县制。 ⑥统一度量衡。 作用:经过变法秦国富强起来,国力大增为以后兼并六国打下了坚实的基础。 三、统一国家的建立 1.公元前 221 年秦始皇建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。秦始皇加强中 央集权措施及意义。(识图:秦朝行政系统简表、秦统一文字表、秦统一货币示意图) 2.陈胜吴广起义意义:是我国历史上第一次大规模的农民战争,它沉重打击了秦朝的残暴统治。 3.张骞通西域的史实:西汉时期,汉武帝时为联合西域的大月氏夹击匈奴,派张骞出使西域。 (识图:张骞出使西域图) 4.丝绸之路:在这条路上运输最多的商品是丝绸。(识图:丝绸之路示意图) 作用:成为东西方经济文化交流的桥梁,至今仍发挥着重大作用。 5.汉武帝大一统措施:采纳董仲舒建议,把儒家学说定为治国的指导思想,推行“罢黜百家,独 尊儒术”政策,儒家学说被确立为专制王朝的正统思想;颁布“推恩令”削弱封国势力;强化监察制 度。 结论:汉武帝时中央集权空前加强,大一统帝国得到了进一步巩固和发展。 四、政权分立与民族融合 1.知道三国的名称及相对位置。 2.北魏孝文帝促进民族融合的措施:迁都洛阳、改穿汉服、学习汉语、采用汉姓、提倡与汉人 结婚。 五、繁荣与开放的社会 1.隋唐科举制度:隋唐时期创立并完善了科举制度,科举制是通过分科考试选拔官吏的制度, 强调以才能作为选官标准的原则。 2.“开元盛世”:唐玄宗统治前期政局稳定,经济繁荣,被誉为“开元盛世”。

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3.唐与吐蕃的交往:吐蕃是今藏族祖先。文成公主入藏与松赞干布联姻,奠定了汉藏密切交往 的基础。 4.遣唐使是日本政府派遣到唐朝进行文化交流的使团;唐朝时鉴真东渡日本,对中日经济文化 交流做出了杰出贡献;玄奘西行天竺研习佛法。说明中外文化交流得到更深层次的发展。(识图 鉴真东渡示意图、玄奘西行示意图) 5.唐太宗在位期间,知人善任,虚心纳谏,唯才是举;调整赋役制度,减少百姓的劳役负担; 完善隋代的科举制及“三省六部制”;唐朝的法律对亚洲各国产生了重大影响;唐太宗实行开明的 民族政策,西北各部尊称唐太宗为他们共同的君主“天可汗”;加强汉藏关系,文成公主入藏密切 汉藏关系。 唐太宗统治期间, 政治比较清明, 经济得到恢复和发展, 国力增强, 被誉为“贞观之治”。 六、经济重心的南移和民族关系的发展 两宋时全国的经济重心从黄河流域转移到长江流域。 七、统一多民族国家的巩固和社会危机 1.明清两朝加强专制统治的主要措施:(1)强化皇权:明废丞相、清设军机处等。 (2)八股取士。(3)大兴文字狱。 2.清朝设置驻藏大臣:清朝开始设立驻藏大臣作为中央政府的代表长驻西藏,同达赖、班禅共 同管理西藏。 3.戚继光抗倭:明朝时戚继光抗倭。(联系地方史) 4.郑成功收复台湾:明末清初郑成功从荷兰殖民者手中收复台湾。 5.雅克萨之战:清朝时与沙俄进行了两次雅克萨之战。 6.郑和下西洋:明朝时郑和七下西洋,最远到达非洲东海岸和红海一带,郑和远洋是世界航海 史上空前的壮举,比欧洲的远洋航行早半个多世纪。(识图、表:郑和下西洋航线图、郑和与哥 伦布远洋航行对照表) 郑和下西洋加强了中国与亚非各国人民之间的经济文化交流和友好来往, 而且推动华侨移居南洋, 促进了南洋地区社会经济发展。但郑和下西洋的目的主要是宣扬国威和到西洋“取宝”,不计经济 效益,消耗国力,随着明朝国力衰退,远洋航海的壮举也最终被废止。 7.“闭关锁国”的主要表现:闭关锁国并非完全断绝对外往来,而主要表现在对外贸易进行严格的 限制上。 八、科学技术 1.都江堰:战国时期秦国太守李冰父子在岷江流域主持修建的水利工程,代表了我国当时水利 工程的先进水平。(识图:都江堰示意图) 2.长城:是大一统气派与中华民族的象征。 3.四大发明: ①造纸术:东汉时蔡伦改进造纸术,中国的造纸术传播到世界各地促进了文化的交流和教育的普 及,深刻地影响了世界文明的发展进程。(识图:造纸术外传时间表) ②印刷术:唐朝时期发明雕版印刷术,北宋毕升发明活字印刷术,对传播知识和促进世界文明的 发展起到了重要作用。 ③指南针:宋朝时期发明,为环球航行和新大陆的发现提供了重要条件。 ④火药:唐朝开始运用于军事,宋代广泛应用于军事。 我国四大发明对全人类的文明与进步产生了巨大影响。 4.大运河:隋朝时开凿的贯穿南北的大运河,以洛阳为中心,北抵涿郡,南至余杭,是古代世 界上最长的运河。(识图:隋大运河示意图)

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九、思想文化 1.孔子:是中国古代著名的思想家、教育家,是儒家学派的创始人。在教育方面,他创办私学, 主张“有教无类”,鼓励学生独立思考,采取因材施教的方法。 2.佛教传入:佛教起源于古代印度,西汉末年经丝绸之路传入我国。 3.《史记》:西汉司马迁撰写,是我国第一部纪传体通史。 4.《资治通鉴》:北宋司马光主持编写,是我国第一部编年体通史。

初一生物上册复习资料
第一章、周围的生物世界 1.自然界是由有生命的物体和无生命的物体组成的。 2.生物——有生命的物体叫做生物。 3.地球上的植物约有 30 多万种,动物约有 150 多万种。 4.生物的主要类群:植物、动物、微生物 5.生物的生命现象:(1)生物体有一定的结构(2)生物体能够由小长大(3)生物体都有新陈 代谢作用(4)生物体都有遗传和变异的特性(5)生物体对外界的刺激都能发生一定的反应(6) 生物体都能适应环境,也能影响环境 6.生态因素——环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。 7.生态因素可以分为非生物因素和生物因素。 8.生物对环境的适应和影响:(1)生物的生存依赖一定的环境,生物的形态、结构和功能等必须 适应环境(2)生物的生存也能影响环境(3)生物和环境之间相互影响,相互作用 9.生物学——我们把研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。 10.生物学与人类的关系:(1)人类的生存和发展离不开生物,衣食住行都与生物有关(2)当 今世界面临的一些热点问题离不开生物学 11.杂交水稻之父——袁隆平 第二章、探索生命 1.中学常用的显微镜主要是单筒式光学显微镜。 2.显微镜使用的注意事项: (1)取送方法——取送显微镜一定要一手握住镜臂,一手托住镜座。任何情况下都不允许一只 手提着显微镜。 (2)镜头的保护——镜头平时放在显微镜箱内的专用盒内,课间要用专用的塑料袋或布袋随时 罩好。镜头脏了,只能用专用的擦镜纸擦拭,擦拭时要顺着一个方向擦。 (3)粗、细准焦螺旋的使用——在调节粗、细准焦螺旋使镜筒下降时,一定要用眼睛直接看着 镜筒缓缓下降。否则有可能砸坏物镜和玻片标本。 (4)转换器的使用——转动转换器时不要用手指扳物镜,这容易使镜头松动,影响观察效果, 应该手指握准转换器的边缘转动。 (5)遮光器的使用——遮光器是调节显微镜入射光线强弱的,强光时应选用小光圈,弱光时应 选用大光圈。 (6)反光镜的使用——通过调节反光镜的角度使反射入的光线照亮观察物。强光时应使用平面 镜,弱光时应使用凹面镜。 (7)计算放大倍数——目镜与物镜放大倍数的乘积就是物象的放大倍数。

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3.使用显微镜的操作步骤 (1)对光——①选择目镜,转动转换器,使低倍物镜对准通光孔②把较大的光圈对准通光孔③ 转动反光镜,从目镜中可看到一白亮的视野 (2)观察——①从报纸上选一个汉字或一个字母,将其剪下,制成临时玻片标本②将载玻片放 到载物台上通光孔中央③转动粗准焦螺旋,将物镜靠近载玻片,眼睛要看物镜,以免损坏镜头④ 再调节粗准焦螺旋,直到看清物象为止,最后用细准焦螺旋使物象更清晰。 (注意:显微镜下看到的像是倒像,如果要将周围的物象移至视野中央,应将标本向物象相反的 方向移动) 4.判定显微镜视野中污点的位置:移动载玻片,转动物镜。 5.实验中,换用高倍镜后,视野中的细胞数量减少,视野亮度变暗。应调节遮光器使用大光圈, 调节反光镜使用凹面镜。 6.实验:临时玻片标本的制作: (1)净——用洁净的纱布把载玻片、盖玻片擦拭干净 (2)滴——用滴管在载玻片的中央滴一滴自来水 (3)取——用镊子夹取生物材料 (4)浸——把材料浸入玻片中央的水滴中 (5)展——展平材料 (6)盖——用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴,然后轻轻盖在生物材料上。 用吸水纸吸去多余的水。 (7)染——把一滴碘液滴在盖玻片的一侧,用吸水纸从另一侧吸引,重复 2-3 次,使染液浸润 标本全部。染色后用干净的吸水纸将临时玻片标本擦拭干净。 (注意:制作临时玻片标本,取材必须薄而透明;严格按正确方法盖盖玻片,防止出现气泡) 7.科学探究的一般方法:提出问题、作出假设、实验、得出结论 8.假设——假设是对问题的一种可能的解释,虽然不是事实但也不是毫无根据的猜想。 9.实验——实验是验证假设的基本途径,主要包括制定计划、实施计划等方面。在实施计划时, 应根据计划,通过进一步观察、调查或实验,记录一段时间内的实验相关数据的现象。 10.实验变量——实验中可变化的因素。在实验中,水、光、温度、时间、体积等都可能是实验变 量。在一次实验中,可以有一个变量,也可以有多个变量。 11.对照实验——除了实验变量不同,其他因素都相同。一般设计为对照组和实验组。 12.在科学探究中,提出问题、作出假设是基础;观察、实验、调查等是获得事实和证据的多种途 径;推理、判断等是得出结论的重要过程。 13.科学态度:在科学探究中,要善于与他人交流合作,坚持实事求是,任何时候不能修改实验数 据,当科学探究的结果与原有的知识发生矛盾时,应大胆的修正原有的知识。 第三章、细胞是生命活动的基本单位 1.植物细胞的基本结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核(各种植物细胞的结构基本相似) 2 植物细胞的结构模式图:(识图——课本 33 页,图 3-2) (要求:识别植物细胞的基本结构,说出这些结构的基本功能) 植物细胞的结构和功能 结构 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 液泡 线粒体 叶绿体 功能 保护细胞内部结构

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维持细胞正常形态 控制细胞内外物质的进出,保持细胞内部的相对稳定 进行生 命活动的重要场所 含有遗传物质,传递遗传信息 含有细胞液,与细胞的吸水和失水 有关 与呼吸作用有关,为细胞的生命活动提供能量 植物进行光合作用的场所,产生有 机物 3.细胞是生命活动的基本单位。 4.人和动物细胞的基本结构:细胞膜、细胞质、细胞核 5.染色体的主要成分是脱氧核糖核酸(DNA)和蛋白质。 6.细胞核在生物遗传中的重要作用:遗传物质主要存在于细胞核中。在每种生物的体细胞内,染 色体的形态、结构和数目都是一定的。一条染色体上有一个 DNA 分子,DNA 是主要的遗传物质, 它能传递遗传信息,控制生物体的形态和生理特征。基因是有遗传效应的 DNA 片段。细胞核在 生物的遗传中具有重要的作用。各结构的关系是:细胞核→染色体→DNA→基因 7.实验:制作洋葱鳞片叶表皮临时玻片标本 (1)制作步骤:净、滴、取、浸、展、盖、染 (2)注意事项:撕取洋葱鳞片表皮不宜过大,以长、宽约为 0.5cm 为宜。为防止撕下的材料卷 曲,可事先在取材料处用解剖刀划出一个长、宽约为 0.5cm 的区域,用镊子夹住一角,就可撕下 边缘整齐,大小合适的材料了。 (3)观察结果:洋葱鳞片表皮细胞中没有叶绿体。(不是所有的植物细胞中都有叶绿体和中央 大液泡的)由于细胞膜太薄,线粒体太小,在光学显微镜下,观察不到。 8.实验:制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本 (1)制作步骤:净(擦拭玻片,凉开水漱口)、滴(生理盐水)、取(用消毒牙签在口腔内侧 壁轻轻刮取)、浸、盖、染(碘液) (2)注意事项:使用凉开水漱口,防止有食物残渣混入,影响观察效果;用生理盐水可保持人 的口腔上皮细胞不变形。因为人和动物的细胞没有细胞壁,在清水中容易吸水变形。 第四章、生物体的组成 1.细胞分裂——一个细胞分裂成两个细胞的过程 2.细胞分裂的过程:(1)染色质凝缩成染色体(2)染色体排列于细胞中央(3)每条染色体从 着丝粒一分为二,并向细胞两端移动(4)细胞两端的两组染色体分别结旋松散成染色质,形成 两个新的细胞核(5)在细胞中部形成新的细胞壁,细胞质平均分成两等份,一个细胞分裂成两 个子细胞。 3.细胞生长的过程:刚分裂产生的子细胞体积很小,随着从外界吸收的物质不断积累,许多小液 泡逐渐长大,合并为一个大液泡,细胞就由小长大。细胞长到一定程度就会停止生长,成熟的植 物细胞具有中央大液泡。 4.生物体的生长现象与生物体细胞的数目增多、体积增大有关。细胞数目的增多是细胞分裂的结 果,细胞体积的增大是细胞生长的结果。细胞体积的大小和体积增大的速度都受到环境条件的影 响。 5.细胞分化——分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程。 6.组织——形态相似、结构相同、具有一定功能的细胞群 7.植物体的主要组织: 名称 保护组织 输导组织 基本组织 分生组织

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分布 叶片与果实的表皮 根茎叶中的导管、筛管和叶脉,花柄与果柄 子叶、 胚乳、 叶肉、 果肉等 芽、根尖的分生区、木本植物茎的分生层 功能 具有保护功能 输导水分、无机盐和有机物 贮存营养 分裂产生新细胞 形成其他组织 8.人体的基本组织: 名称 上皮组织 肌肉组织 结缔组织 神经组织 分布 皮肤表层、口腔黏膜与消化道黏膜等 骨骼肌与平滑肌 血液、淋巴、脂肪、骨骼 等 脑、脊髓和全身神经 功能 保护、吸收 运动 营养、连接、支持和保护 接受刺激、产生兴奋、传导兴奋 9.器官——不同的组织按照一定的次序组合起来,形成具有一定功能的结构,叫做器官。 10.绿色开花植物的六种器官:根、茎、叶、花、果实、种子 11.绿色开花植物的结构层次:细胞→组织→器官→个体 12.系统——不同的器官按照一定的次序组合起来, 形成具有特定生理功能的结构, 叫做系统。 (人 体有八套系统,每个系统都有一系列的器官组成,具有特定的生理功能。) 13.人体的各个系统在神经系统和内分泌系统的调节下, 密切配合、 协调统一, 完成各种生命活动。 14.人体的结构层次:细胞→组织→器官→系统→个体 15.单细胞生物——由一个细胞构成的生物 16.单细胞种类繁多,广泛分布于淡水、海水和潮湿的土壤中 17.单细胞生物能独立完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。 18.草履虫的形态特点和生命活动特点 基本结构:表膜(细胞膜)、细胞质和细胞核。此外还有食物泡、伸缩泡等结构 生活环境:有机质丰富、水流平缓的池塘和污水沟中 形态特征:体长 150~300 微米,像倒转的草鞋,全身布满纤毛 运动方式:依靠纤毛的摆动,在水中旋转前进 主要食物:细菌和单细胞藻类。有净化污水的作用。 生殖方式:细胞分裂 19.单细胞生物也能趋利避害,适应环境。草履虫对食盐、冰块等有害刺激会作出逃避反应,对于 肉汁等有利刺激会作出趋向反应,对光线刺激不敏感。 第五章、绿色植物的一生 1.种子的结构:种子由胚和种皮组成。胚由子叶、胚芽、胚轴和胚根组成。(识图——55 页) (要求:识别种子的基本结构,说出这些结构的基本功能) 2.胚是新植株的幼体。具有完整的、有生命力的胚,是种子萌发的必要条件。 结构 主要功能 发育时的变化 种皮 保护 脱落 胚 子叶 贮藏营养,为种子萌发提供能量 营养消耗完就脱落 胚芽 发育成茎和叶 迅速生长 胚轴 连接子叶、胚芽与胚根 连接根和茎 胚根 发育成根 迅速生长,首先突破种皮 3.种子萌发的条件:自身条件(具有完整的、有生命力的胚) 外界条件(足够的水、充足的空气和适宜的温度)

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4.根尖的结构:根冠、分生区、伸长区、成熟区(识图——60 页,图 5-3) (要求:识别根尖的基本结构,说出这些结构的基本功能) 比较项目 根 冠 分生区 伸长区 成熟区 结构 细胞大小 细胞体积较大 细胞体积较小 细胞体积较大 细胞体积较大 细胞形状 形状不规则,排列不整齐 近似正方型 长方形 表皮细胞向外突 起,形成根毛 功能 保护其他结构 分裂产生新的细胞,是根生长的关键部位 细胞迅速伸长,使根尖的 长度不断增加 吸收水和无机盐的主要部位。 5.根的生长主要是分生区细胞的分裂和伸长区细胞伸长的结果 6.植物的根具有向地生长、向水生长和向肥生长的特性。 7.根的功能:固着、支持、吸收、输导、贮藏 8.水对植物的重要性:(1)水是植物细胞的主要成分(2)植物的光合作用、呼吸作用等生命活 动都需要水的参与(3)水有助于维持植物一定的姿态 9.合理灌溉:(1)不同植物需水量不同(2)同一植物的不同生长发育时期,需水量也不同 10.根是陆生植物吸水的主要器官。根吸水的主要部位是根尖。成熟区的吸水能力最大。 11.根细胞吸水、失水的原理: 当外界溶液浓度小于根细胞细胞液浓度时,根细胞吸水(打蔫的蔬菜泡在清水中变硬挺) 当外界溶液浓度大于根细胞细胞液浓度时,根细胞失水(施肥过多引起烧苗) 12.植物的根在吸收水分的同时也吸收溶解在水中的无机盐 13.植物生长需要的无机盐及其功能 氮肥——枝繁叶茂(促进细胞的分裂和生长,使枝叶长的繁茂) 磷肥——硕果累累(促进幼苗的生长发育、花的开放、果实和种子的成熟) 钾肥——茎杆健壮(促进糖类的形成和运输,使茎杆健壮) 14.芽是未展开的枝或花。 按发育情况划分:枝芽、花芽和混合芽 按着生位置划分:定芽(顶芽、侧芽)和不定芽 15.枝芽的结构:幼叶、芽轴和芽原基(识图——68 页,图 5-7) 16.枝芽发育成茎:幼叶发育为叶,芽原基发育为新芽,芽轴逐渐伸长,枝芽发育成茎 17.木本植物茎的基本结构:树皮、形成层、木质部和髓(识图——69 页,图 5-8) 芽的结构和发育 结构名称 将来发育为 花芽 花 枝芽 枝或茎 幼叶 叶 芽原基 新芽 芽轴 伸长为茎 导管和筛管的分布和功能 结构 分布 功能 导管 木质部 输导水和无机盐 筛管 韧皮部 输导叶片光合作用形成的有机物

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茎的结构和功能 结构名称 功能 树皮 外侧部分主要起保护作用,内侧韧皮部有输导作用 形成层 细胞具有分裂能力,向外形成韧皮部,向内形成木质部 木质部 具有很强的支持力,内部导管有输导作用 髓 具有贮藏营养的功能 18.植物茎的功能:连接、支持、输导、贮藏、生殖 19.实验:茎的输导功能——被染红的是输导水和无机盐的导管。木质部被染成了红色。 20.结瘤的形成原因: 有机养料通过韧皮部里的筛管向下运输时受到阻碍,大量积累在剥去树皮的 缺口上端,此处细胞迅速生长形成结瘤。 21.影响植物开花的因素:温度、光照 23.雄蕊和雌蕊是花的主要结构,因为它们与果实和种子的形成有关。 24.雄蕊和雌蕊都具有的花称为完全花,如桃花、梨花、苹果花等 只有雄蕊或只有雌蕊的花称为单性花,如黄瓜、丝瓜等(雄花不结果) 25.果实与种子的形成:开花——花药成熟产生花粉——传粉(受粉)——受精——产生果实—— 形成种子——果实成熟——种子成熟 24.果实的结构:果皮、种子 25.果实的发育过程 子房 子房壁、果皮、果实、胚珠、珠被 、种皮 种子 受精卵 胚 受精极核 胚乳 26.常见的果实:小麦、玉米、向日葵的子粒,西瓜、葡萄等水果 常见的种子:蚕豆、绿豆、西瓜子、杏仁、芝麻等 第六章、绿色植物的光合作用和呼吸作用 1.光合作用:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物,并且 释放出氧气的过程,叫做光合作用。 2.绿色植物光合作用的发现: 17 世纪,范?海尔蒙特发现水是植物生长的因子。(光合作用需要水) 18 世纪,普利斯特莱发现二氧化碳是植物生长的因子,而且植物可以释放出氧气。(光合作用需 要二氧化碳,产生氧气) 近代科学家研究发现,只有在有光的条件下,绿色植物才能进行光合作用(光合作用需要光) 3.叶是光合作用的主要器官。叶绿体是光合作用的场所。 4.叶片的结构:表皮、叶肉、叶脉(识图——83 页,图 6-5) 叶片的结构与功能 结构 表皮 叶肉 叶脉 上表皮 下表皮 气孔 栅栏层 海绵层 功能 具有角质层,保护叶片不受病菌侵害,防止叶内水分散失 与外界进行气体交换的门 户 细胞排列紧密且整齐,细胞里含有较多的叶绿体 细胞排列比较疏松,细胞里含有较 少叶绿体 输导水、无机盐和有机物,支持叶片 5.制作叶片横切面的临时玻片标本: (1)将材料平放在载玻片上 (2)一手固定材料,另一手持两片双面刀片,顿齐刀口,与材料成垂直,连续切下数片

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(3)将刀片放在培养皿中的清水中稍一晃动,切片即漂浮于水中 (4)挑选透明的薄片制成叶片横切面的临时玻片标本 6.叶片是绿色的原因:叶片的叶肉细胞和保卫细胞中含有叶绿体,叶绿体中又含有绿色的叶绿素。 叶绿体中的叶绿素是叶片呈现绿色的主要原因。 7.叶绿素的功能:吸收光能,为光合作用提供能量 8.在一定强度的光照下,植物才能进行光合作用,制造有机物。光是植物进行光合作用的能量来 源 9.叶绿素只有在光下才能形成(叶绿素的形成需要光) 10.叶绿素在一定条件下分解:温度低,光照强度不足,叶片老化(出现黄色叶片) 11.实验:光合作用产生淀粉 暗处理的原因:使实验用植物叶片中的淀粉除去,从而使实验结果更可靠。(被转移或消耗) 部分遮光原因:使有光和无光的部分形成对照。(两面遮光) 酒精脱色原因:使用酒精将叶绿素融去,便于显色和观察。脱色至叶片呈黄白色停止 实验步骤:(1)暗处理,一昼夜(2)选择嫩叶,部分遮光(3 照光,约 30 分钟(4)取下纸片 (5)水浴加热,酒精脱色至叶片呈黄白色(6)清洗叶片,滴加碘液(7)显色 12.淀粉遇碘,在有水的条件下变蓝色。 13.实验:光合作用产生氧气 验证生成气体为氧气:用带火星的木条迅速插入试管内,细木条能够重新燃烧起来 14.氧气能够助燃,支持燃烧。 15 实验:光合作用需要二氧化碳 碳酸氢钠溶液可以产生二氧化碳,所以 a 组生成的氧气多。 16.呼吸作用:植物细胞内的线粒体吸收氧气,分解有机物,产生二氧化碳和水,并释放能量的过 程。 17.植物体的所有活细胞都能进行呼吸作用。只有含有叶绿体的细胞才能进行光合作用。 18.实验:植物的呼吸作用产生二氧化碳 (1)石灰水遇二氧化碳变浑浊(2)使用黑色塑料袋,防止植物在有光条件下进行光合作用消耗 产生的二氧化碳。 19.二氧化碳不支持燃烧,比空气重,可以灭火。 20.利用光合作用原理增产: (1)延长光照时间(2)提高环境温度(3)及时灌溉(4)增加二氧化碳浓度 21.利用呼吸作用原理增产: 提高呼吸作用:有利于根部的生长和无机盐的吸收(方法:提高温度、氧气充足) 降低呼吸作用:减少有机物的消耗,增加有机物的积累,使果实中营养物质的含量高(方法:适 当降低夜间温度,减少氧气,减少含水量) 22.果蔬保鲜方法:降低温度、减少氧气含量、减少细胞含水量。 23.影响呼吸作用的因素:温度、氧气、水。 24.种子萌发时,呼吸作用旺盛,产生足够的能量使细胞分裂与生长,吸收水分。所以,种子萌发 的条件与影响呼吸作用的因素有关。 第七章、绿色植物在生物圈中的作用 1.生物圈——地球上的生物和它们生活环境的总称 2.绿色植物参与能量传递与物质循环

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3.人类的食物直接或间接来源于绿色植物。动物的食物直接或间接来源于绿色植物。 人类的能量来源 :阳光→植物→(草食动物)→人 草食动物的能量来源:阳光→植物→草食动物 肉食动物的能量来源:阳光→植物→草食动物→肉食动物 杂食动物的能量来源:阳光→植物→(草食动物)→杂食动物 4.世界主要食用作物的前三位:小麦、玉米、水稻 5.绿色植物通过光合作用影响氧循环。在这个过程中使生物圈中的氧气和二氧化碳相对平衡 6.绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环。 7.蒸腾作用:绿色植物根部吸收的水,主要以水蒸气的形式通过叶的气孔散失到空气中。 8.蒸腾作用对植物自身的重要意义:(1)促进根对水的吸收及运输(2)促进溶解于水中的无机 盐在植物体内运输(3)降低叶片表面温度,避免因强光照射而灼伤 9.水循环的动力是光能 10.森林与人类生存的关系:(1)森林为人类提供了丰富的自然资源(2)森林参与氧循环和水 循环(3)森林美化环境有利健康 11.森林与动物生存的关系:森林为动物提供栖息地与食物来源 12.植树节——3 月 12 日(1979)

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