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《地球的卫星——月球》获奖教学设计


《地球的卫星——月球》获奖教学设计
一、本科时所属单元内容及在单元中的位置 本课时是六年级下册第三单元《宇宙》的第一课时,本单元涉及到的 内容是关于月球、 月相的变化、 日食和月食、 太阳系以及星座的认识。 都是关于宇宙的内容而且是学生感兴趣的内容。 本节课的学习是从离 地球最近的和人类了解比较多的月球开始, 激发学生对研究宇宙知识 的兴趣和探索未知领域的欲望。 二 、

学情分析 这部分知识应该是学生比较感兴趣的, 六年级学生对科学课的学习已 有了一定的认知, 不但有了一定的学习方法而且有了自己解决问题的 能力。我校学生大多是来自农村的,知识面不是很广,搜集材料的网 络或书籍比较有限,很多内容要求老师呈现后学生分析接受。 三、设计特色简述 由学生感兴趣的天文现象月食引入,说说有关的谜语、诗句,激发学 生对认识月球的兴趣。 然后了解人类认识月球的方法, 感受人类永不 停息的探索精神和科学技术发展的重要性。 接着交流学生学生搜集到 的知识与老师出示的内容相结合, 一边交流一边学习, 补充学生学生 搜集内容。 其中让学生以解说员的身份以及如果你是宇航员将怎样做 调动学生积极参与学习和培养学生整合信息的能力。 最后, 让学生制 作月球卡进行评比,达到教学目的。 四、【教学目标】

科学概念: 月球是地球的卫星,在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等 诸多方面同地球不同。 过程与方法: 能利用各种渠道搜集有关月球的资料。 知识与技能 1、了解月球的基本情况 2、了解人类探索月球的历史 3、了解环形山的形成 情感、态度、价值观: 1、 体会人类登月工程的伟大 2、 激发探究宇宙奥秘的兴趣。 五、 【教学重点】搜集整理月球的资料,根据资料的特征制作自己的 “月球卡”。 六、【教学难点】按照科学探究的要求进行信息交流、讨论和整理。 七、【教学准备】 教师准备:有关月球信息的图片、录像资料、书籍等 学生准备:课前收集有关月球的信息 八、 教学过程: (一) 导入

1、 课件出示月全食、月偏食的图片 你知道这是哪种天文现象吗?你知道那些关于月亮的诗句和谜语?

学生自由回答,教师相机引出课题并板书:地球的卫星——月球 2、理解卫星的含义 卫星是指在围绕行星轨道上运行的天然天体或人造天体。 月球就是天 然卫星,它绕地球运动。 (二)、人类对月球的探索 自古以来人们对月球就很关注, 不断地改进观测工具去探索和认识月 球。 1、 看书 46 页,说一说人类运用那些工具认识月球? 2、 全班交流 肉眼观测-----天文望远镜------探测飞行器------登月考察 3、 教师课件出示图片 a、伽利略和他的望远镜(包括望远镜的发明,体会伽利略的探索精 神) b、无人月球探测飞行器 c、人类登上了月球 4、 这些工具是怎样变化的?你有什么体会? (工具越来越先进,体现了人类锲而不舍的探索精神) (三)、认识月球 经过不懈的努力人类知道了很多月球的秘密,你想知道关于月 球的哪些知识? 1、 学生提出问题 2、 根据学生的回答教师把问题分为四类

月球的运动 月球的物理状况

月球的基本数据

月球的地形地貌

3、 你已经了解了哪些知识呢? 同学们拿出课前收集的信息,和同学交流,说一说你搜集到哪些知 识? 4、 根据学生汇报,教师课件出示以下内容 ⑴、月球绕地球运动视频 看了视屏,你又知道了什么? 月球是地球唯一的天然卫星 月球绕地球逆时针方向运动 月球本身不发光,反射太阳光 ⑵、如果你是一个小解说员,下面数据你能解说那一条? (学生自由选择并解说) 有关月球的基本数据 月球的年龄约为 46 亿年 与地球的距离是 384400 千米(理解登月的伟大) 月球的直径你大约是地球的 1/4 月球的质量大约是地球的 1/80 月球的体积大约是地球的 1/49 月球的引力大约是地球的 1/6 ⑶、月球的地形地貌 环形山、月海

你能说说你对环形山的了解吗?(重点说成因) 第一种说法:月球形成不久,月球内部的高热熔岩与气体冲破表层, 喷射而出,就像地球上的火山喷发。它们起初威力较强,熔岩喷出又 高又远,堆积喷口外部,形成环形山。后来喷射威力减小,喷射堆积 只在中央底部,堆成小山峰,就是环形山中的中央峰。有的喷射熄灭 较早,或没有再次喷射,就没有中央峰。 第二种说法、流星体撞击月球。主张陨石撞击的人认为,在距今约 30 亿年前,空间的陨星体很多,月球正处于半融熔状态。巨大的陨 星撞击月面时, 在其四周溅出岩石与土壤, 形成了一圈一圈的环形山。 又由于月面上没有风雨洗刷与激烈的地质构造活动, 所以当初形成的 环形山就一直保留至今。 月海是由凝固的熔岩构成的盆地,是没有一滴水的“海”。 ⑷、物理状况 出示登月视频,如果我们要登上月球你要做哪些准备?为什么 学生讨论,根据讨论得出结果: 没有空气,听不到声音,是个无声的世界。 没有天气变化,温度变化十分剧烈,昼夜温差大。 没有水,没有生物。 (四)、根具以上资料制作“我的月球卡” 1、参考书 47 页的月球卡 2、想一想自己制作怎样的月球卡 3、制作月球卡

(五)、总结 针对学情总结 (六)、作业 评出最佳月球卡

九、板书设计

地球的卫星——月球 肉眼观测-----天文望远镜------探测飞行器------登月考察

没有风 没有空 气 没有生物

听不到声音 引力小引力小

没有发现 水 没有生物

昼夜温差大

到处是粉末一样的砂 十、我的月球卡 月球的运动 月球的基本数据 月球的地形地貌 月球的气候 我还知道


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