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7.2.3点到直线的距离


个性化教学设计方案
教师姓名 学科 阶段 课程名称 教学目标 数学 年级 学生姓名 高一 第( )周 教材版本 □ 维护期 课时计划 填写时间 第 教师课时统计 上课时间 章(单元)第 节

□观察期

7.2.3 点到直线的距离 同步教学知识内容:点到直线的距离 个性化学习问题解决:

教学重点

点到直线的距离的求法

教学难点

用向量解决平面几何问题的方法

教 一 例题讲解







教 学 过 程



点到直线的距离

三 平行四边形面积公式

个性化教学设计方案

四、平行线间距离公式
l1 : Ax ? By ? C1 ? 0, l 2 : Ax ? By ? C 2 ? 0, l1 // l 2 , 则l1,l 2间距离 d ? C1 ? C 2 A2 ? B 2

课堂练习

课后作业 本节课教学计划完成情况: □ 照常完成 □ 提前完成 □ 延后完成,原因 学生的接受程度: □ 完全能接受 □ 部分能接受 □ 不能接受,原因 学生的课堂表现: □很积极 □ 比较积极 □一般 % □不积极,原因 分(5 分制)

学生上次作业完成情况:完成数量 存在问题 课后记 配合需求: 家 长 学管师 备 注 提交时间 教研组长审批

已完成部分的质量

教研主任审批



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